1. Lic. Javier Gerardo Gutiérrez Wood.
Lic. Moisés Gómez.
Lic. Ahmed Bravo Nieto.
Lic. Ramón Rocha Cruz.
Lic. Ignacio Gerónimo Hernández.
Septiembre 2013

2. 2.1. Objeto de la tesis.
2.2. Tipología de una tesis profesional.
2.3. Los medios para elaboración de la
tesis.
2.4. La elección del tema ¿cómo se
lleva a cabo?

3. Concepto de tesis.
Tesis de grado es un trabajo manuscrito de
extensión promedio de 100 páginas, en la cual el
estudiante desarrolla proposiciones razonadas
sobre un tema, con objeto de obtener un producto
científico nuevo o diferente y cumplir con la
exigencia académica legal tendiente a obtener un
grado universitario.

4.
De Fondo:
-Unidad.
-Demostración
-Profundidad.
-Producto científico
diferente.
nuevo
o

5.
De Forma:
-Lenguaje jurídico: Técnico, conciso,
objetivo y sencillo. Sin caer en términos
coloquiales o vulgares.
-Organización o estructura: debe contener
de manera clara el tema que aborda.

6. a)
b)
c)
Introducción: Se explica brevemente el tema,
presenta objetivos , tipos y fuentes de
información materia de análisis y desarrollo.
Desarrollo:
se divide en capítulos, con
secuencia lógica, contiene razonamientos y
respuesta a las preguntas o hipótesis.
Conclusiones: Afirmaciones o negaciones que
dan cuenta de lo alcanzado con la investigación
y que se desprenden del capitulado.

7. Se clasifican en:
a)Histórico
jurídica.
b)Jurídico comparativas.
c)Jurídico descriptiva.
d)Jurídico exploratoria.
e)Jurídico proyectiva.
f)Jurídico propositiva

8. a) Histórico jurídica: Hace seguimiento de alguna
institución jurídica desde sus orígenes hasta la
actualidad, nacional o extranjeras, por regla general
parten del Derecho Romano.
b) Jurídico comparativas: buscan identificar similitudes
y diferencias de normas jurídicas e instituciones formales
de dos o mas sistemas jurídicos vigentes universalmente
reconocidos.
c) Jurídico descriptiva: mediante el método de análisis
logra descomponer un problema jurídico en diversos
aspectos, logrando establecer niveles o relaciones en el
funcionamiento de una norma o institución jurídica.

9. d) Jurídico exploratoria: trata de dar pasos
preliminares frente a problema jurídico, con realce de
sus diferentes facetas sin entrar a la raíz del asunto, dan
pie a otras investigaciones.
e) Jurídico proyectiva: Plantean el funcionamiento de
una norma vigente y su aplicación en el futuro.
f) Jurídico propositiva: Cuestionan una ley o institución
jurídica vigente, evidenciando sus fallas para proponer
cambios o reformas legislativas.

10. Toda Escuela o Facultad de Derecho debe contar
con los elementos humanos y materiales necesarios
para dar una correcta asesoría en el desarrollo de la
tesis.
-Humanos:
Plantilla de maestros de
tiempo
completo o medio tiempo, expertos en las diferentes
áreas de la ciencia jurídica.
-Materiales:
internet.
Biblioteca, hemeroteca y conexión a

11. En concreto las funciones del asesor son:
-Orientación sobre estructura del trabajo, asesoría
en elaboración de hipótesis, índice, desarrollo de
capitulado, bibliografía.
-Guiar en planeación y ejecución de investigación de
campo.
-Proporcionar bibliografía básica.
-Revisión del avance y corrección necesaria.

12. -
-
-
Aprobación final del trabajo.
Infundir en la necesidad de llegar a productos
científicos nuevos, que sean aporte a la ciencia
jurídica.
A la elección del tema, propiciar la inquietud a
temas novedosos e importantes, evitando
orientaciones que son de mera recopilación
bibliográfica.
Discutir lecturas relacionadas con el tema, que
logren resaltar lo principal sobre lo accesorio.

13. Mediación tutorial
Tutor experto en:
Requiere
Procesos
estrategias
modelos
UN PROCESO
Que estimule
Cambios
Crecimient
o
Aprendizaj
e
permanent
e
Que genere.
Recursos externos.
Acciones
instrumentales.
Estrategias/habilidade
s mediadoras del tutor.
Tutorado con potencial
cognitivo-meta
cognitivo efectivo
Un
ente
crítico
y
creativo,
productivo,
sinérgico

14. LA TESIS PROFESIONAL
oDEFINICIÓN
oOBJETIVOS
oPAPEL DEL ASESOR
oTIPOS DE TESIS
oLA TESIS Y OTROS TIPOS DE
COMUNICACIÓN ESCRITA

15. Significado etimológico de la
palabra tesis es:
Del griego thesis; proposición;
La tesis comprende
lógico, inductivo o
particular a lo general
particular integrado
manera:
todo un proceso
deductivo de lo
o de lo general a lo
de la siguiente

16. a) Ideas básicas o tema a elucidar.
b) Disertación que aporte argumentos
en pro o en contra.
c) Conclusiones derivadas del análisis
consciente, de la discusión serena y de
la interpretación certera.

17. OBJETIVOS
a) Que inicie el estudiante en la resolución
de problemas profesionales, mediante la
investigación formal de los mismos.
b) Que sea útil para conocer la capacidad
del estudiante
en el aspecto de la
investigación, que es un parte importante
de su ejercicio profesional.

18. La tesis es un trabajo de investigación que
implica:
oEsfuerzo personal,
oCapacidad de juicio y seriedad científica,
oNo es necesario que se realice un
descubrimiento o invención que el
estudiante, por lo general, no está en
condiciones de efectuar.

19. PAPEL DEL ASESOR
oEs el guía del estudiante, crítico de la
formalidad y de la consistencia de sus
argumentos.
oNo debe por ningún concepto, realizar
parte del trabajo ni tratar de imponer su
criterio.

20. Así mismo es necesario que el asesor este
pendiente del desarrollo de la tesis con la
finalidad de orientar al alumno acerca de los:
oMétodos y Técnicas que deberá emplear
oSugerir el orden de la investigación
oComprobar que no se hayan omitido
aspectos importantes

21. Algunas ideas en relación con el trabajo
del asesor en los distintos pasos de la
elaboración de la tesis.
1. Selección y evaluación del problema.
2. La definición del problema.
3. Procedimiento.
4. Recolección de material.
5. Ordenación del material.
6. La redacción de la tesis.

22. 1. Selección y evaluación del problema.
Primera dificultad con la que se encuentra
el estudiante que va a elaborar la tesis es la
selección del tema.
2. La definición del problema. El
estudiante es quien tiene que definir con
absoluta precisión el o los problemas que
abordará en su tesis, o de lo contrario el
trabajo será deficiente o poco satisfactorio.

23. 3. Procedimiento. El estudiante elaborará
un proyecto
por escrito de los
procedentitos
qué
seguirá
en
la
investigación y solución de cada uno de
los problemas planteados en su tesis.
4. Recolección de material. El asesor
recomendará al alumno que investigue la
existencia de obras referentes al tema
que ha elegido con el fin de consultarlas,
ara elaborar notas y resúmenes.

24. 5. Ordenación del material. Una vez que el
estudiante ha reunido todo el material lo
ordenará de acurdo
con los temas
generales del esquema original.
6. La redacción de la tesis. Se efectúa con
base en el índice previamente establecido.

25. Por lo general se utiliza el siguiente orden:
Titulo.
Agradecimiento.
Introducción.
Exposición general (capítulos).
Resumen, conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía.
Apéndice.

26. El estudiante
podrá plantearse
las
siguientes preguntas para comprobar si el
esquema de investigación es lógico y claro.
¿El titulo es descriptivo y correctamente
definido?

27. ¿El método de investigación es el correcto?
¿Los datos recopilados son exactos y
confiables?
¿Las muestras selectivas sobre las personas
o material son representativas?
¿Los
métodos
estadísticos
o
de
organización y tratamiento de los datos son
adecuados?

28. ¿Los datos obtenidos
solución del problema?
conducen a la
¿Las conclusiones están basadas en los
datos que incluye la investigación?
¿La exposición de los temas es objetiva,
impersonal y científica?
¿El escrito esta dividido en capitulo?

29. ¿Cada capitulo tiene el titulo adecuado?
En suma el asesor es quien vigila que
todos los pasos
en el trabajo de
investigación sean correctos, para
obtener resultados válidos y un trabajo
satisfactorio.

30. TIPOS DE TESIS
Los principales errores del pasante al
escribir su trabajo se podrían resumir en
algunos de los siguientes tipos de tesis:
Tesis transcripción. Es aquella en que se
transcriben datos o información con la
finalidad de dar extensión al trabajo.

31. Tesis audacia. Es la que aborda temas
complejos y se invaden otras áreas de
estudio.
Tesis utopía. No es aplicable a la
realidad social; es lo que se considera un
trabajo idealista.
Tesis mosaico. Es la que incluye
información de diversas áreas que no
están relacionadas directamente con el
tema seleccionado.

32. Tesis historia. Es la simple narración de
causas y antecedentes y solo se ocupa
brevemente de la cuestión técnica.
El asesor es el responsable de la
evaluación del proyecto de tesis.
A continuación se presenta a manera de
ejemplo una escala para evaluar tesis
profesionales.

33. 1. La importación del tema de tesis.
a). Fundamental. De importancia básica
dentro del campo a que se refiere.
b). Sustancial. De tomarse en
consideración
c). Trivial. De poca o ninguna importancia.

34. 2. La inteligibilidad de la tesis
a). Lucida. Claramente expresada y con
significado inequívoco.
b). Comprensible. Se puede entender,
pero podría ser mas clara.
c). Incomprensible. No se entiende.

35. 3 El método usado en la investigación.
a). Solido-sistemático. Existe el análisis de
los datos disponibles, actividad original y
generalización valida.
b). De siempre investigación. Existe
evaluación crítica de los datos disponibles y
conclusiones lógicas, pero con poco trabajo
original.
c). De inspección. Presenta un resumen
superficial de los datos ya conocidos.

36. 4 La seguridad en las conclusiones.
a). Exactas.
b). Aproximadas.
c). Erróneas.

37. 5. La capacidad del autor para captar las posibilidades
de su tesis.
a). Conceptual. Habilidad para discernir fácilmente las
relaciones y problemas que intervienen en la
investigación y para señalar posibilidades prácticas y
teóricas sin ayuda.
b). Discriminativa. Habilidad para lograr lo indicado en el
inciso anterior, pero solamente cuando las relaciones,
problemas o posibilidades son más o menos obvios.
c). Perceptiva. Habilidad para reconocer los problemas,
relaciones y posibilidades pero solo se señalan
expresamente.

38. 6. La habilidad del autor para defender sus
métodos, procedimientos y conclusiones.
a). Sobresaliente. Las argumentaciones son
concluyentes precisas, ordenadas y suficientes.
b). Ordinaria. Las
argumentaciones son
deficientes, incluyendo el razonamiento en temas
básicos.
c). Deficiente. No muestra
razonamiento y argumentación.
capacidad
de

39. 7. Los conocimientos del autor sobre su
tesis.
a). Profundos. Demuestra conocer en
forma sistemática todos los hechos y teorías
dentro de su campo.
b). Sustancial. Sus conocimientos
consisten solamente en impresiones
generales, ideas vagas y prejuicios.

40. 8. La calidad del vocabulario del autor.
a). Rico. El lenguaje es fluido y bien usado;
posee un vocabulario de términos técnicos que
maneja con significados premisos.
b). Limitados. El lenguaje es fluido, pero con
algunas deficiencias; la terminología teórica no
es precisa y definida.
c). Pobre. Le lenguaje es deficiente y los
términos técnicos son confusos y sin sentido.

41. 9. Estimación general sobre el autor.
a) Excepcionalmente bien preparado. Sobre o
casi todo lo relativo a su tema: posee
conocimientos generales y tiene capacidad para
discernir relaciones y problemas cuando no son
demasiado complicados.
b) Probablemente preparado. Los conocimientos
acerca de un tema son escasos
y los
conocimientos generales muy deficientes. No
capta los problemas y las relaciones; es lento en
el razonamiento.

42. LA TESIS Y OTROS TIPOS DE
COMUNICACIÓN ESCRITA
Los trabajos que todo alumno
conocer son los siguientes:
oTrabajo escolar,
oTesina,
oMonografía
oInforme técnico.
deberá

43. Los trabajos científicos y las tesis son
escritos de carácter académico, mientras
que los informes pertenecen al terreno
profesional; la diferencia de éste con
respecto a los dos primeros es más de
fondo que de forma. No se descarta la
posibilidad de que el estudiante tenga que
elaborar un informe.

44. Trabajo escolar
Consiste en Ejercicios que los estudiantes realizan por
indicación del profesor.
El objeto de demostrar los conocimientos que se poseen
sobre una determinada materia.
El valor académico consiste en que, según los casos,
unas veces sirve de examen parcial total de un materia
y otras es indispensable para presentar un examen final.
La extensión del trabajo puede ser entre quince y veinte
hojas, tamaño carta, mecanografiadas a doble espacio

45. ESTRUCRTURA DE UN TRABAJO ESCOLAR
Partes que lo componen
Datos que deben contener
1. Portada exterior
Autor, titulo, institución donde se
presenta el trabajo.
2. Portada Interior
Autor, titulo, nombre del curso,
grupo, fecha, nombre de la
escuela y del profesor.
3. Prólogo
Explicar porque se realizo el
trabajo, experiencia del autor, de
la investigación; reconocimiento y
limitaciones.
4. Introducción
Explicar como se planeó y se
realizó el trabajo; objetivos de
estudio, recursos, hipótesis
(porque se eligió), enfoque y
fundamentos teóricos

46. 5. Tabla de contenido
Desarrollo
Capitulo I
Capitulo II
Capitulo III
Otros capítulos
Lista de capítulos
Definiciones, es decir,
conceptos que se usarán.
Marco histórico. Condiciones
históricas que rodean al
tema; esto facilita y da
objetividad.
Antecedentes. Origen y
evolución del tema.
Objetivo de estudio y
características.
Resumen. Breve compendio

47. Ultimo capitulo
7. Notas: de referencias de
las fuentes consultadas (de
pie de pagina)
8. Apéndice y anexos (lista de
otros escritos)
Conclusiones
Datos de los libros
consultados, cuya información
se uso en el trabajo.
Material complementario que
ayuda a la comprensión.

48. Es recomendable que exista un equilibrio
entre lo que se va a comunicar y su
extensión.
No olvidar el objetivo principal de la
investigación. Escribir de acuerdo con las
cualidades de la redacción.
El primer párrafo
debe ser realizado
cuidadosamente ser interesante, amable y
sencillo para captar la atención del lector.

49. El desarrollo es el corazón del escrito; debe ser
lógico y coherente, por lo tanto tiene que seguir
un orden.
a) Introducción.
b) Ubicación del tema y su contexto (referirse a la
relación que tiene con otros temas).
c) Antecedentes. Evolución del tema.
d) Conclusiones. Objetivo del escrito.

50. Ultimo párrafo es muy importante, pues en
el se expresa la actitud hacia el lector.
Reflexionar
acerca del contenido del
trabajo que concuerde con le propósito. Si
se informa, debe ser con datos fidedignos
y citar las fuentes de donde provenga la
información.
Es recomendable tratar un solo asunto a la
vez y con pocas explicaciones.

51. Tesina
Algunas instituciones educativas piden como
requisito para la obtención del grado de
licenciado, la presentación de una investigación,
original, que recibe el nombre de tesina o tesis
pequeña, para diferenciarla de la tesis, que se
exige para obtener el grado de doctor.
El futuro licenciado debe considerar dos
aspectos: el tema sobre el que versará su
investigación, y un profesor que dirija y oriente
la investigación.

52. Monografías
Es el estudio exhaustivo que de manera escrita se
elabora acerca de un autor, tema, género o época
específicos.
Informes docentes o memorias. Son resúmenes de
los trabajos realizados en condiciones diversas y en
instituciones de diferente tipo. Los informes pueden
ser de pocas páginas o de la extensión de un libro.
Ponencia. Informe presentado por un expositor
acerca de un tema especifico.

53. Informe técnico
En sentido amplio es una relación, una
referencia de algo, una noticia o un orden.

54. Con el fin de facilitar al estudiante el
desarrollo del informe técnico, a
continuación se presenta de una forma
sencilla y breve para su interpretación.
Hay diversas formas de presentar un
informe escrito, dependiendo de las
instituciones para la cual se prepara.

55. El informe esta compuesto de las
siguientes partes:
oPortada,
oPagina titular,
oCarta de envió,
oPrefacio,
oÍndice,
oLista de tablas,

56. o
o
o
o
o
o
Introducción,
Texto,
Resumen,
Conclusiones,
Apéndice y
Biografía.

57. LOS MEDIOS PARA LA
ELABORACIÓN DE LA TESIS

58. 
Comienza cuando nuestro espíritu se inquieta ante un
problema que nos despierta interés y nos mueve a buscar su
solución y termina con la formulación de una hipótesis.
Fuentes de inspiración:
*Inspiración para los investigadores en los libros

*hacer una ficha del libro,
revistas, folletos, etc.

59. 
*Otra fuente de inspiración son: la observación
cuidadosa de los hechos y de los fenómenos que nos
rodean.
*también pueden inspirar: memorias, anuarios,
archivos, boletines especializados de entidades
publicas o privadas, tesis de grado, etc.
(redescubrimientos)


*Charlas y conversaciones con eruditos que vivan el
problema socio-jurídico día con día.

60. 


Implica dos cosas: el planteamiento del problema
y una o varias hipótesis.
Aporética  del griego (aporia), cuestión, dificultad,
duda.
la elección de un problema requiere su hallazgo,
definición, elaboración y valoración.

61.  A) Hallazgo: 1) se recomienda abarcar la totalidad,
2)descomponerse en sus problemas correspondientes y 3)
hacer la elección del tema y compararlo.
(J. G. Almack)
1.-analisis de lo que se sabe, con inclusión
de un informe histórico,

2.- búsqueda de lagunas,
3.-prestar atención a incongruencias y
contradicciones, a los puntos de
discusión y conclusiones sin demostrar,
y
4.-
seguir las
obtenidas.
huellas
y
sugerencias
(W. A. McCall)
1.- el mejor modo de hallar problemas
genuinos es siendo un erudito o serlo
rápidamente,

2.-considerar todo obstáculo como una
oportunidad de ejercer el ingenio,
3.- leer, escuchar y trabajar reflexivamente
en sentido critico,
4.- iniciar una investigación y estar atento a
los problemas que salgan de la misma, y
5.- no abandonar los ya hallados

62. 


B) Definición del problema: una vez que se halla una
problemática lo siguiente es separarla de otros temas.
(Mario Laserna  los bosques, pueden verse desde el punto
de vista económico , natural o animal)
C) Elaboración del problema: proceso mental de
elaboración para tener en mente que es realmente lo
que buscamos, haciendo las preguntas adecuadas
Ejemplo: ¿la facultad que tiene el Presidente de la República conforme al
articulo 121 de la Constitución Nacional, de suspender por medio de
decretos legislativos todas las normas que sean incompatibles con el
restablecimiento del orden público, le permite suspender los códigos y
dictar otros en su reemplazo?

63. 


1°¿Es posible obtener la
solución, en cuanto unidad
definida, teniendo en cuenta los
recursos económicos, el tiempo
y los datos necesarios?.
2°¿Tiene el investigador la
pericia
general
y
especialización o la exigencia
para resolver el problema?
3°¿Despierta
realmente
el
interés para el investigador y
satisface
los
propósitos
personales que lo han llevado a
hacer la investigación?
 1° ¿La solución que se obtenga
a qué regiones o países
beneficia, a cuáles personas
afecta y qué duración ha de
tener su aplicabilidad?
 2°¿Los
resultados de la
investigación van a servir de
fundamento para una posterior
investigación de importancia?
 3°¿Tiene
probabilidades la
solución de llenar una laguna o
discrepancia en el cuerpo
organizado del saber sobre el
derecho o cualquiera otra
ciencia?
 4¿la investigación es original, es
decir?

66. 
Del griego  Hipo debajo y thesis  situación
explicación.
Condiciones de la hipótesis científica:
1.- debe ser basada en hechos (observación)
2.- no debe de estar en contradicción con los
hechos o con la ley.
3.- debe ser comprobable


67. 
Para descubrir la hipótesis se requiere cierta intuición
de causa a efecto, es ligar la idea en el hecho y la ley
en el fenómeno.
CAMINOS DE LA HIPOTESIS
1.- La investigación se comprueba y forma parte del
acervo cultural.
2.- La investigación llega a dar resultados negativos y
existen hechos que la contradicen.
3.- No se logra comprobar, ni dar motivos para
desecharla, en este caso queda como una simple
explicación y a la espera de nuevos datos para ir por
un lado o por el otro.


72. A) área del derecho que despierta el interés y la
pasión del estudioso.
 B) área del derecho en la que se han obtenido
experiencias y observaciones.


73. Ser cercano a la realidad posible.
 Ser de interés personal.
 Tener vinculación con el interés social.
 Ser propositivo.
 Cumplir con la metodología institucional.


74. •
•
•
1. Si la investigación es sobre la norma en un
espacio y tiempo, comprenderá la interpretación y
aplicación de la norma.
2. En caso de estudiar la conducta regulada por la
norma, se investigara el efecto de la norma en la
vida social, su eficacia y/o efectividad.
3. En caso de explicar los valores de la norma, se
estudiaran las ideas que dan origen a las
instituciones jurídicas.

75. Tema: El Estado de Derecho.
Titulo: El Significado del Estado de derecho para el
desarrollo del espacio publico dentro de la
administración publica.

76. 
Es la exposición de motivos que respondan
cuestiones como ¿En qué medida es importante?,
¿Vale la pena estudiarlo?, ¿Aporta algo nuevo a
la ciencia?, etc.

77. La sociedad mexicana en el tercer milenio adopta
matices que la hacen muy diferente de aquella
sociedad de hace treinta años; la sociedad de hoy en
día es mucho mas plural, autónoma participativa,
exigente e interesada en los asuntos públicos.
Teniendo en cuenta que en esta sociedad, es el
elemento sustancial del Estado mexicano, los análisis
que sobre la vida estatal en México se realicen, con
vías a enfrentar los desafíos que se presentan en los
albores del siglo XXI, deben de partir de las
trascendentes mutaciones configuradas sobre la
relación Estado-sociedad.

78. 
Debe hacerse a modo de pregunta, susceptible
de ser contestada con un si o no de manera
inmediata, se debe ubicar el espacio y tiempo y
de manera general, el origen y la forma del
problema, además se formulan una o varias
preguntas tendientes al tema a investigar.

79. •
La sociedad hoy en día exige espacios de
participación
dentro
de
las
decisiones
gubernamentales, es decir, exige un espacio público
donde ella participe, ya no a modo de una masa
social, sino en forma de sociedad civil integrada por
actores sociales organizados en grupos de interés.
Sin embargo, esta participación sólo es concebible en
un Estado que permita un desarrollo pleno de las
libertades y los derechos subjetivos públicos de sus
gobernados.

80. El Estado de derecho puede ser entendido como un
fenómeno evolutivo a nivel mundial, sustentado en los
principios de distribución (garantías constitucionales) y
organización (división de poderes), y en valores que
determinan la forma en que se desarrollan las acciones y
las ideologías por las que la sociedad organizada dentro
de un Estado, busca avanzar hacia un ideal que consiste
en que las leyes se cumplan a plenitud y con ello lograr
otro ideal mas, la justicia.
A partir de lo anterior, debemos proceder a cuestionar:
¿es posible concebir en la época actual como una etapa
evolutiva del Estado de derecho?, ¿Cuáles son los valores
que adopta la sociedad mexicana en su aspiración hacia el
ideal de Estado de derecho, dentro de los tiempos que
marcan el inicio del siglo XXI? ¿es uno de esos valores el
desarrollo de un espacio público por el que la sociedad
pueda influir en las decisiones de gobierno?
•

81. Física: el ámbito territorial a estudiar.
 Temporal: ubicación de la etapa o época a
estudiar.
 Teórica: los puntos de vista teóricos que
sustentan la investigación.


82. •
•
•
Física: el trabajo pretende estudiar lo que acontece en el
Estado mexicano.
Temporal: de 1950 a 1996.
Teórica: el Estado de derecho como un fenómeno a nivel
internacional, dentro del cual se encuentra incluido el
Estado mexicano, ubicado en la etapa histórica que se
vive en el tercer milenio.
se enfatiza en el valor del Estado de derecho actual, que
consiste en la exigencia de abrir espacios de poder en el
gobierno para dar paso a la participación de la
ciudadanía en las decisiones de la administración
pública, para crear un ambiente de corresponsabilidad.

83. 
En esta etapa se señalan los motivos por los que
el autor planea y realiza su trabajo de
investigación.

84. •
En los últimos años, hemos sido testigos de una
violenta dinámica social que ha ocasionado que la
sociedad de hoy en día, sea muy diferente a la
existente de hace muchos años. Los avances
tecnológicos logrados dentro del campo de las
comunicaciones, han dado por resultado que la
sociedad sea cada día más plural, informada,
autónoma, participativa, exigente, consiente de sus
derechos, vigilante de la acción de su gobierno e
interesada en sus asuntos públicos.

85. Al mismo tiempo, las ciencias sociales atraviesan
importantes procesos de cambio, dentro de los cuales
se ha tenido que revisar sus alcances y reinterpretar
sus objetos de estudio, para construir el conocimiento
sobre el horizonte que se vislumbra hacia el nuevo
milenio.
La ciencia del derecho no puede estar ajena a estos
cambios, quienes hemos abrigado el ideal de la
justicia, teniendo como instrumento el derecho, nos
vemos precisados a adoptar una actitud de apertura
hacia el conocimiento de las diversas ramas del saber
científico y de preocupación por actualizar
constantemente nuestro discurso.

86. Al estar incluido dentro de nuestra formación de
juristas el estudio del Estado, nos es necesario
revisar y profundizar nuestro análisis al respecto,
para aportar un trabajado jurídico serio, al diálogo
multidisciplinario que es propio de nuestro tiempo.
Además, necesitamos buscar elementos dentro
de otras especialidades para poder enriquecer
nuestra labor científica.

87. Podemos distinguir entre objetivos ideales y
reales, formales y materiales.
 Mediante estos se precisan los propósitos, fines y
metas de su estudio, a donde se quiere llegar,
que se va a demostrar, falsear, invalidar o
contrastar.


88. Generales: son las metas relacionadas con el
conjunto global del trabajo y articulan toda la
investigación.
 Específicos:
contemplan
elementos
de
conocimiento y metas de mayor concreción y dan
soporte al objetivo general.


89. Se inicia mediante un verbo que identifica la
objetivo.
 Mediante los objetivos se hace la estructuración
del esquema de trabajo, teniendo en cuenta que
los objetivos determinan los títulos de los
capítulos y subcapítulos.


90. •
•
General: aportar elementos teóricos que permitan
entender al Estado de derecho en el contexto actual del
Estado mexicano.
Específicos:
– Analizar la relación entre Estado y derecho.
– Definir que es el Estado de derecho.
– Redefinir la relación entre administración publica y espacio
público.
– Revisar la evolución jurídico-política del Estado de derecho en
México.
– Analizar el papel que ha desempeñado la sociedad mexicana en
la vida publica.

91. 
La hipótesis es la respuesta tentativa ante la
pregunta planteada, es la columna vertebral de la
investigación, y debe estructurarse a partir de un
silogismo, que son premisa mayor, premisa
menor y conclusion.

92. Atingencia.
 Probabilidad.
 Disprobabilidad.
 Posibilidad de contrastación.
 Posibilidad de falsear un argumento.
 Condición dialectica.


93. •
El Estado de derecho es un fenómeno histórico cuyas
sustancias son los valores que adopta la sociedad en
su esfuerzo por alcanzar el ideal de justicia. Y si uno
de los valores que se manifiesta en la conciencia de la
sociedad mexicana en los albores del siglo XXI, es la
existencia de un espacio reconocido de participación
en las decisiones de la administración publica, luego
entonces, la existencia de un espacio público
reconocido y respetado es uno de los valores del
Estado de Derecho en el México de la
contemporaneidad.

94. •
•
•
•
•
•
Es la representación gráfica del tema desglosado.
Da estructura a la investigación.
Se divide en capítulos, subcapítulos, acápites y las
subdivisiones necesarias.
A mas detalle mas claridad en la investigación.
Se debe de tomar en cuenta los objetivos al momento
de realizarlo.
Puede ser decimal o convencional.

95. •
•
•
Introducción.
Capitulo 1. Antecedentes del municipio.
–
–
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Antecedentes internacionales.
Antecedentes en México.
Capitulo 2. Funciones del municipio en la actualidad.
2.1 Funciones del municipio en el marco federal.
2.2 Atribuciones municipales en la legislación estatal.
2.3 Facultades municipales en los reglamentos locales.
Capitulo 3. Costo-beneficio del ejercicio electoral cada tres años.
3.1 Procesos pasados.
3.2 Costos del último ejercicio electoral.
3.3 Desventajas del gasto electoral en relación al desarrollo de gobierno municipal.
Capitulo 4. Importancia en la actualidad del municipio.
4.1 La importancia de las funciones del municipio.
4.2 La viabilidad de la ampliación de gobierno a seis años.
Capitulo 5. Investigación de campo.
5.1 Entrevista a Regidor.
5.2 Encuesta a la población en general.
5.3 Encuesta a servidores públicos municipales.

96. 
Son los libros, publicaciones, legislación,
enciclopedia y demás fuentes de consulta. Este
apartado debe ser enriquecido conforme avanza
la investigación.

97. 
Consiste en precisar las actividades que se
planea realizar en un determinado periodo de
tiempo.

98. Tiempo programado
para realizarlo.
Desarrollo del capítulo 1.
Febrero y marzo de 2013.
Desarrollo del capítulo 2.
Abril y mayo de 2013.
Desarrollo del capítulo 3.
Junio y julio de 2013.
Desarrollo del capítulo 4.
Agosto y septiembre de
2013.
Desarrollo del capítulo 5.
Octubre, noviembre y
diciembre de 2013.