Una forma interesante de estimular a las personas a realizar sus tareas cotidianas es cambiando el contexto en el cual las desarrolla y mostrando resultados rápidamente. El desafío para todo educador es poder atraer a sus a alumnos en el contenido de los cursos, que muchas veces suelen no gustarles o volverse monótonos por la falta de decisión que tienen sobre los mismos. Ahora, ¿Qué pasaría si pudiesen priorizar cual de los contenidos les parece más importante para darle mayor prioridad y más profundidad? Y ¿Si nos dieran feed back constante de cómo vienen y que cambiar para mejorar? Para el dictado de clases nada mejor que hacerlo con Scrum. Planificación y priorización de contenidos por los "Usuarios Claves" (Alumnos). Reuniones diarias para limpiar los impedimentos o no entendimientos (al principio de cada clase) Revisión para validar el producto/enseñanza entregada (cada 4 clases, fin de Spirnt) Retrospectiva luego de la revisión para mejorar el dictado de clases. Al finalizar el periodo de enseñanza los resultados se reflejan en las evaluaciones y además participan "en vivo" de un proyecto ágil. ¿Que mejor que ser agil a la hora de querer enseñar agildad?

1. Segundas jornadas
Latinoamericanas sobre
Metodologías Agiles
Enseñando
Ágilmente
Fernando Waisman
fwaisman@gmail.com
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2. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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3. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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4. Introducción
► Problemas comunes identificados durante varios cuatrimestres:
 Poco interés sobre la materia (sin participación en la definición)
 Las peores respuestas en los exámenes eran sobre temas vistos meses
atrás.
 Mejorar antes de que termine el cuatrimestre.
 La pregunta clásica no funcionaba. ¿ Alguna duda sobre la clase pasada?
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5. Introducción
► ¿Porque Scrum para resolver los problemas planteados?:
 Feed back y negociación constante de los Stake holders sobre contenidos
(alumnos)
 Entregas y evaluaciones cada 1 mes (Sprint)
 20 minutos por clase a revisar dudas y temas vistos en la clase anterior (Stand up)
 Luego del parcial cada alumno habla sobre que le pareció bueno y que le gustaría
mejorar de las clases (Retrospective)
 Pertenencia con el equipo de trabajo.
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6. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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7. Backlog, priorización y
planificación
► Si bien el contenido inicial sobre la materia esta definido, porque no…..
► Exponer todos los temas a ver durante el cuatrimestre y priorizarlos.
► Tener la posibilidad de agregar o ampliar un tema.
► Transparencia en la cobertura de cada unidad
► Hacer sentir al equipo (curso) parte fundamental del proyecto.
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8. Backlog, priorización y
planificación
► Reunión de planificación (Planning Meeting) para discutir alcance de temas:
► General
► Primer día de clases
► Exponer el alcance de la materia
► Posibilidad de incluir un tema general (Ejemplo, Calidad dentro de
áreas no tradicionales)
► Priorizar el temario en base a necesidades con otras materias o
actualidad laboral de cada uno.
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9. Backlog, priorización y
planificación
► (Continuación) Reunión de planificación
► Particulares
► 1 Reunión al principio de cada Sprint
► Bajar a detalle temas a ver durante el Sprint (Testing, test caja
negra, blanca, de unidad, de integración, Etc.)
► Posibilidad de incluir algún tema particular
► Nos comprometemos a ver cierta cantidad de temas.
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10. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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11. Seguimiento y evaluación del
curso
► Antes de empezar cada clase 20 minutos para que hable cada alumno sobre:
► ¿Que vimos la clase anterior?
► ¿ Existe alguna duda sobre el tema visto?
A medida que avanza el cuatrimestre las respuestas aumentan en cantidad y
calidad.
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12. Seguimiento y evaluación del
curso
Sobre la evaluación….
► 10 preguntas, 3 sobre cada clase.
► Al terminar entre todos analizamos las respuestas
► Damos por cerrado los temas.
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13. Seguimiento y evaluación del
curso
Y llego el momento de mejorar…..
► La cuarta clase del sprint no solo se usa para la evaluación sino que
seguida de la misma hacemos una retrospectiva
► Cada alumno tiene que hablar sobre algo que le parezca que salió bien y
algo a mejorar.
Ejemplos de algunos temas salidos de estas charlas:
 Comentarios a favor sobre la metodología usada para dictar clases
 Mejorar la modalidad de las presentación
 Publicar en sitio del curso con antelación el material dado en clase.
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14. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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15. Resumen de practicas
implementadas
Practicas de Scrum Como lo aplicamos
Time Boxing Periodos de 1 mes con
evaluaciones de contenidos
Plannig Meeting 2, uno general al comenzar el
cuatrimestre y uno al comen
cada Sprint
Daily Stand Up 20 minutos por clase para
repasar el tema visto y
remover dudas
Review Meeting Evaluaciones la 4ta clase del
sprint para cerrar los temas
vistos. Corrección en conjunto
con los alumnos
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16. Resumen de practicas
implementadas
Practicas de Scrum Como lo aplicamos
Retrospective Meeting Inmediatamente después de la
evaluación cada alumno habla
sobre que le pareció bien y que
mejorar
Product and Sprint Backlog Google groups como medio de
comunicación constante.
y publicación de contenidos
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17. Y de yapa…
► Aprender Scrum sin dar antes teoría.
► Se les enseña a los alumnos Scrum, la anteúltima clase, pero sin
mencionar que lo aplicamos.
► Ellos solos reconocen que las mismas practicas que propone Scrum de
alguna manera se aplicaron durante el curso
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18. Agenda
► Introducción
► Backlog, priorización y planificación
► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua
► Resumen de practicas implementadas
► Lecciones aprendidas
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19. Lecciones aprendidas
► Aplicar Scrum al dictado de clases es muy practico.
► La comunicación mejora de manera evolutiva clase a clase
► Mejora en la calidad de las respuestas de los parciales
► Mayor compromiso por parte de los alumnos.
► El alumno se siente mas valorado
► Es ideal trabajar con un marco de trabajo donde la gente lo adopta
naturalmente
► Y si lo aplicásemos en otros ámbitos……………
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20. Preguntas
fwaisman@gmail.com fwaisman@hotmail.com
Agradecimiento especial para Natalia Davidovich que
me ayudo en este cambio de metodología.
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