Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Combas evacom huelva
1. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Proyecto COMBAS. Material elaborado por los 3 CEP de Huelva, asesoramiento P Atlántida (Moya-Luengo) Coord. M Clavijo
EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS BÁSICAS ÁREAS CURRICULARES
1 Competencia Matemática 1 Matemáticas
2 Competencia en Comunicación Lingüística 2 Lengua
3 Competencia de Interacción con el Medio Físico y Social 3 Conocimiento del Medio
4 Tratamiento de la información y competencia Digital 4 Educación física
5 Competencia social y Ciudadana 5 Lengua Extranjera
6 Competencia Cultural y Artística 6 Educación Artística
7 Competencia para Aprender a Aprender
8 Competencia en Autonomía e iniciativa Personal.
Datos Alumnos
2. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
3. Nº
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
2 Luis
3 Alba
1 Juan
CUURSO:
Nombre
C.MATEMÁTICAS
7.7
C.LINGÜÍSTICA
5.8
C. INTERACCIÓN
2.9
MEDIO FYS
TRATAMIENTO
INFORMACIÓN Y
4.4
C.D.
C. SOCIAL Y
0.5
CIUDADANA
COMPETENCIAS
C. CULTURAL Y
1.8
ARTÍSTICA
C. PARA APRENDER
5.0
A APRENDER
C. AUTONOMÍA E
INICIATIVA
5.0
PERSONAL
MATEMÁTICAS
MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
0.0
0.0
4.6
5.0
10.0
0.0
0.0 LENGUA
10.0
CONOCIMIENTO DEL
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
MEDIO
ÁREAS
LENGUA
EXTRANJERA
E. FÍSICA
E. ARTÍSTICA
10. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
ETAPACICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SI
SI NO TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Área Indicadores de Evaluación % Peso
1 2.2 Interpreta resultados de una comparación. 4.3%
2 2.3 Expresa resultados de una comparación. 4.3%
MAT.
3 7.1 Realiza interpretaciones elementales de los datos presentados en gráfica de barras. 4.3%
4 7.2 Formula sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 4.3%
5 7.3 Resuelve sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 4.3%
6 3.2.Identifica la información más relevante de un texto oral. 4.3%
7 5.1.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con ideas propias. 4.3%
8 5.2.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con vivencias propias. 4.3%
LENGUA
9 6.1.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 4.3%
10 6.2.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, planificándolos. 4.3%
11 8.1. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, al realizar segmentaciones, cambios
en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 4.3%
12 8.2. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en los enunciados al realizar segmentaciones,
cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 4.3%
13 8.3. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen los textos al realizar segmentaciones, cambios en el
orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 4.3%
14 9.1. Montar y desmontar objetos y aparatos simples. 4.3%
15 9.2. Describe el funcionamiento de objetos y aparatos simples. 4.3%
CMFS
16 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución. 4.3%
17 10.1. Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación 4.3%
18 10.2. Utiliza algunos instrumentos para obtener información de una observación. 4.3%
19 10.3. Realiza registros claros de la información obtenida. 4.3%
20 4.3 Escribe frases a partir de modelos y con una finalidad específica. 4.3%
21 6.1 Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar
L.EXT.
diccionarios visuales 4.3%
22 6.2 Identifica aspectos personales que le ayudan a aprender mejor. 4.3%
23 E.ART. 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 4.3%
11. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
12. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
ETAPACICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SI
SI NO COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
Área Indicadores de Evaluación % Peso
LE
1 1.2.Respeta las normas de inter-cambio lingüístico.
N.
5.3%
2 7.1 Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera 5.3%
L.EXT. 7.2 reconoce la diversidad lingüística como un elemento en-riquecedor. 5.3%
3
4 1.2 Relaciona los elementos y recursos fundamentales con la vida de las personas. 5.3%
CONOCIMIENTO MEDIO F.
5 1.3. Toma conciencia de la necesidad de un uso responsable de los elementos y recursos fun-damentales 5.3%
4.1 Reconoce, identifica y ponen ejemplos sencillos sobre las principales profesiones que desempeñan las personas
6 del entorno 5.3%
7 5.1. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar. 5.3%
8 5.2. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito local. 5.3%
9 5.3. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito autonómico. 5.3%
10 5.4. Valora la diversidad y riqueza de las manifestaciones culturales en el ámbito escolar, local y autonómico. 5.3%
11 6.1. Identifica los medios de transporte más comunes en el entorno. 5.3%
12 6.2. Conoce las normas básicas como peatones. 5.3%
13 6.3. Conoce las normas básicas como usuarios de los medios de locomoción. 5.3%
14 7.1. Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar. 5.3%
15 7.2. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes del entorno próximo. 5.3%
16 10.2. Utiliza algunos instrumentos para obtener información de una observación. 5.3%
17 10.3. Realiza registros claros de la información obtenida. 5.3%
18 E.F. 5.2 Participa y disfruta en juegos ajustando su actuación a la relación con los compañeros y compañeras. 5.3%
19 E.ART. 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 5.3%
13. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO
EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
14. ETAPACICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SI
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA.
SI NO
Área Indicadores de Evaluación % Peso
1 1.1 Describe cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y 3.1%
artificial
2 2.1 Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas observada. 3.1%
3 2.2 Usa términos sencillos para comentar las obras musicales escuchadas. 3.1%
4 3.1 Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad,
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
carácter) de una obra musical. 3.1%
5 3.2 Expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos de una obra musical. 3.1%
6 4.1 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz. 3.1%
7 4.2 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con el cuerpo. 3.1%
8 4.3 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con instrumentos. 3.1%
9 4.4 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con patrones de movimiento. 3.1%
10 5.1 Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar
relatos o imágenes
3.1%
11 6.1 Identifica diferentes formas de representación en el espacio. 3.1%
12 7.1 Prueba en producciones propias las posibilidades que adoptan las formas. 3.1%
13 7.2 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan las texturas. 3.1%
14 7.3 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan los colores. 3.1%
15 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 3.1%
16 5.1 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos motores.
3.1%
E. FÍSICA
17 5.2 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos de relación con los compañeros y compañeras. 3.1%
18 6.1 Reproduce corporalmente una estructura rítmica. 3.1%
19 6.2 Reproduce con instrumentos una estructura rítmica. 3.1%
20 7.1 Simboliza personajes mediante el cuerpo con desinhibición y soltura en la actividad. 3.1%
21 7.2 Simboliza situaciones mediante el cuerpo con desinhibición y soltura en la actividad. 3.1%
22 5.4.Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando
MATEMÁT.
los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano. 3.1%
23 6.2 Reconoce espacios con formas rectangulares, triangulares y circulares 3.1%
24 6.3 Reconoce cuerpos con formas cúbicas y esféricas en objetos del entorno inmediato. 3.1%
25 6.4 Reconoce espacios con formas cúbicas y esférico. 3.1%
26 5.1 Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar. 3.1%
CMFS
27 5.2 Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito local. 3.1%
28 5.3. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito autonómico 3.1%
29 5.4. Valora la diversidad y riqueza de las manifestaciones culturales en el ámbito escolar, local y autonómico. 3.1%
30 7.1 Conoce textos de tradición oral y literatura infantil. 3.1%
31 7.2. Conoce algunos aspectos formales simples de la narración con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de
LENG.
dichos textos. 3.1%
32 7.3. Conoce algunos aspectos formales simples de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de
dichos textos. 3.1%
15. ETAPACICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SI
SI NO COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Área Indicadores de Evaluación % Peso
1 2.3. Clasifica con criterios elementales los animales de su entorno. 2.3%
CONOCIMIENTO DEL M.
2 2.4. Clasifica con criterios elementales las plantas de su entorno. 2.3%
3 2.5. Clasifica con criterios elementales especies conocidas por la información obtenida 2.3%
4 3.1. Pone ejemplos asociados a la higiene como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 2.3%
5 3.2. Pone ejemplos asociados a la alimentación equilibrada como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 2.3%
6 3.3. Pone ejemplos asociados al ejercicio físico y el descanso como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo.2.3%
7 9.1. Monta y desmonta objetos y aparatos simples. 2.3%
8 9.2. Describe el funcionamiento de objetos y aparatos simples. 2.3%
9 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución. 2.3%
10 10.1. Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación. 2.3%
11 2.1 Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas observada. 2.3%
E.ARTSTICA
12 2.2 Usa términos sencillos para comentar las obras musicales escuchadas. 2.3%
13 3.1 Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, 2.3%
intensidad, carácter) de una obra musical.
14 7.1 Prueba en producciones propias las posibilidades que adoptan las formas. 2.3%
15 7.2 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan las texturas. 2.3%
16 7.3 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan los colores. 2.3%
17 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 2.3%
18 2.3%
1.1 Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente predecibles
19 5.2 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos de relación con los compañeros y
L. EXT
compañeras. 2.3%
20 2.1 capta la idea global en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. 2.3%
21 6.1 Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con
gestos, utilizar diccionarios visuales 2.3%
22 3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización de cálculos numéricos básicos. 2.3%
MATEMÁT.
23 4.7 Utiliza los instrumentos de medida más adecuado a la situación 2.3%
24 8.2 Utiliza los algoritmos básicos correspondientes en la resolución de problemas sencillos. 2.3%
25 8.3 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de problemas sencillos con operaciones de suma y
resta. 2.3%
26 8.4 Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema 2.3%
27 2.1.Expresa oralmente de forma organizada hechos. 2.3%
28 2.2.Expresa oralmente de forma organizada vivencias. 2.3%
29 2.3.Expresa oralmente de forma organizada ideas. 2.3%
30 4.1.Localiza información concreta en la lectura de textos. 2.3%
31 4.2.Realiza inferencias directas en la lectura de textos. 2.3%
32 6.1.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 2.3%
33 6.2.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 2.3%
34 6.3.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas. 2.3%
35 6.4.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas. 2.3%
36 6.5. Cuida los aspectos formales en las relaciones de textos. 2.3%
37 8.1. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, al realizar segmentaciones,
LENG.
cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 2.3%
38 8.2. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en los enunciados al realizar
segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la 2.3%
expresión oral y escrita.
39 8.3. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen los textos al realizar segmentaciones,
cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y 2.3%
escrita.
40 9.1.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la
producción de textos 2.3%
41 9.2.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con
comprensión de textos 2.3%
42 9.3.Utiliza la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la
producción de textos 2.3%
16. 43 9.4.Utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la
comprensión de textos 2.3%
17. ETAPACICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SI
SI NO COMPETENCIA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
Área Indicadores de Evaluación % Peso
1 1.3. Toma conciencia de la necesidad de un uso responsable de los elementos y recursos fun-damentales 4.5%
2 3.1. Pone ejemplos asociados a la higiene como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 4.5%
CMFS
3 3.2. Pone ejemplos asociados a la alimentación equilibrada como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 4.5%
4 4.5%
3.3. Pone ejemplos asociados al ejercicio físico y el descanso como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo.
5 6.2. Conoce las normas básicas como peatones. 4.5%
6 6.3. Conoce las normas básicas como usuarios de los medios de locomoción. 4.5%
7 3.2 Expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos de una obra musical. 4.5%
L.EXT. E.ART.
8 5.1 Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para
sonorizar relatos o imágenes 4.5%
9 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 4.5%
10 6.1 Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con
gestos, utilizar diccionarios visuales 4.5%
11 6.2 Identifica aspectos personales que le ayudan a aprender mejor. 4.5%
12 1.3 Formula problemas sencillos utilizando números hasta el 999. 4.5%
13 3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización de cálculos numéricos básicos. 4.5%
MATEMÁT.
14 4.7 Utiliza los instrumentos de medida más adecuado a la situación 4.5%
15 8.1 Selecciona operaciones de suma y resta para la resolución de problemas sencillos. 4.5%
16 8.2 Utiliza los algoritmos básicos correspondientes en la resolución de problemas sencillos. 4.5%
17 8.3 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de problemas sencillos con operaciones de suma y
resta. 4.5%
18 1.2.Respeta las normas de intercambio lingüístico: guardar el turno, escuchar, mirar al interlocutor,… 4.5%
LENGUA
19 5.1.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con ideas propias. 4.5%
20 5.2.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con vivencias propias. 4.5%
21 6.1.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 4.5%
22 6.2.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 4.5%
18. MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EVACOM 1.0
ETAPACICLO, NIVEL:
●
PRIMARIA CICLO 1º ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNACIÓN PROPORCIONAL