1. TALLER Nº 5
Construyendo un Curso Virtual
Adrián Villegas Dianta

2. Taller Nº 5
Construyendo un Curso Virtual

3. INDICE
1. Presentación del tema
2. Construyendo un curso virtual en línea
3. Presentando nuestro curso virtual en línea
4. Conclusiones del tema
5. Vías de contacto del curso

4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
•¿Qué es un curso virtual?
•¿Qué experiencias tenemos al respecto?
•¿Cómo diseñarlo y construirlo?
•¿Cómo potenciar el trabajo aprovechando las ventajas de trabajar
con TIC?
•¿Qué tipo de plataforma utilizar?

5. 2. CONSTRUYENDO UN CURSO VIRTUAL EN LÍNEA
A) Introducción
•Construiremos un curso virtual en línea, seleccionando el sector
de aprendizaje, un nivel y finalmente una unidad completa, la cual
planificaremos para 1 mes (cada semana es una temática)
•Cada clase debe tener su secuencia de trabajo para la virtualidad,
entregando actividades, contenido (multimedialmente) y
evaluaciones
•El final de la unidad debe tener un trabajo a realizar por los
estudiantes, teniendo sus instrucciones y rúbrica
•Para ello seguiremos las nociones de diseño Instruccional que se
presentan a continuación

6. •Ejemplo:

7. •Ejemplo:
Elementos Permanentes:
Datos del curso
Presentación de la unidad
Ruta de trabajo
Recursos de apoyo de la unidad
Unidad:
Semana 1:
•Presentación / Activación
•Contenido
•Actividad
•Evaluación

8. Semana 2:
•Presentación / Activación
•Contenido
•Actividad
•Evaluación
Semana 3:
•Presentación / Activación
•Contenido
•Actividad
•Evaluación

9. Semana 4:
•Presentación / Activación
•Contenido
•Actividad
•Evaluación
Actividad final de la unidad:
•Presentación e instrucciones
•Rúbrica de evaluación
•Espacio de entrega (para enviar la actividad)
•Evaluación

10. B) Diseño Instruccional en E-Learning
•Un curso con diseño e-learning, debe considerar que el objetivo
último de su desarrollo es que una comunidad de aprendizaje logre
y alcance ciertos niveles de aprendizaje
•De esta forma, antes de comenzar a diseñar un curso es necesario
planificarlo de la siguiente manera respondiendo estas preguntas:
Objetivos generales y específicos del curso: ¿Qué quiero que
logren los participantes de manera general y específica?

11. Contenidos del curso y división en unidades de los mismos:
¿Qué contenidos deben ser trabajados para desarrollar los
objetivos planteados?, ¿Qué, cuantas y cuáles agrupaciones de
contenidos en unidades necesito para trabajar el contenido?,
¿Qué recursos o materiales didácticos y tipos de ellos necesito
para entregar el contenido?
Actividades: ¿Qué actividades me permiten lograr los objetivos
y trabajar los contenidos?, ¿Cuántas y cuando y con qué
exigencia las debo implementar?
Herramientas: ¿Qué herramientas puedo utilizar para
desarrollar las actividades?

12. Evaluación: ¿Qué resultados (en base a los objetivos) son los
que se han logrado?, ¿Cuál o cuáles sistemas de evaluación son
los más pertinentes (calificativo, formativo, co evaluación,
heteroevaluación, etc.)?, ¿Cuándo evaluar y qué evaluar?
Conexión: ¿Cómo y a través de qué contenidos, actividades,
aprendizajes, etc., se conecta mi curso con otros?

13. •Propuesta de secuencia de construcción de curso e-learning:

14. C) Conociendo la Herramienta de Construcción
•Hay una serie de plataforma virtuales de aprendizaje, las cuales
se pueden dividir en:
 Libres – gratuitas / gratuitas / de pago
 Instalables en un servidor propio / en línea
•Para la elección de una plataforma se debe al menos considerar:
 Presupuesto económico
 Complejidad de uso / acceso a documentación
 Tipos de herramientas y posibilidades de trabajo
 Nivel de personalización
 Posibilidades de importación y exportación
 Otros (ej.: diseño, requisitos técnicos, perfiles, etc)

15. •Opción 1:
 Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma
gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin
necesidad de instalar nada: Udemy
 Dirección: http://www.udemy.com/ (ej.:
http://www.udemy.com/draft/15452/

16. •Opción 2:
 Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma
gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin
necesidad de instalar nada y similar a Facebook en
apariencia: Edmodo
 Dirección: http://www.edmodo.com
 Tutorial: 1, 2 y 3

17. •Opción 3:
 Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma
gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin
necesidad de instalar nada: EDU 2.0
 Dirección: http://www.edu20.org/ (ej.:
http://e-historia.edu20.org/)

18. •Ayudas:
 Crear una cuenta
 Acceder a la plataforma
 Crear un curso
 Manual
 Videotutorial
 Más información:
http://iessanjose.blogspot.com/2010/03/edu-20-crea-
facilmente-tu-aula-virtual.html

19. C) Construyendo Nuestra Plataforma Virtual
•Si construimos nuestra plataforma en Udemy (opción 1),
debemos:
1. Acceder a http://www.udemy.com/
2. Presionar en “Create a Course” y para luego completar el
registro (recordemos conservar estos datos)
3. Para comenzar a trabajar se debe crear un curso
primeramente y dentro del mismo los contenidos y actividades
4. En esa primera creación se deben escribir los datos de
identificación del curso

20. •Si construimos nuestra plataforma en Edu2.0 (opción 2),
debemos:
1. Acceder a http://www.edu20.org/
2. Presionar en “Suscribirse” y seleccionar “Universidad”,
para luego completar el registro (recordemos conservar estos
datos)
3. Podemos en el registro completar nuestro perfil dentro del
sistema
4. Para comenzar a trabajar se debe crear un curso
primeramente y dentro del mismo los contenidos y actividades

21. 5. Al margen de la plataforma utilizada, el aula virtual ha
construir debe considerar las siguientes variables:
 Considerar el desarrollo de la parte inicial del curso
 Considerar 4 semanas de clases con todos sus
componentes (Presentación / Activación; Contenido;
Actividad y Evaluación), plateadas de forma ordena y
clara (que se note que los elementos corresponde a
una semana dada)
 Generar en la misma lógica la actividad final de la
unidad
 Se pueden usar recursos de internet mientras se citen
 Comenzar con el diseño de una planificación

22. 6. Modelo de diseño de planificación para trabajar:
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA
PLANIFICACIÓN DE AULA VIRTUAL
Informática Educativa
Docente: Adrián Villegas Dianta
IDENTIFICACIÓN
Alumno(s)
Carrera
Sector
Unidad
Fecha
PLANIFICACIÒN ELEMENTOS PERMANENTES
Señalar aquí los datos del curso y unidad para lo cual se
Datos del curso
crea el aula virtual
Texto explicativo que señale en qué consiste y cuáles son
Presentación de la unidad los objetivos de la unidad, además de los mapas de
progreso involucrados
Un esquema o mapa conceptual que muestre la ruta de
Ruta de trabajo
trabajo que debe seguir el estudiante para su curso
Link a portales, videos, documentos, presentaciones, etc,
Recursos de apoyo de la
de apoyo al contenido, habilidades o actitudes a
unidad
desarrollar en la unidad
PLANIFICACIÒN SEMANA 1
Señalar en qué consiste el tema y qué se hará en la
Presentación / Activación
actividad de activación y con que insumo
Señalar cuál es el contenido y el material para trabajarlo
Contenido
(puede ser construido o citado desde internet)
Señalar cuáles son las acciones (desarrollar preguntas,
participar de foro, hacer investigación, etc) que debe
Actividad
hacer el estudiante frente al contenido, indicando
además su rúbrica de evaluación
Levantar un test de 7 preguntas al menos (u otra forma
Evaluación de evaluación autoinstruccional) ya sea con las
herramientas de la plataforma o externas
PLANIFICACIÒN SEMANA 2
Presentación / Activación Señalar en qué consiste el tema y qué se hará en la

23. 3. PRESENTANDO NUESTRO CURSO VIRTUAL EN LÍNEA
•El aula virtual que realizaremos lo presentaremos de la siguiente
forma:
 1. Dentro de nuestro blog docente, crearemos una nueva
entrada que se llame «Nuestra aula virtual»
 2. Se debe colocar el link, un pantallazo del aula creada y
un usuario (de perfil alumno) para poder ingresar (este se
debe crear previamente en aula virtual y servirá para
visitarla)
 3. Luego se debe enviar la entrada del blog según las
instrucciones del profesor

24. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA
•¿Qué potencialidades pedagógicas apreciamos en la construcción
del aula virtual, tanto desde la perspectiva del docente como del
estudiante?
•¿Cómo podemos utilizar el aula virtual en el aula para poder
realizar ejercitación, evaluación o trabajo con contenidos?
•¿Cómo podríamos trabajar un aula virtual dentro de nuestro
contexto laboral?, ¿para que la usaríamos y cómo la combinaríamos
con las clases presenciales?

25. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://www.e-historia.cl/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodle/