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1  sur  9
Le Travail Coopératif
Le travail coopératif ou le travail en
groupe génère des relations
d’échanges multiples où l’enseignant
est déplacé vers l’arrière-plan.
1
La taille des équipes
• Le nombre idéal d’apprenants pour former
une équipe est de 2 à 6
• Plus l'équipe est nombreuse, plus il devient
difficile de la diriger.

2
Le Regroupement des Apprenants
• Au hasard
Cartes à jouer: trèfle, carreau, pique, coeur
Cartons de couleur/ chiffres/ poètes/ écrivains
• Mois d’anniversaire de naissance
• Signes astrologiques: bélier, taureau etc
• Ordre alphabétique des prénoms
• Forces de chaque apprenant: supérieure, moyenne, faible
• Personnalité de chaque apprenant: timide, bavard etc.
3
Assigner des rôles
•
•
•
•
•
•
•

Gardien du matériel
Gardien du temps
Gardien de la langue
Gardien de l’harmonie
Animateur
Dessinateur
Secrétaire/porte-parole
4
L’Interdépendance positive
Il s’agit de favoriser la responsabilité mutuelle
des apprenants.
La tâche à effectuer s’oriente de façon à ce
que chaque membre de l’équipe ne puisse
l’exécuter seul.

5
Devinette
Apprenant 1: Mon premier est la première lettre
de l' alphabet.
Apprenant 2: Mon deuxième circule dans les
veines.

Apprenant 3: Mon troisième et le contraire de
frère.
Apprenant 4: Mon tout monte et descend.

Chaque apprenant a un indice permettant de trouver la
réponse. Il y a donc interdépendance.
6
Auto-Évaluation- Pour les apprenants

• J'ai suivi les consignes.
• J'ai partagé les informations.
• J’ai écouté les autres membres.

• J’ai travaillé avec les autres membres.
• J'ai bien joué mon rôle

7
Pour le professeur
Grille d’évaluation des étudiants
Notes individuelles (8 points, 2 points par question)
• Respect des consignes
• Participation (individuelle)
• Partage
• Collaboration

Note du groupe (2 points)
• Réussite de la tâche
8
Merci !!!

Mahima LAROIYA

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Le travail cooperatif

  • 1. Le Travail Coopératif Le travail coopératif ou le travail en groupe génère des relations d’échanges multiples où l’enseignant est déplacé vers l’arrière-plan. 1
  • 2. La taille des équipes • Le nombre idéal d’apprenants pour former une équipe est de 2 à 6 • Plus l'équipe est nombreuse, plus il devient difficile de la diriger. 2
  • 3. Le Regroupement des Apprenants • Au hasard Cartes à jouer: trèfle, carreau, pique, coeur Cartons de couleur/ chiffres/ poètes/ écrivains • Mois d’anniversaire de naissance • Signes astrologiques: bélier, taureau etc • Ordre alphabétique des prénoms • Forces de chaque apprenant: supérieure, moyenne, faible • Personnalité de chaque apprenant: timide, bavard etc. 3
  • 4. Assigner des rôles • • • • • • • Gardien du matériel Gardien du temps Gardien de la langue Gardien de l’harmonie Animateur Dessinateur Secrétaire/porte-parole 4
  • 5. L’Interdépendance positive Il s’agit de favoriser la responsabilité mutuelle des apprenants. La tâche à effectuer s’oriente de façon à ce que chaque membre de l’équipe ne puisse l’exécuter seul. 5
  • 6. Devinette Apprenant 1: Mon premier est la première lettre de l' alphabet. Apprenant 2: Mon deuxième circule dans les veines. Apprenant 3: Mon troisième et le contraire de frère. Apprenant 4: Mon tout monte et descend. Chaque apprenant a un indice permettant de trouver la réponse. Il y a donc interdépendance. 6
  • 7. Auto-Évaluation- Pour les apprenants • J'ai suivi les consignes. • J'ai partagé les informations. • J’ai écouté les autres membres. • J’ai travaillé avec les autres membres. • J'ai bien joué mon rôle 7
  • 8. Pour le professeur Grille d’évaluation des étudiants Notes individuelles (8 points, 2 points par question) • Respect des consignes • Participation (individuelle) • Partage • Collaboration Note du groupe (2 points) • Réussite de la tâche 8