Este documento describe un proyecto que consiste en ejercicios de matemáticas creados en Microsoft Excel para ayudar a estudiantes con necesidades educativas especiales o de entornos desfavorecidos. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes adquieran contenidos matemáticos de manera motivadora y autónoma. Los ejercicios están disponibles en línea o archivo y son fáciles de usar sin conocimiento previo de computación.

1. EJERCICIOS FÁCILES
DE EXCEL
PARA EL APRENDIZAJE
DE LAS MATEMÁTICAS

2. CATEGORÍA EN LA QUE CONCURSA
El proyecto se enmarca dentro de la atención a
la diversidad para Alumnos con necesidades
educativas especiales y sobre todo para
alumnos de compensación educativa
derivados de entornos socioculturales
desfavorecidos o pertenecientes a minorías
étnicas, mediante actividades del área de
matemáticas transversalmente a varios cursos
de Educación Primaria y Educación
Secundaria Obligatoria.

3. OBJETIVOS QUE PRETENDE
Conseguir que los alumnos adquieran los contenidos propios de
cada uno de los ejercicios propuestos según el nivel curricular
donde se encuentren.
Motivar a los alumnos hacia el trabajo personal y al avance en su
propio desarrollo.
Desarrollar mediante una forma casi autónoma, motivadora,
atractiva y de fácil aplicación, los contenidos curriculares del área
de matemáticas.
Atender a la diversidad del alumnado y concretamente a los que
estén en situación de desventaja social y cultural de ambientes
desfavorecidos, planteando actividades dentro del entorno de las
nuevas tecnologías.
Hacer entender a los alumnos la importancia de transferir los
conocimientos matemáticos a situaciones de la vida cotidiana.
Dotar a los profesores de Pedagogía Terapéutica, Compensatoria y
Profesores del Área de Matemáticas de recursos (ya sea en
formato WEB de fácil uso o a través de Archivo) fácilmente
utilizables para la enseñanza de contenidos matemáticos.

4. MARCO CURRICULAR EN EL QUE
SE DESARROLLA
Este proyecto se enmarca dentro de la atención a la diversidad
para Alumnos con necesidades educativas especiales y sobre todo
para alumnos de compensación educativa derivados de entornos
socioculturales desfavorecidos o pertenecientes a minorías étnicas,
mediante actividades del área de matemáticas transversalmente a
varios cursos de Educación Primaria y Educación Secundaria
Obligatoria.
Queda a juicio de los profesores el momento de la utilización
de estos materiales según el nivel de competencia curricular de los
alumnos.

5. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
DE LOS MATERIALES
Todos los ejercicios se presentan mediante formato Web o a través
de archivo por lo que el proyecto está preparado para utilizarse
desde la red y poder ser difundido desde la Consejería de
Educación de la Región de Murcia, pudiendo ser utilizado por los
Centros Educativos, profesores, alumnos y padres de alumnos
tanto de dentro como de fuera de ella.

6. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
DE LOS MATERIALES
Los ejercicios están realizados y se utilizan desde el programa Microsoft
Excel del paquete integrado Office, programa que está presente en la
mayoría de los ordenadores, por lo que no es necesario ningún tipo de
instalación, ni conocimientos previos de informática; característica ésta que
potencia la utilización del proyecto por parte de cualquier profesor de
Compensatoria, atención a la diversidad, área de matemáticas o talleres y
optativas relacionadas con las matemáticas.

7. CONCLUSIONES
Como conclusión, podemos destacar que se trata de un
proyecto que inicia a los profesores de matemáticas en el
uso de Microsoft Excel, que sirve para dotar a los centros de
la región y a los docentes de materiales sencillos, fácilmente
aplicables y motivadores hacia el aprendizaje de las
matemáticas.
Además está realizado por alumnos por lo que ha sido
en su realización, un recurso educativo y pretenden atender
a un sector de alumnos (educación compensatoria) que
forman parte de la marginalidad de nuestra sociedad y que
no debemos permitir que sea de nuestras aulas.

8. OTROS ELEMENTOS, COMENTARIOS O SUGERENCIAS
QUE PUEDAN SERVIR A LA HORA DE JUSTIFICAR Y
CALIFICAR EL PROYECTO
La facilidad de expansión y difusión de los materiales (Vía WEB).
La no instalación de programas y fácil utilización de las hojas de cálculo a través del
programa Excel, presente en el 90 % de los ordenadores personales.
La transferencia de los aprendizajes a situaciones de la vida y la importancia de las
matemáticas como instrumento para el aprendizaje de otras áreas.
La estimulación en sí mismos y la motivación hacia el aprendizaje de los materiales ya que se
puede motivar hacia el trabajo a alumnos que por sus condiciones sociales y culturales son
riesgo de abandono del sistema educativo (compensación educativa) o no se responde
adecuadamente según su nivel de aprendizaje (Alumnos con Necesidades educativas
especiales). La atención a estos alumnos debe ser un asunto prioritario dentro de nuestros
valores católicos que deben impregnar nuestras escuelas.
Aunque viene definidos unos niveles educativos donde forman parte del currículo, los
profesores pueden utilizar estos materiales donde lo crean conveniente, por lo que pueden
considerarse, de iniciación, de desarrollo, de refuerzo o de ampliación según el nivel donde
se apliquen.
Estas hojas de cálculo son autónomas en su aplicación, por lo que no requiere un gran
control por parte del profesor, sólo en la medida que él mismo lo crea conveniente.
Estos ejercicios han sido utilizados experimentalmente a lo largo del año 2007-2008 con
resultados muy favorables con algunos alumnos de compensación educativa de primer ciclo
de la E.S.O., consiguiendo una motivación no sólo hacia el trabajo sino a la asistencia al
colegio; no olvidemos que muchos son riesgo de abandono y desean abandonar el sistema
educativo si llegar a cumplir la edad necesaria para hacerlo.
Otro elemento es el gran número de ejercicios que contienen las hojas de cálculo (1590
ejercicios) por lo que supone un punto favorable para la utilización durante una gran parte del
desarrollo curricular.
Han sido en su realización un elemento educativo, pues reitero que han sido elaboradas por
alumnos de 4º de E.S.O. durante el desarrollo de la optativa de Taller de Mecanografía e
Informática, siempre con la supervisión del profesor del área.