Este documento presenta el plan de una clase sobre la Fiesta de La Tirana en Chile. La clase analizará los elementos sincréticos de la religiosidad aymara presentes en la fiesta a través de registros audiovisuales y guías de aprendizaje. Los estudiantes identificarán las danzas, personajes y vestimentas de la fiesta y evaluarán los rasgos de la cultura aymara en un foro de discusión. La clase incluirá una exposición, actividades grupales y la creación de un video resumen.
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion sincretismo religioso clase n°2 pdf
1. Planificación de Clase
Organización temática: “Formación de la sociedad americana y de los
principales rasgos del Chile Colonial”
Profesor: Viviana Reyes, Aileen Flores, Nicole Arriagada.
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nivel: Octavo Año Medio.
Duración: 2 horas pedagógicas y 5 horas de trabajo
personal.¿Qué se espera lograr?
Objetivo de Aprendizaje (OA)
Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana
considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas
de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de
género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros.
Objetivo de la clase
Identificar espacial y temporalmente la Fiesta de La Tirana.
Identificar las principales danzas, personajes y vestimentas de la Fiesta de La
Tirana.
Comprender y analizar registro audiovisual reconociendo los elementos
sincréticos de la religiosidad aymara presentes en la Fiesta de La Tirana.
Evaluar a través de un registro audiovisual la existencia de rasgos de la
cultura aymara en la Fiesta de La Tirana, mediante un comentario alojado en
un foro de discusión (foro/chat).
Crear un Video en Movie Maker sintetizando lo aprendido.
Tipo de evaluación: Sumativas.
Recursos
Proyector, notebook y presentación: “Manifestación de
Sincretismo: Fiesta de La Tirana”
Guía de aprendizaje ”Música en La Tirana: Bailarín del
silencio”
Guía de aprendizaje para trabajo personal del estudiante
“Fiesta de La Tirana: Danzas, personajes y vestimenta”
Sala de enlaces.
Blog: Sincretismo Religioso La Tirana.
http://www.sincretismoreligiosolatirana.wordpress.com
Evaluación (indicadores)
Identifican espacial y temporalmente la Fiesta de La Tirana.
Identifican las principales danzas, personajes y vestimentas
de la Fiesta de La Tirana.
Comprenden y analizan los elementos sincréticos de la
religiosidad aymara presentes en la Fiesta de La Tirana a
través de un registro audiovisual con enfoque en la letra de
la canción “Bailarín del silencio”.
Evaluan a través de un registro audiovisual la existencia de
rasgos de la cultura aymara en la Fiesta de La Tirana,
mediante un comentario alojado en un foro de discusión
(foro/chat).
Crear un Video en Movie Maker sintetizando lo aprendido.
2. ¿Cómo enseñar y con qué enseñar?
INICIO:
Exposición docente:
Presentación de objetivo de aprendizaje de la clase y contenidos de clase.
Indagación de conocimientos previos a los alumnos, a través de preguntas como: ¿Has oído hablar de la Fiesta de La Tirana?
¿Sabes cuándo y dónde se celebra esta festividad religiosa?, entre otras.
.
DESARROLLO:
Exposición docente:
Presentación de diapositivas: “Manifestación de Sincretismo: Fiesta de La Tirana” Durante la exposición el alumno toma apuntes.
Explicación de actividad contenida en la guía de aprendizaje: “Música en La Tirana: Bailarín del silencio”.
Entrega y explicación de guía de aprendizaje para trabajo personal del estudiante “ Sincretismo Religioso: Danzas, personajes y
vestimenta de la Fiesta de La Tirana”
Presentación de blog Sincretismo Religioso La Tirana: http://www.sincretismoreligiosolatirana.wordpress.com e instrucciones para su uso y
contenido para realizar actividades de aprendizaje.
Actividad Alumno:
Toma de apuntes y participa de forma activa consultando dudas y opiniones.
Análisis de registro audiovisual con enfoque en la letra de la canción “Bailarín del silencio”.
Exponer opiniones y debatir diversas interrogantes que se generaron durante la exposición de la clase.
CIERRE:
Retroalimentación:
Revisión de la actividad contenida en la guía.
Síntesis de aprendizajes. (Docente-Alumnos).
Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).