1. Ana Laura de Souza Antônio Gomes da Silva Daniela de Nazaré Torres de Barros Maria de Jesus Queiroz Magalhães Maria Roseane Melo Amorim Odete Solange C dos Santos UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PÓLO BRAGANÇA

2. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA Trabalho para a disciplina de Metodologia Científica da Professora Mscª Decíola Fernandes de Sousa, da Universidade Federal Rural da Amazônia. Projeto Xadrez Escolar On line “ Um Xeque-Mate na mente e no tempo ocioso”

3. Xadrez Escolar On line Nas escolas do primeiro mundo, o xadrez já é praticado há décadas, onde os alunos além de todo esse desenvolvimento citado, melhoram muito sua disciplina, relacionamento com as pessoas, respeito às leis, às regras” [...]. (Nuno Cobra, 2004)

4. APRESENTAÇÃO A realidade da educação formal atual exige que a escola seja mais atrativa e integrada na diversidade de um universo amplo de conhecimento. O Projeto Xadrez Escolar On Line visa suprimir essa exigência, atuando como aliado na formação dos alunos desta instituição. Para Zacharias (2006), apesar do jogo ser uma atividade espontânea nas crianças, isso não significa que o professor não necessite ter uma atitude ativa sobre ela, inclusive, uma atitude de observação que lhe permitirá conhecer muito sobre as crianças com que trabalha.

5. JUSTIFICATIVA O Xadrez Escolar Online é um esporte pedagógico, que atua como suporte no aprendizado das disciplinas curriculares. Ajudando a melhorar a capacidade de concentração e a velocidade de raciocínio. O Xadrez é capaz de mostrar consequências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas, por conseguinte, estimular o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as próprias responsabilidades dos próprios atos.

9. CRONOGRAMA Atividade Ano Letivo 2010/2011 (Aulas de 45 minutos) 1º mês 2º mês 3º mês 4º mês 5º mês 6º mês 7º mês 8º mês Aula Teórica X X X X X Pesquisa WEB X X Aula Prática X X X X X X X X Avaliação X X X X Torneio X

10. A avaliação será de forma contínua obedecendo aos seguintes critérios: assiduidade; participação e desempenho de cada indivíduo nos trabalhos realizados até o último torneio do ano letivo. E uma prova com questões de múltipla escolha será aplicada valendo parte da avaliação. será também avaliado pela implementação com sucesso dentro do cotidiano escolar como atividade recreativa e esportiva por toda comunidade escolar. AVALIAÇÃO

11. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BECKER, Idel. Manual de Xadrez . São Paulo: Nobel, 1978. COBRA, Nuno. Jogar Xadrez Exige Preparo Físico . Disponível em <http://www.fexpar.esp.br/Leituras/nunocobra/QualidadedeVida.htm>. Acesso em 05 de Julho de 2004. FONTARNAU, A. S. O ensino de xadrez na escola. Porto Alegre: Artmed, 2003. REZENDE, Sylvio. Xadrez na escola: Uma abordagem didática para principiantes. Rio de Janeiro. Ed. Ciência Moderna, 2002. SÁ, Antônio Villar Marques de. O Xadrez e a Educação. Preto & Branco. Revista Brasileira de Xadrez. 1990 - 1991. SÁ, Antonio Villar Marques de. O Xadrez e a Educação. Universidade de Brasília – Faculdade de Educação, S/N, p.1-10. ZACHARIAS, Vera Lúcia Câmara F. Jogo e educação infantil - Mais sobre o jogo . Disponível em: http://www.centrorefeducacional.pro.br. Acesso em: 02 set. 2006. Sites: http://www.joguexadrez.com/index.php