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Webographie (3)•   Les réseaux sociaux dans l’enseignement secondaire-   GABIZON C. Les adolescents français migrent vers ...
Webographie (4)•   Les réseaux sociaux dans l’enseignement supérieur•   ANAE. Les réseaux sociaux : outils d’apprentissage...
Webographie (5)• Pratiques européennes:• -DUBREUCQ M.,Thot cursus : formation et culture  numérique.[en ligne].Disponible ...
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usages pedagogiques et reseaux sociaux

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présentation du travail des master DSI de l'iufm Aquitaine sur l'usage pédagogique des réseaux sociaux. Journée "savoirs en tête", 3ème rencontre au doigt et à l'oeil organisée par l'@nae (decembre 2012)

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usages pedagogiques et reseaux sociaux

  1. 1. Les Troisièmes rencontres " Au doigt & à loeil" Savoirs en têteorganisé par An@é, AEC, CRDP, EnteisRocher de Palmer#SET USAGES PÉDAGOGIQUES DES RÉSEAUX SOCIAUX ÉTAT DES LIEUXSynthèse réalisée par les étudiants de Master Documentation et systèmes d’informationJulie Bourguet, Nicolas Busquet, Amélina De Feuilhade, Manuel Garra, Christine Lefebvre, Johana Mainhaguiet,Daphne Mathelier, Lara Richard, Lucie Ruffin, Alice Torres
  2. 2. IntroductionLes médias sociaux sont des outils qui désignent un ensemble deservices permettant de développer des conversations et des interactionssociales sur Internet ou en situation de mobilité alors que les réseauxsociaux reflètent une communauté d’individus qui interagissent.(Frederic Cazzava, 2009)
  3. 3. Enquête réalisée par les étudiants dans le cadre de leur masterRéalisationCollaborative sur Google spreadsheatDiffusionTwitterObjectifs- Connaître les usages concrets de cesmédias sociaux dans la pratiquepédagogique- Connaître les raisons de l’utilisationde ces médias sociaux
  4. 4. Enquête réalisée par les étudiants dans le Twitter Viadeo Facebook cadre de leur master Diigo60 % des personnes interrogées déclarent utiliser les réseaux sociaux à des fins pédagogiquesSeulement 10% des professionnels travaillant avec les réseaux sociaux à des fins pédagogiques ontreçu une formation.1/3 travaillent avec d’autres enseignants sur ce projetPlus de 90% déclarent que les élèves sont pour lensemble davantage concernés par les cours.2/3 n’ont pas d’équipement spécifique pour enseigner avec les réseaux sociauxLes apports de cette pratique :- Créer des liens- Une sensibilisation aux enjeux de lidentité numérique et une responsabilisation de lutilisation des réseaux sociaux- Motivation des élèves- communication de sources dinformations, de sites pédagogiques, des nouveautés du CDI.- permet daller à la rencontre des pratiques personnelles des élèves et dêtre plus en adéquation avec eux.- Partage de ressources
  5. 5. Genèse des usagesManuel Garra @GarraManuelDaphné Mathelier @DaphneMathelier Début des pratiques pédagogiques 2007 Enjeux : Retrouver les élèves sur leurs usages du web social et introduire des pratiques pédagogiques Continuer la classe hors les murs Les premières expériences : Twittclasses (Laurence Juin) Facebook de CDI (lycée de lImmaculée Conception à Laval) Encore au stade de l’innovation Accroissement des usages mais loin encore de l’industralisation des pratiques
  6. 6. Quels réseaux sociaux utilise-t-on àl’école primaire?Julie Bourguet: @jbourguetAmélina de Feuilhade : @amelina_de 112 Twittclasses en France Facebook beaucoup moins utilisé que Twitter Inconvénients : Appréhension de la communauté éducative (enseignants, parents, etc.) Temps de formation Apports : Interactions entre les élèves, les élèves et les enseignants, les parents et les enseignants Clés de réussite du projet : Cadre bien défini Mobiliser tous les acteurs concernés par le projet
  7. 7. Quels réseaux sociaux utilise-t-on dansle secondaire ?Nicolas Busquet : @NicolasBusquet1Alice torres: @altorres_t Intérêts Collège Sensibilisation à l’identité numérique (Portfolio, d’après Philippe-Didier Gauthier http://fr.slideshare.net/pgauthier/03-competences-professionnelles-phd-g#btnNext) Responsabiliser sur les usages des réseaux sociaux Lycée Travail collaboratif orienté sur les contenus Ouvrir l’espace classe Proposer une communication hors les murs Le professeur = médiateur de savoirs ?
  8. 8. Quels réseaux sociaux utilise-t-on dansle supérieur ?Lara Richard @_lrichard_Johana Mainhaguiet @jmainhaguiet Objectifs pédagogiques Proposer des enseignements actualisés et adaptés à la vie des étudiants Varier les pratiques S’adapter aux techniques utilisés par les étudiants Offrir un mode original de dialogue Apprendre aux étudiants à distinguer les savoirs pertinents, à partager et confronter leurs connaissances Préparer son insertion professionnelle Identité numérique de l’université Sentiment d’appartenance Accroître la notoriété Image Consolider les liens entre tous les étudiants (anciens, présents, futurs)
  9. 9. Quelles sont les pratiqueseuropéennes ?Christine Lefebvre @LefebvreChris16Lucie ruffin @lucie_ruffin État des lieux Peu de pratiques ? Manque de visibilité ? De nombreux usages pédagogiques du numérique Pas spécifiquement avec les médias sociaux “Les écoles doivent intégrer les technologies Depuis 2009, au Danemark, l’usage d’internet des mobiles, les jeux, les podcasts et les réseaux (incluant les réseaux sociaux) est autorisé pour le sociaux, elles doivent aussi rompre avec le passage du baccalauréat modèle traditionnel de la classe et des programmes. Nous avons besoin de séquences de travail moins morcelées et nous devons permettre aux jeunes de prendre en charge leur apprentissage”. Stephen Heppel
  10. 10. En guise de conclusion… nos questions« Ami » avec mes élèves ?Quelle pertinence pédagogique ? Comment l’évaluer ?Un réseau social Education ?Tous les enseignants doivent-ils être formés aux réseaux sociaux ?Quelle sécurisation des données ?Quelle rémunération pour l’enseignant qui s’investit dans cesnouvelles pratiques numériques ?Quelles licences pour les documents pédagogiques partagés ?
  11. 11. Webographie• Genèse : - DOLADILLE E., Comment utiliser Facebook en classe ? [en ligne]. Disponible sur http://www.vousnousils.fr/2011/05/04/comment-utiliser-facebook-en-classe-505395 (consulté le 27.11.12) - Éduscol, Réseaux sociaux numériques et enseignement [en ligne]. Disponible sur http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education- numerique/novembre-2011/reseaux-sociaux-numeriques-et-enseignement (consulté le 27.11.12) - FILLIETTAZ F & GREGORI M., Un enjeu pour l’enseignement. Comprendre les réseaux sociaux numériques [en ligne]. Disponible sur www.sem- experimentation.ch/semactu/wp- content/uploads/2011/10/Introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf (consulté le 27.11.12) - JOURNEAU-SION C. & TOUZÉ G., Apprendre avec le numérique [en ligne]. Disponible sur http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7939 (consulté le 27.11.12) - Juin L., Pédagogie : pourquoi Twitter et pas Facebook ? [en ligne]. Disponible sur http://owni.fr/2010/09/22/pedagogie-pourquoi-twitter-et-pas-facebook/ (consulté le 27.11.12)
  12. 12. Webographie (2)• Réseaux sociaux à l’école primaire :• -BLANS S.,La twittclasse vire au clash [en ligne].Disponible sur :http://owni.fr/2012/10/19/la-twittclasse-vire-au-clash/ (consulté le 24.11.12) -FIEVEZ A.,KARSENTI T.,COLLIN S.,ROY N.,Ipad à l’école: quels uages, quels impacts? [en ligne].Disponible sur :http://ipad.crifpe.ca/#.ULI27d20vLk.twitter (consulté le 24.11.12) -FORMET B.,Twittclasses francophones [en ligne].Disponible sur :http://twittclasses.posterous.com/localisation-des-twittclasses (consulté le 20.11.12) -JEAN A., Cefrio: l’expérience du numérique [en ligne].Disponible sur:http://www.cefrio.qc.ca/veille-strategique/detail-dune-veille- strategique/categorie/nos-clips-de-veille/veille/5604/ (consulté le 24.11.12) -JUIN L.,Ma onzième année et les suivantes [en ligne].Disponible sur :http://maonziemeannee.wordpress.com/2012/03/22/utiliser-un-reseau-social- en-classe-les-bonnes-questions-a-se-poser-avant-de-se-lancer/ (consulté le 20.11.12)
  13. 13. Webographie (3)• Les réseaux sociaux dans l’enseignement secondaire- GABIZON C. Les adolescents français migrent vers Twitter [en ligne]. Disponible sur http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/07/08/01016-20120708ARTFIG00188-les-adolescents- francais-migrent-vers-twitter.php (consulté le 22.11.2012)- GAUTHIER P-D. Introduction à mon portfolio numérique : Compétences, missions et interventions [en ligne]. Disponible sur http://fr.slideshare.net/pgauthier/03-competences-professionnelles-phd- g#btnNext* (consulté le 22.11.2012)- JUIN L. Ma onzième année et les suivantes : au fil des années scolaires en lycée professionnel : les usages des outils Web 2.0 en classe : Twitter, Tumblr,... [en ligne]. Disponible sur http://maonziemeannee.wordpress.com/ (consulté le 24.11. 2012)- KUSS A. Réseaux sociaux : usages et pédagogie [en ligne]. Disponible sur http://fr.slideshare.net/annekuss/diapo-rseaux-sociaux-12612769 (consulté le 24.11.2012)- MILLER A. Identité numérique : qui êtes-vous sur le web ? [en ligne]. Disponible sur http://fr.slideshare.net/bdemrtn/identite-numerique-qui-etesvous-sur-le-web-audrey-miller-2012 (consulté le 22.11.2012)- MINISTÈRE DE LÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE. Médias sociaux et éducation [en ligne]. Disponible sur http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/travail- apprentissage-collaboratifs/outils-collaboratifs-enseignement/interet-educatif/atouts-inconvenients (consulté le 24.11.2012)
  14. 14. Webographie (4)• Les réseaux sociaux dans l’enseignement supérieur• ANAE. Les réseaux sociaux : outils d’apprentissage. Educavox un site pour l’éducation. [En ligne]. Disponible sur : http://www.educavox.fr/formation/analyses-27/Les-reseaux-sociaux-outils-d. (Consulté le 10 décembre 2012). CAMPUS COMMUNICATION. Réseaux sociaux et étudiants : le figaro s’enflamme. Comcampus toute l’actualité de la communication de l’enseignement supérieur. [En ligne]. Disponible sur : http://www.mille- watts.com/comcampus/2012/08/reseaux-sociaux-et-etudiants-le-figaro-s%E2%80%99enflamme/ (Consulté le 10 décembre 2012). CHOMIENNE, Elise, LEHMANS Anne. Réseaux sociaux et apprentissages collaboratifs à l’université : pratiques innovantes dans une communauté connectée. [En ligne]. Disponible sur : http://www2012.org/proceedings/ciuen/24_Reseaux_sociaux_et_apprentissages_collaboratifs_a_l_universite.pdf (Consulté le 10/12/2012). DANA, L. Les réseaux sociaux, un nouveau concept d’enseignement ? PedagoTIC. [En ligne]. Disponible sur : http://pedagotic.uqac.ca/?post/2010/12/09/Les-r%C3%A9seaux-sociaux%2C-un-nouveau-concept-d- enseignement (Consulté le 10/12/2012) LETUDIANT. Premier baromètre sur les réseaux sociaux dans le supérieur : l’âge de maturité. [En ligne]. Disponible sur : http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/premier-barometre-sur-les-reseaux-sociaux-dans-le-superieur- lage-de-la-maturite.html. (Consulté le 10 décembre 2012).• QUEVRY, Claire. L’usages des réseaux sociaux dans l’enseignement supérieur. Scoop-it. {En ligne}. Disponible sur : http://www.scoop.it/t/l-usage-des-reseaux-sociaux-dans-l-enseignement-superieur. (Consulté le 10/12/2012).
  15. 15. Webographie (5)• Pratiques européennes:• -DUBREUCQ M.,Thot cursus : formation et culture numérique.[en ligne].Disponible sur :http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/4505/tice- grande-bretagne-une-approche-pedagogique/(consulté le 22.11.11) -TRIBOUILLOY R.,Histoire-géo en terminale.[en ligne].Disponible sur :http://tribouilloyterminales.over- blog.com/ (consulté le 22.11.11)

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