1. ‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬
‫او‬ ‫المنهج‬ ‫مكونات‬ ‫تابع‬‫او‬ ‫المنهج‬ ‫مكونات‬ ‫تابع‬
‫المنهج‬ ‫عناصر‬‫المنهج‬ ‫عناصر‬

2. ‫التدريس‬ ‫طـرق‬ - : ‫ثالثا‬‫التدريس‬ ‫طـرق‬ - : ‫ثالثا‬
‫عن‬ ‫أكثر‬‫عن‬ ‫أكثر‬‫ــ‬‫ــ‬‫المن‬ ‫اصر‬‫المن‬ ‫اصر‬‫ـــ‬‫ـــ‬‫دور‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ‫للدهداف‬ ‫تحقيقا‬ ‫هج‬‫دور‬ ‫تحدد‬ ‫فهى‬ ‫للدهداف‬ ‫تحقيقا‬ ‫هج‬
. ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫كل‬. ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫و‬‫و‬‫اما‬ ‫للمنهج‬ ‫التقليدى‬ ‫للمفهوم‬ ‫تخضع‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬‫اما‬ ‫للمنهج‬ ‫التقليدى‬ ‫للمفهوم‬ ‫تخضع‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬
‫الطرق‬‫الطرق‬” ‫يتعلم‬ ‫كيف‬ ‫الطفل‬ ‫علم‬ ” ‫بنظرية‬ ‫تنادى‬ ‫الحديثة‬” ‫يتعلم‬ ‫كيف‬ ‫الطفل‬ ‫علم‬ ” ‫بنظرية‬ ‫تنادى‬ ‫الحديثة‬
‫الرجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫دهى‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫و‬‫الرجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫دهى‬ ‫التدريس‬ ‫طريقة‬ ‫و‬
‫بهـــــا‬ ‫يقوم‬ ‫آداءات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫التى‬ ‫المرتبطة‬ ‫والفعال‬‫بهـــــا‬ ‫يقوم‬ ‫آداءات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫التى‬ ‫المرتبطة‬ ‫والفعال‬
‫لموضوع‬ ‫التلميذ‬ ‫تعلم‬ ‫بهدف‬ ‫التعليميــة‬ ‫العملية‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬‫لموضوع‬ ‫التلميذ‬ ‫تعلم‬ ‫بهدف‬ ‫التعليميــة‬ ‫العملية‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬
‫تربويـــــــــة‬ ‫ادهداف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫معين‬ ‫دراسى‬‫تربويـــــــــة‬ ‫ادهداف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫معين‬ ‫دراسى‬
. ‫منشودة‬. ‫منشودة‬

3. ‫منها‬ ‫يختـــــــار‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫والتعلم‬ ‫للتعليــم‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫دهناك‬‫منها‬ ‫يختـــــــار‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫والتعلم‬ ‫للتعليــم‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫دهناك‬
‫ودهذا‬ ‫تلميذه‬ ‫تعليم‬ ‫فى‬ ‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطريقــــــة‬ ‫المعلم‬‫ودهذا‬ ‫تلميذه‬ ‫تعليم‬ ‫فى‬ ‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الطريقــــــة‬ ‫المعلم‬
: ‫يلى‬ ‫لما‬ ‫تبعا‬ ‫يتم‬ ‫التختيار‬: ‫يلى‬ ‫لما‬ ‫تبعا‬ ‫يتم‬ ‫التختيار‬
11. ‫التلميذ‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫العقلى‬ ‫النمو‬ ‫مرحلة‬ ‫ـ‬. ‫التلميذ‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫العقلى‬ ‫النمو‬ ‫مرحلة‬ ‫ـ‬
22‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫طبيعة‬ ‫ـ‬‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫طبيعة‬ ‫ـ‬..
33‫فى‬ ‫استخدامـــها‬ ‫يمكن‬ ‫والتى‬ ‫المتنوعــــة‬ ‫المصــــادر‬ ‫ـ‬‫فى‬ ‫استخدامـــها‬ ‫يمكن‬ ‫والتى‬ ‫المتنوعــــة‬ ‫المصــــادر‬ ‫ـ‬
.‫التعليم‬.‫التعليم‬
44‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫وأدهداف‬ ‫المنهج‬ ‫أدهداف‬ ‫ـ‬‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫وأدهداف‬ ‫المنهج‬ ‫أدهداف‬ ‫ـ‬..
55. ‫المصاحبه‬ ‫الشنشطة‬ ‫ـ‬. ‫المصاحبه‬ ‫الشنشطة‬ ‫ـ‬

4. : ‫الى‬ ‫تصنف‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬: ‫الى‬ ‫تصنف‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬
11: ‫مثل‬ ‫وحده‬ ‫المعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ـ‬: ‫مثل‬ ‫وحده‬ ‫المعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ـ‬
. ‫التستنباطية‬ ‫الطريقة‬ ‫ــ‬ ‫المحاضرة‬ ‫طريقة‬. ‫التستنباطية‬ ‫الطريقة‬ ‫ــ‬ ‫المحاضرة‬ ‫طريقة‬
22‫مثل‬ . ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ـ‬‫مثل‬ . ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ـ‬::
‫الحوار‬ ‫الطريقة‬‫الحوار‬ ‫الطريقة‬‫ي‬‫ي‬‫حل‬ ‫ــ‬ ‫الموجه‬ ‫التكتشاف‬ ‫ــ‬ ‫التعيينات‬ ‫ــ‬ ‫ة‬‫حل‬ ‫ــ‬ ‫الموجه‬ ‫التكتشاف‬ ‫ــ‬ ‫التعيينات‬ ‫ــ‬ ‫ة‬
. ‫التستقرائية‬ ‫الطريقة‬ ‫ــ‬ ‫المشكلت‬. ‫التستقرائية‬ ‫الطريقة‬ ‫ــ‬ ‫المشكلت‬
33. ‫فقط‬ ‫المتعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ــ‬. ‫فقط‬ ‫المتعلم‬ ‫جهد‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫ــ‬‫مثل‬‫مثل‬::
‫الذاتى‬ ‫التعلم‬ ‫ــ‬ ‫المبرمج‬ ‫التعليم‬ ‫ــ‬ ‫الحر‬ ‫التكتشاف‬ ‫طريقة‬‫الذاتى‬ ‫التعلم‬ ‫ــ‬ ‫المبرمج‬ ‫التعليم‬ ‫ــ‬ ‫الحر‬ ‫التكتشاف‬ ‫طريقة‬
. ‫الكامل‬. ‫الكامل‬

5. ‫الشنشطـــــة‬ : ‫رابعا‬‫الشنشطـــــة‬ : ‫رابعا‬
‫المتعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذى‬ ‫البدشنى‬ ‫أو‬ ‫العقلى‬ ‫الجهد‬ ‫هو‬ ‫النشاط‬‫المتعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذى‬ ‫البدشنى‬ ‫أو‬ ‫العقلى‬ ‫الجهد‬ ‫هو‬ ‫النشاط‬
. ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬. ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬
: ‫الشنشطة‬ ‫عليه‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫التسس‬: ‫الشنشطة‬ ‫عليه‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫التسس‬
‫ضرورة‬ ‫ل‬ ‫ترف‬ ‫الشنشطة‬ ‫ان‬ ‫يرون‬ ‫التقليدية‬ ‫الفلسفة‬ ‫أصحاب‬‫ضرورة‬ ‫ل‬ ‫ترف‬ ‫الشنشطة‬ ‫ان‬ ‫يرون‬ ‫التقليدية‬ ‫الفلسفة‬ ‫أصحاب‬
‫محور‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬ ‫أصبح‬ ‫التقدمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫ظهرت‬ ‫وعندما‬ . ‫له‬‫محور‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬ ‫أصبح‬ ‫التقدمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫ظهرت‬ ‫وعندما‬ . ‫له‬
‫الذى‬ ‫النشــــاط‬ ‫أصبح‬ ‫لهذا‬ . ‫الدراتسية‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫الهتمام‬‫الذى‬ ‫النشــــاط‬ ‫أصبح‬ ‫لهذا‬ . ‫الدراتسية‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫الهتمام‬
. ‫المناهج‬ ‫لمخططى‬ ‫الشاغل‬ ‫الشغل‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬. ‫المناهج‬ ‫لمخططى‬ ‫الشاغل‬ ‫الشغل‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬ ‫به‬ ‫يقوم‬
: ‫النشاط‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أبرزت‬ ‫التى‬ ‫التسباب‬ ‫أهم‬: ‫النشاط‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬ ‫أبرزت‬ ‫التى‬ ‫التسباب‬ ‫أهم‬
11. ‫التقليدى‬ ‫المنهج‬ ‫عيوب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫ـ‬. ‫التقليدى‬ ‫المنهج‬ ‫عيوب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫ـ‬
22. ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫التلميذ‬ ‫تسلبية‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫ـ‬. ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫التلميذ‬ ‫تسلبية‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫ـ‬
33. ‫وحاجاتهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لميول‬ ‫التقليدى‬ ‫المنهج‬ ‫اهمال‬ ‫معالجة‬ ‫ـ‬. ‫وحاجاتهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لميول‬ ‫التقليدى‬ ‫المنهج‬ ‫اهمال‬ ‫معالجة‬ ‫ـ‬

6. : ‫للشنشطة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬: ‫للشنشطة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬
11. ‫اليجابية‬ ‫والتجاهات‬ ‫العادات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫التلميذ‬ ‫اتكساب‬ ‫ـ‬. ‫اليجابية‬ ‫والتجاهات‬ ‫العادات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫التلميذ‬ ‫اتكساب‬ ‫ـ‬
22‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫الشنشطة‬ ‫طريق‬ ‫التفكيرعن‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫الشنشطة‬ ‫طريق‬ ‫التفكيرعن‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬
. ‫بحياتهم‬ ‫مرتبطة‬ ‫مشكلت‬ ‫لحل‬ ‫التلميذ‬. ‫بحياتهم‬ ‫مرتبطة‬ ‫مشكلت‬ ‫لحل‬ ‫التلميذ‬
33. ‫والتعاوشنى‬ ‫الجماعى‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬. ‫والتعاوشنى‬ ‫الجماعى‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬
44. ‫والبتكار‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬. ‫والبتكار‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬
: ‫الشنشطـــــة‬ ‫أشكال‬: ‫الشنشطـــــة‬ ‫أشكال‬
‫ــ‬ ‫المدرتسية‬ ‫الجمعيات‬‫ــ‬ ‫المدرتسية‬ ‫الجمعيات‬‫الندوات‬‫الندوات‬‫ــ‬‫ــ‬‫والمصاشنع‬ ‫والمعارض‬ ‫المتاحف‬ ‫زيارة‬‫والمصاشنع‬ ‫والمعارض‬ ‫المتاحف‬ ‫زيارة‬
‫مقالت‬ ‫أو‬ ‫صغيرة‬ ‫بحوث‬ ‫تكتابة‬‫مقالت‬ ‫أو‬ ‫صغيرة‬ ‫بحوث‬ ‫تكتابة‬‫ــ‬‫ــ‬‫مجسمات‬ ‫أو‬ ‫ايضاح‬ ‫وتسائل‬ ‫صناعة‬‫مجسمات‬ ‫أو‬ ‫ايضاح‬ ‫وتسائل‬ ‫صناعة‬‫ــ‬‫ــ‬
‫رياضية‬ ‫مباريات‬ ‫أو‬ ‫أدبية‬ ‫أو‬ ‫شعرية‬ ‫مسابقات‬‫رياضية‬ ‫مباريات‬ ‫أو‬ ‫أدبية‬ ‫أو‬ ‫شعرية‬ ‫مسابقات‬‫ــ‬‫ــ‬‫الشعائر‬ ‫ممارتســــة‬‫الشعائر‬ ‫ممارتســــة‬
‫الدينية‬‫الدينية‬‫وغير‬ ‫المرور‬ ‫وأتسبوع‬ ‫النظافة‬ ‫تكأتسبوع‬ ‫المحلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫ـ‬‫وغير‬ ‫المرور‬ ‫وأتسبوع‬ ‫النظافة‬ ‫تكأتسبوع‬ ‫المحلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خدمة‬ ‫ـ‬
. ‫ذلك‬. ‫ذلك‬

7. : ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫لمداخل‬ ‫وفقا‬ ‫الشنشطة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬: ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫لمداخل‬ ‫وفقا‬ ‫الشنشطة‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬
11‫المنهج‬ ‫لدهداف‬ ‫وفقا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬‫المنهج‬ ‫لدهداف‬ ‫وفقا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
‫تحدد‬ ‫ثم‬ ‫المنهــــج‬ ‫أدهداف‬ ‫استـــعراض‬ ‫يتم‬ ‫المدخل‬ ‫دهذا‬ ‫وفى‬‫تحدد‬ ‫ثم‬ ‫المنهــــج‬ ‫أدهداف‬ ‫استـــعراض‬ ‫يتم‬ ‫المدخل‬ ‫دهذا‬ ‫وفى‬
. ‫حدة‬ ‫على‬ ‫دهدف‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التى‬ ‫الشنشطة‬. ‫حدة‬ ‫على‬ ‫دهدف‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التى‬ ‫الشنشطة‬
22‫والتخصصات‬ ‫للمجالت‬ ‫تبعا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬‫والتخصصات‬ ‫للمجالت‬ ‫تبعا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
. ‫وغيردها‬ ‫والفنية‬ ‫والدينية‬ ‫والثقافية‬ ‫العملية‬ ‫الشنشطة‬ ‫مثل‬. ‫وغيردها‬ ‫والفنية‬ ‫والدينية‬ ‫والثقافية‬ ‫العملية‬ ‫الشنشطة‬ ‫مثل‬
33‫بها‬ ‫تتم‬ ‫التى‬ ‫للماكن‬ ‫تبعا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬‫بها‬ ‫تتم‬ ‫التى‬ ‫للماكن‬ ‫تبعا‬ ‫الشنشطة‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
‫التجـــــارب‬ ‫بعد‬ ‫اجراء‬ ‫مثل‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫أشنشطــــــة‬ ‫فهناك‬‫التجـــــارب‬ ‫بعد‬ ‫اجراء‬ ‫مثل‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫أشنشطــــــة‬ ‫فهناك‬
‫الرياضيات‬ ‫أو‬ ‫العلوم‬ ‫جماعة‬ ‫مثل‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫أو‬ ‫البسيطة‬‫الرياضيات‬ ‫أو‬ ‫العلوم‬ ‫جماعة‬ ‫مثل‬ ‫المدرسة‬ ‫داخل‬ ‫أو‬ ‫البسيطة‬
. ‫والرحلت‬ ‫الزيارات‬ ‫مثل‬ ‫خارجها‬ ‫أو‬. ‫والرحلت‬ ‫الزيارات‬ ‫مثل‬ ‫خارجها‬ ‫أو‬

8. ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : ‫خامسا‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ : ‫خامسا‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫طريقة‬ ‫كل‬ ‫تستند‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫طريقة‬ ‫كل‬ ‫تستند‬..
: ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وتعمل‬: ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وتعمل‬
11‫ـ‬‫ـ‬‫المعلومات‬ ‫واكساب‬ ‫المدركات‬ ‫تكوين‬‫المعلومات‬ ‫واكساب‬ ‫المدركات‬ ‫تكوين‬..
22. ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫التلميذ‬ ‫اكساب‬ ‫ـ‬. ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫التلميذ‬ ‫اكساب‬ ‫ـ‬
33‫اليجابية‬ ‫التجادهات‬ ‫بعض‬ ‫تكوين‬ ‫ـ‬‫اليجابية‬ ‫التجادهات‬ ‫بعض‬ ‫تكوين‬ ‫ـ‬..
44. ‫والبتكار‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬. ‫والبتكار‬ ‫الخلق‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬
55. ‫الثقافى‬ ‫الشنفجار‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشكلت‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫ـ‬. ‫الثقافى‬ ‫الشنفجار‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫المشكلت‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫ـ‬
66. ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫أعداد‬ ‫تعليم‬ ‫فى‬ ‫المسادهمة‬ ‫ـ‬. ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫أعداد‬ ‫تعليم‬ ‫فى‬ ‫المسادهمة‬ ‫ـ‬

9. ‫فان‬ ‫بفاعليــة‬ ‫منها‬ ‫المنشودة‬ ‫الدهداف‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تحقق‬ ‫ولكى‬‫فان‬ ‫بفاعليــة‬ ‫منها‬ ‫المنشودة‬ ‫الدهداف‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تحقق‬ ‫ولكى‬
‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعـــــة‬ ‫دهناك‬‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعـــــة‬ ‫دهناك‬‫دهذه‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬‫دهذه‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬
: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫الوسائل‬: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫الوسائل‬
11‫وأدهداف‬ ‫للمنهج‬ ‫العامة‬ ‫بالدهداف‬ ‫الوسيلة‬ ‫ارتباط‬ ‫ـ‬‫وأدهداف‬ ‫للمنهج‬ ‫العامة‬ ‫بالدهداف‬ ‫الوسيلة‬ ‫ارتباط‬ ‫ـ‬
. ‫الدرس‬. ‫الدرس‬
22. ‫واضحا‬ ‫تحديدا‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫أدهداف‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬. ‫واضحا‬ ‫تحديدا‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫أدهداف‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
33‫ومستوى‬ ‫وميولهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لقدرات‬ ‫الوسيلة‬ ‫مراعاة‬ ‫ـ‬‫ومستوى‬ ‫وميولهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لقدرات‬ ‫الوسيلة‬ ‫مراعاة‬ ‫ـ‬
‫شنضجهم‬‫شنضجهم‬
44. ‫الوسيلة‬ ‫لستخدام‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫مناسبة‬ ‫ـ‬. ‫الوسيلة‬ ‫لستخدام‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫مناسبة‬ ‫ـ‬
55. ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬. ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬
66. ‫استخدامها‬ ‫قبل‬ ‫الوسيلة‬ ‫تجربة‬ ‫ـ‬. ‫استخدامها‬ ‫قبل‬ ‫الوسيلة‬ ‫تجربة‬ ‫ـ‬
77. ‫استخدامها‬ ‫بعد‬ ‫الوسيلة‬ ‫تقويم‬ ‫ـ‬. ‫استخدامها‬ ‫بعد‬ ‫الوسيلة‬ ‫تقويم‬ ‫ـ‬

10. ‫فان‬ ‫بفاعليــة‬ ‫منها‬ ‫المنشودة‬ ‫الدهداف‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تحقق‬ ‫ولكى‬‫فان‬ ‫بفاعليــة‬ ‫منها‬ ‫المنشودة‬ ‫الدهداف‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تحقق‬ ‫ولكى‬
‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعـــــة‬ ‫دهناك‬‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعـــــة‬ ‫دهناك‬‫دهذه‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬‫دهذه‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬
: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫الوسائل‬: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫الوسائل‬
11‫وأدهداف‬ ‫للمنهج‬ ‫العامة‬ ‫بالدهداف‬ ‫الوسيلة‬ ‫ارتباط‬ ‫ـ‬‫وأدهداف‬ ‫للمنهج‬ ‫العامة‬ ‫بالدهداف‬ ‫الوسيلة‬ ‫ارتباط‬ ‫ـ‬
. ‫الدرس‬. ‫الدرس‬
22. ‫واضحا‬ ‫تحديدا‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫أدهداف‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬. ‫واضحا‬ ‫تحديدا‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫أدهداف‬ ‫تحديد‬ ‫ـ‬
33‫ومستوى‬ ‫وميولهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لقدرات‬ ‫الوسيلة‬ ‫مراعاة‬ ‫ـ‬‫ومستوى‬ ‫وميولهم‬ ‫التلميذ‬ ‫لقدرات‬ ‫الوسيلة‬ ‫مراعاة‬ ‫ـ‬
‫نضجهم‬‫نضجهم‬
44. ‫الوسيلة‬ ‫لستخدام‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫مناسبة‬ ‫ـ‬. ‫الوسيلة‬ ‫لستخدام‬ ‫الدراسى‬ ‫الفصل‬ ‫مناسبة‬ ‫ـ‬
55. ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬. ‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬
66. ‫استخدامها‬ ‫قبل‬ ‫الوسيلة‬ ‫تجربة‬ ‫ـ‬. ‫استخدامها‬ ‫قبل‬ ‫الوسيلة‬ ‫تجربة‬ ‫ـ‬
77. ‫استخدامها‬ ‫بعد‬ ‫الوسيلة‬ ‫تقويم‬ ‫ـ‬. ‫استخدامها‬ ‫بعد‬ ‫الوسيلة‬ ‫تقويم‬ ‫ـ‬