Este documento presenta los planes de clase diarios de una semana sobre el tema de ácidos y bases para el módulo 6 de química. Incluye los objetivos, contenidos, procesos didácticos, recursos y formas de evaluación para cinco clases. El docente es el Dr. Mauricio Puertas Coello y los practicantes son Jenny Ludeña y Ángel Chalan de la Universidad Nacional de Loja.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
Ejecución y Evaluación de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en Informática Educativa
Y taller de Análisis y diseño de Sistemas
DOCENTE: Mg. Sc. Lena Ruiz R.
Integrantes: Jenny Ludeña, Ángel Chalan.
FECHA: 7 /05/2012
1. Definir qué modelo pedagógico va a aplicar.
El modelo pedagógico que aplico es el tradicional en donde el más utiliza los libros y va al dictado
no utiliza mucho material didáctico y también emplea el modelo constructivista en donde
interactúa tanto el estudiante como el docente.
2. Realizar los planes de clases del mes de mayo (mínimo una semana) de una de las
unidades planteadas
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLAN DE CLASE DIARIO # 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DATOS INFORMATIVOS
Modulo: 6 Paralelo A TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA: 120 minutos
ASIGNATURA: Química FECHA:
DOCENTE: Dr. Mauricio Puertas Coello PRACTICANTES: Jenny Ludeña, Ángel Chalan
TEMA: Ácidos y Bases
OBJETIVOS
- Describir y nombrar ácidos y bases
- Reconocer la nomenclatura de los ácidos y bases
CASILLEROS
DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIÓN
-Desarrollar problemas en Deductivo Libros -Escribir el concepto de ácidos y bases
relación a los ácidos y -Ácidos y Bases Diapositivas y para que se los utilizan.
bases. Identificar la clasificación y Videos
- Practica : Experimento conceptos de los ácidos y Laboratorio -Participación grupal: Los estudiantes
de Ácidos y Bases bases. deberán trabajar en diversos grupos
Conocer las características de asignados y cada grupo elaborara un
los ácidos y bases informe sobre las características de
Reconocer la nomenclatura los ácidos y bases .
de los ácidos y las bases.
Científico
Practica de observación en el
laboratorio.
3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLAN DE CLASE DIARIO # 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DATOS INFORMATIVOS
Modulo: 6 Paralelo A TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA: 120 minutos
ASIGNATURA: Química FECHA:
DOCENTE: Dr. Mauricio Puertas Coello PRACTICANTES: Jenny Ludeña, Ángel Chalan
TEMA: Teorías de Brönsted-Lowry y de Arrhenius
(Ácidos y Bases)
OBJETIVOS
- Conocer las teorías de Brönsted-Lowry y de Arrhenius
DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIÓN
-Identificar diferencias y -Teorías de Brönsted- -En que se diferencian Libros -Elaborar un cuadro sinóptico en el
similitudes de las teorías de Lowry / Arrhenius. las teorías Brönsted- Diapositivas cual se conceptualice la teoría sobre
Brönsted-Lowry / Arrhenius. Lowry / Arrhenius. los ácidos y bases de los autores
Brönsted-Lowry y de Arrhenius.
4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLAN DE CLASE DIARIO # 3
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DATOS INFORMATIVOS
Modulo: 6 Paralelo A TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA: 120 minutos
ASIGNATURA: Química FECHA:
DOCENTE: Dr. Mauricio Puertas Coello PRACTICANTES: Jenny Ludeña, Ángel Chalan
TEMA:Fuerza de Ácidos y Bases
OBJETIVOS
- Recocer la Fuerza de los ácidos y bases
CASILLEROS
DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIÓN
-Identificar la fuerza 1. Fuerza de Ácidos y Bases Deductivo: Libro -Participación individual:
de cada uno de los -Ácidos fuertes y débiles Los ácidos fuertes y débiles son Diapositiva Emitir un comentario personal
Ácidos y Bases ya sean -Bases fuertes y débiles corrosivos y producen quemaduras Laboratorio sobre la diferencia de ácidos
ácidos fuertes y en la piel. fuertes y bases fuertes.
débiles.
Científico: -Realizar un cuadro sinóptico
Practica en el laboratorio: observar sobre equilibrios de ácidos y
el cambio(quemadura) que tiene bases.
elmaterial(plástico) al ser rociado
por un ácido fuerte.
5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLAN DE CLASE DIARIO # 4
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DATOS INFORMATIVOS
Modulo: 6 Paralelo A TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA: 120 minutos
ASIGNATURA: Química FECHA:
DOCENTE: Dr. Mauricio Puertas Coello PRACTICANTES: Jenny Ludeña, Ángel Chalan
TEMA: Ionización del Agua
OBJETIVOS
- Reconocer la Ionización del Agua
- Identificar La Escala de PH
DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIÓN
-Identificar la fórmula de 1.Ionización del Agua Deductivo: Libros -Realizar ejercicios sobre el
laionización del agua. -La Escala de PH Diapositivas despeje de fórmulas para
El valor del pH permite asignar encontrar el pH.
-Conocer las disoluciones el carácter ácido o básico de las
acidas, neutra y básica por disoluciones
medio del valor del
PH(agua)
6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLAN DE CLASE DIARIO # 5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
DATOS INFORMATIVOS
Modulo: 6 Paralelo A TIEMPO DE DURACION DE LA PRACTICA: 120 minutos
ASIGNATURA: Química FECHA:
DOCENTE: Dr. Mauricio Puertas Coello PRACTICANTES: Jenny Ludeña, Ángel Chalan
TEMA: Volumetría de Ácido y Base
OBJETIVOS
- Describir y nombrarla volumetría de ácidos y bases.
CASILLEROS
DESTREZAS CONTENIDOS PROCESO DIDACTICO RECURSOS EVALUACIÓN
-Calcular la concentración -Volumetría de Ácido y Método científico Libros Experimento practico en el
de una disolución, Base Observación en el Diapositivas laboratorio
conociendo la laboratorio. Laboratorio
concentración de otra, en En que se basa el cambio del pH
una reacción de de una disolución (ácida o
neutralización ácido- base. básica), cuando se completa la
neutralización mediante la
fórmula (OH- + H+ = H2O)
7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
3. Crear un blog y estructurarlo
http://mauriciopuertas.blogspot.com
4. Realizar búsquedas en google académico, relacionadas con la materia asignada.
PDF
http://docencia.izt.uam.mx/cuhp/QuimGral/Tema_5.pdf
http://www2.uah.es/edejesus/resumenes/IQI/tema_5.pdf
http://faciasweb.uncoma.edu.ar/academica/materias/morfo/ARCHIVOPDF6/PARTE1/BIOELEMENTOS
2_Propiedades_fisico.pdf
Word
http://www.um.es/molecula/sales04.htm
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm
http://es.scribd.com/jhamfrank/d/50611968/16-NOMENCLATURA-DE-LOS-HIDROXIDOS-O-BASES
5. Bajar videos (conferencias…etc.)
http://www.youtube.com/watch?v=mdOksvzdV9o
http://www.youtube.com/watch?v=lbACBTDQWVA
http://www.youtube.com/watch?v=_mGDcAWzqzc
http://fq-experimentos.blogspot.com/2008/08/neutralizacin-cido-base.html
6. Bajar presentaciones de powerpoint
http://www.uclm.es/profesorado/fcarrillo/TEMAS%20INORGANICA/ACIDOBASE.ppt
http://www.uclm.es/profesorado/fcarrillo/TEMAS%20INORGANICA/ACIDOBASE.ppt
http://www.slideshare.net/javierhoraciog/equilibrio-acido-y-bases-fuertes
http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest39398-336815-Ionizacion-agua-ppt-
Entertainment-powerpoint/
http://www.uclm.es/profesorado/fcarrillo/TEMAS%20INORGANICA/ACIDOBASE.ppt
http://www.slideshare.net/ceshencam/equilibrio-acido-base-1447480
8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
7. Crear presentaciones de powerpoint
http://www.slideboom.com/presentations/545642/FUERZA-DE-LOS-%C3%81CIDOS-Y-DE-LAS-BASES
http://www.slideboom.com/presentations/545699/IONIZACI%C3%93N-DEL-AGUA
http://www.slideboom.com/presentations/545706/Equivalentes--de-%C3%81cidos-y--Bases
http://www.slideboom.com/presentations/545137/Acidos-y-Bases
http://www.slideboom.com/presentations/545151/TEORIA-DE-BRONSTED-LOWRY-%2F-SVANTE-
ARRHENIUS
8. Buscar software especializado.
Es una simulación interactiva de un laboratorio de química. Se trabaja con equipamiento y
procedimientos más utilizados en el laboratorio, simulado los pasos dados al realizar un experimento.
Esto es el enlace que utilizas para descargar el software especializado:
http://www.malavida.com/windows/cat/ingenieria-fisica-y-quimica
9. Plantear actividades de trabajo autónomo utilizando las TIC (foros….)
Las activadas que le planteamos al docente es que los estudiantes se creen un blog, y que realicen
debates acerca de los temas planteados.