O documento apresenta um resumo de três capítulos de uma dissertação sobre a gestão escolar no Brasil. O Capítulo 1 discute conceitos de gestão escolar e autores relevantes. O Capítulo 2 analisa as condições históricas da seleção de diretores escolares no Brasil. O Capítulo 3 aborda a concepção de gestão por resultados na década de 1990 e seu impacto na eleição de diretores.

1. 2013

7. REALIZA
UMA
CONTEXTUALIZAÇÃO
HISTÓRICA
SOBRE
A
DEMOCRATIZAÇÃO BRASILEIRA. NESTE SENTIDO, ELE SALIENTA
QUE:

9. ORGANIZAÇÃO DA DISSERTAÇÃO

11. NO CAPÍTULO 1 - CONCEPÇÕES DE GESTÃO ESCOLAR. ALMEIDA
(2004)
UTILIZA
VÁRIOS
AUTORES
PARA
EMBASAR
E
CONTEXTUALIZAR A GESTÃO ESCOLAR, QUAIS SEJAM:

12. PARO (1986) sugere que para haver essa transformação deve-se adotar a
ideia de administração como práxis criadora e recorre a Gramsci para
explicá-la ( necessidade de apropriação de uma nova ordem social,
compreender a inserção no processo político de questionamento de um
conhecimento escolar que reproduz as condições sociais de dominação
histórica no quadro do capitalismo). Deve-se levar em conta os processos
históricos da sociedade, o contexto político, social e econômico do
capitalismo, sob a forma do toyotismo e da chamada reestruturação
produtiva do capitalismo (p.60).

14. NO CAPÍTULO 2
- SELEÇÃO DOS DIRETORES DA ESCOLA
PÚBLICA: DA INDICAÇÃO POLÍTICA À ELEIÇÃO DIRETA , ALMEIDA
(2004)
COMENTA
SOBRE
03
CONDIÇÕES
HISTÓRICAS
DISTINTAS:

18. NO CAPÍTULO 3: ANOS 90 A 2001 – A CONCEPÇÃO DA GESTÃO
ESCOLAR NA ÓTICA DA GESTÃO POR RESULTADOS E DA
QUALIDADE TOTAL E A ESCOLHA DE DIRETORES ESCOLARES,
ALMEIDA (2004) TRAZ ALGUMAS CONSIDERAÇÕES:

20. AS REFORMAS DO ESTADO NA DÉCADA DE 90 E A GESTÃO DA
EDUCAÇÃO

24. A AFIRMAÇÃO DA CONCEPÇÃO DA GERÊNCIA DE EMPRESA NA
GESTÃO ESCOLAR E A REDUÇÃO DA FORMA DEMOCRÁTICA NA
ELEIÇÃO DO DIRETOR ESCOLAR

26. CONCEPÇÃO DE GESTÃO PARTICIPATIVA OU COMPARTILHADA TOMADA
COMO SINÔNIMO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA:

28. CONSIDERAÇÕES FINAIS