التعلم الالكتروني

1. ‫مجموعة33‬
‫مجموعة‬
‫إدارة برامج اكلتعلم الكلكتروني‬
‫علي المالكي‬
‫محمد شراحيلي‬
‫محسن الرفاعي‬
‫ثامر آل سعد‬
‫إشراف الدكتور: محمد مطهر‬
‫إشراف الدكتور: محمد مطهر‬

2. ‫أول: مفهوم اكلتعلم الكلكتروني‬
‫‪‬‬
‫ههو بيئهة تفاعليهة كللتعليهم باسهتخدام آكليات التصهال اكلحديثهة كاكلحاسب و اكلشبكات و‬
‫اكلوسائط اكلمتعددة و بوابات النترنت من أجل إيصال اكلمعلومات كللمتعلمين بأسرع‬
‫وقت و أقل تكلفة و بصورة يمكن من خلكلها إدارة اكلعملية اكلتعليمية و ضبطها و‬
‫قياس و تقييم أداء اكلمتعلمين.‬
‫‪‬‬
‫استخدام اكلتقنيات اكلحديثة كللتحول من اكلتعليم اكلصفي اكلمباشر اكلى اكلتعليم الكلكتروني‬
‫مهن خلل جعهل اكلعمليهة اكلتدريسهية اكلكترونيهة بجميهع مكوناتهها مهن مادة علمية‬
‫واختبارات ورصد علمات ومتابعة اكلتقدم في اكلمادة اكلعلمية واكلتفاعل واكلمناقشات‬
‫من خلل اكلمراسلت وتقييم اكلمادة اكلعلمية‬

3. ‫مفهوم التعلم اللكتروني‬
‫•‬
‫ل يعني اكلتعلم الكلكتروني تحويل اكلمحتوى إكلى صفحة ويب أو قرص مدمج ، بل هو‬
‫تحويهل اكلمحتوى إكلهى أنشطهة اكلكترونيهة تفاعليهة يكون اكلطاكلهب ههو اكلفاعهل واكلباحث‬
‫واكلمحلهل كللمعلومات عنهد تنفيهذ هذه النشطهة ، واكلمدرس ميسهر ومرشهد كللطاكلهب في‬
‫تعلمه اكلذاتي ضمن مجموعات وذكلك باستخدام اكلتقنيات اكلحديثة‬

4. ‫تصنيف برامج ادارة التعلم اللكتروني‬
‫من حيث المصدر‬
‫مفتوحة‬
‫وهتتي تلتتك التتبرامج التتتي يتم‬
‫استتتخدامها مجانا ، ول يحق‬
‫ ً‬
‫لتت ي جهتتة بيعهتتا ، كمتتا أنها‬
‫تخضتع للتطويتر والتعديتل من‬
‫كثيتر متن المتخصتصين في هذا‬
‫المجال.‬
‫مغلقة‬
‫ ً‬
‫ويطلق عليها أحيانا‬
‫) التتبرامج التجاريتتة( أو‬
‫التتتبرامج المملوكتتتة وهي‬
‫التبرامج التتي تملكهتا شركة‬
‫ربحيتة وتقوم بتطويرها ول‬
‫تستتتتمح باستخدامها إل‬
‫بترخيص‬
‫من حيث العمومية‬
‫عامة‬
‫يمكتتن وصتتفها بأنهتتا برامج‬
‫تجاريتة جاهزة أتو برامتج يمكن‬
‫استتتخدامها مقابتتل أجتتر لجهة‬
‫النتاج ) كتل التبرامج التجارية‬
‫تعد برامج جاهزة(‬
‫خاصة‬
‫وهتتي برامج مطورة لجهات‬
‫ ً‬
‫محددة وتلجتتأ إليها غالبا‬
‫بعتض الجهات فتي حالة عدم‬
‫قدرة التتبرامج الخرى على‬
‫تلبيتة حاجتهتا ممتا يدفعهتا إلى‬
‫تطوير نظام خاص بها‬

5. ‫المكونات الرئيسية لبرامج ادارة التعلم اللكتروني‬
‫برامج ادارة التعليم اللكتروني هي:‬
‫الفصول الفتراضية‬
‫التسجيل القبول‬
‫انظمهة برمجيهة متكاملهة مسهؤوكلة عن‬
‫إدارة اكلعمليهههة اكلتعليميهههة واكلتعلمية‬
‫الكلكترونيهة باسهتخدام أنظمهة إكلكترونية‬
‫خاصة و تقنيات التصال واكلتكنوكلوجيهههها‬
‫اكلحديثههههة ومكوناتهههها، ويشمل إدارة‬
‫اكلمقررات ، وأدوات التصهال اكلمتزامن‬
‫وغيهر اكلمتزامن ، وإدارة الختبارات ،‬
‫واكلواجبات ، واكلتسهجيل في اكلمقررات ،‬
‫ومتابعة تعلم اكلطاكلب‬
‫المقررات الحاسوبية‬
‫التعليم‬
‫المتزامن‬
‫الختبارات اللكترونية‬
‫الواجبات اللكترونية‬
‫التعليم غير‬
‫المتزامن‬
‫المتابعة اللكترونية‬
‫البريد اللكتروني‬
‫منتديات النقاش التعليمية‬

6. ‫اكلخدمات اكلتي تقدمها برامج إدارة اكلتعلم الكلكتروني‬
‫القبول والتسجيل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يوفر نموذجا لللتحاق بالبرنامج / المقرر التعليمي‬
‫ ً‬
‫يقدم اختبار قبول‬
‫يخبر عن القبول بواسطة البريد اللكتروني‬
‫يسمح بتسديد رسوم الدراسة عبر الموقع‬
‫يقدم جدوال بالمقررات الدراسية للتسجيل فيها‬
‫ ً‬
‫يصدر رقما دراسيا وكلمة مرور للطالب المقبول‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫غير المسجل يمكنه الدخول كزائر فقط‬
‫بعد االنتهاء من الدراسة يتم إصدار شهادة تخرج‬
‫يمكن ربط النظام بنظام تسجيل جاهز‬

7. ‫المقررات الحاسوبية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برامج تقدم المقررالدراسي وتستخدم كمصدر رئيسي أو تعزيزي للتعليم .‬
‫يمكن الدخول إليها في أي وقت .‬
‫توفسر خصسائص العروض المتعددة التسي تسسمح بالمشاهدة ، واالسستماع ، والقراءة ،‬
‫والجابة التفاعلية مع الدروس .‬
‫يتسم إضافسة المحتوى والدروس والمقررات بطريقسة سسهلة ال تتطلسب أسي معرفة بلغات‬
‫البرمجة .‬
‫تقدم تعليقات على أداء المتعلم وتخبره بمستواه .‬
‫سير الدراسة إما أن يكون خطيا أو تفريعيا حسب ما يراه مصمم المقرر .‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫يمكن إنشاء المقرر من قبل المدرس أو ربط برنامج تعليمي جاهز بالنظام‬
‫يمكن للطالب وضع ملحظاته على المحتوى‬

8. ‫الفصول االفتراضية / التعلم المباشر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برامج تبث الدروس الحية على الهواء بالصوت ، والصورة ، والنص .‬
‫تستخدم في شرح الدروس ، والتحاور مع الطل ب ، واالستضافة .‬
‫يتم البث في وقت محدد .‬
‫تحتوي على سبورة إلكترونية تستخدم للشرح من قبل الستاذ والطل ب .‬
‫يمكن للطل ب المشاركة بالسؤال صوتيا أو كتابيا ) المحادثة النصية والصوتية (‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫المحادثة قد تكون عامة أو خاصة .‬
‫حفظ المحادثة والنشطة لعادة االلطلع عليها .‬
‫من سلبياتها البطء وضعف االتصال .‬
‫من سلبياتها اختل ف التوقيت في البلد المختلفة ) في حالة التعلم عن بعد ( .‬

9. ‫الواجبات اللكترونية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يستطيع المعلم إرسال الواجبات في شكل ملفات بأشكال متعددة .‬
‫يستطيع الطالب تحميل الجابة على الموقع .‬
‫يقدم النظام تقريرا بالواجبات المسلمة والطل ب شامل التاريخ والوقت .‬
‫ ً‬
‫ ً‬
‫يمكن للمدرس تقييم الواجب وإعطائه درجة .‬
‫يمكن تحديد موعد نهاية تسليم الواجب بحيث ال يسمح بتسليم الواجب بعده .‬
‫يمكن للمعلم كتابة التعليقات على إجابات الطل ب وواجباتهم .‬

10. ‫منتديات النقاش التعلمية‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برامسج تتيسح للطل ب لطرح الموضوعات وتبادل المعلومات والمناقشات مع‬
‫بعضهم أو مع المدرسين بصورة غير مباشرة‬
‫تثرى معلومات الطل ب ، وتعر ف المدرس باهتماماتهم وقدراتهم .‬
‫يمكن إنشاء منتديات نقاش خاصة بكل مقرر أو شعبة .‬
‫يستطيع المعلم متابعة مشاركة الطل ب وعدد مشاركات كل منهم .‬
‫يتم ربط المشاركة برقم الطالب واسمه الحقيقي .‬
‫يمكن وضع منتدى لكل مجموعة من الطل ب ) التعلم التعاوني (‬

11. ‫اكلبريد الكلكتروني‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫برنامج لسرسال واستقبال اكلرسائل .‬
‫وسيلة كللمناقشة وتبادل اكلخبرات ومتابعة أخباسر اكلمقرسر .‬
‫وسيلة لسرسال اكلواجبات واكلتعليمات كللطل ب .‬
‫تنظيم ساعات مكتبية إكلكترونية كللرد على تساؤلت اكلطل ب .‬
‫بيئمة مناسمبة كللتعلمم ممن القران واكلخمبراء وتكويمن مجموعات اهتمام ممع مجموعة‬
‫اكلصف‬
‫بيئة مناسبة كلمماسرسة مهاسرات اكلكتابة .‬
‫اكلبحث في قائمة طل ب اكلمؤسسة أو مدسرسيها .‬

12. ‫مميزات أنظمة اداسرة اكلتعلم الكلكتروني:‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بسبب وجود اكلكثير من انظمة اداسرة اكلتعلم الكلكتروني وانواعها فان كلكل نظام مميزات‬
‫خاصة به وكلكن يمكن ايجاز اكلمميزات بشكل عام كما يلي:‬
‫سهوكلة تنصيب اكلنظام واكلتعامل مع مفرداته وتتبعه.‬
‫توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة كللمدسرس واكلطاكلب.‬
‫اكلقدسرة على اكلتطوسر وملئمة اكلمتطلبات اكلمعرفية واكلتقنية اكلحديثة.‬
‫الحتواء على وحدات نشاط داعمة كللعملية اكلتعلمية مثل اكلمنتديات واكلمصادسر والختباسرات‬
‫قدسرة اكلنظام على اكلتعامل مع شريحة واسعة من ادوات اكلتعلم الكلكتروني و اكلوسائط اكلمتعددة.‬
‫سهوكلة تحميل اكلملفات وترابطها مع اكلبرمجيات اكلمساعدة اكلتي تعمل مع شبكات النترنت.‬
‫وجود قواكلب جاهزة معدة مسبقا كللستخدام ومتنوعة اكلشكل اكلعلمي واكلشكل اكلمعرفي.‬
‫توفير اكلبنية اكلبرمجية اكلسليمة كلعرض اكلمقرسرات الكلكترونية ضمن نماذج متعددة ومختلفة.‬

13. ‫نظام جسور‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يعد نظام جسوسر لداسرة اكلتعلم الكلكتروني منظومممة برمجية متكاملة مسؤوكلة عن‬
‫إداسرة اكلعملية اكلتعليمية الكلكترونية، ويشمل ذكلك:‬
‫ اكلتسجيل: يعني إدسراج بيانات اكلطل ب، وإداسرتها.‬‫ اكلجدوكلة: تعني جدوكلة اكلمقرسر، ووضع خطة كلتدسريسه.‬‫ اكلتوصيل: يعني إتاحة اكلمحتوى كللطاكلب.‬‫ اكلتتبع: ويعني متابعة أداء اكلطاكلب وإصداسر تقاسرير عن ذكلك.‬‫ التصال: يعني اكلتواصل بين اكلطل ب من خلل اكلدسردشات، ومنتديات اكلنقاش،‬‫واكلبريد، ومشاسركة اكلملفات.‬
‫- الختباسرات: تعني إجراء اختباسرات كللطل ب واكلتعامل مع تقييمهم.‬

14. ‫نظام جسور‬
‫‪‬‬
‫ويستطيع اكلمتعلم من خلل صفحته اكلخاصة الطل ع على دسرجاته وواجباته،‬
‫ويستطيع اكلمعلم بناء الختباسرات الكلكترونية عبر أنظمة إداسرة اكلتعلم وتقديمها‬
‫كللطل ب، وتخزين اكلدسرجات آكليا في جداول خاصة، وغير ذكلك من اكلمميزات‬
‫ ً‬
‫واكلخدمات اكلمقدمة كللمتعلم، واكلمعلم، والداسرة.‬
‫‪‬‬
‫كما يشمل نظام جسوسر أيضا نظام إداسرة محتوى اكلتعلم ‪Learning‬‬
‫مّ‬
‫ ً‬
‫‪ ،Content Management System LCMS‬وهو اكلبيئة اكلتي‬
‫يمكن من خلكلها إداسرة مخمممازن خاصمممة بوحمممدات اكلتعلم ‪Learning‬‬
‫مّ‬
‫‪ Object Repository‬واستخدامها في تطوير اكلمواد اكلتعليمية، وهذه‬
‫اكلنظم تتميز بقدسرات بحثية عاكلية تتيح كللمطوسرين اكلبحث، واكلوصول اكلسريع‬
‫إكلى اكلنصوص واكلوسائط اكللزمة كلبناء محتوى اكلتعلم‬
‫مّ‬

15. ‫نظام جسور‬
‫يمكن اكلدخول كلموقع جسوسر من خلل اكلرابط اكلتاكلي:‬
‫‪http://jusur.elc.edu.sa/jusur/jusur_advanced.php ‬‬
‫‪ ‬وهذا فيديو يشرح طريقة استخدام اكلنظام واكلدخول على اكلمحاضرات‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ExxqmRvV9Ac‬‬

17. ‫شكرا لحسن استماعكم‬