SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
INFORMAZIOA BILATZEA
    UNIBERTSITATEAREN TESTUINGURUAN



                                                                  Ainhoa Ezeiza
                                    Hizkuntza eta Literaturaren Didaktika Saila
           Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU

Aurkezpen hau Esperientzia Geletako Giza-Zientzien 1. mailako ikasleentzat prestatutakoaren
                                                                                itzulpena da
                     Ikasleekin batera osatu da Lengua y Literatura I irakasgaiko eskoletan


                      Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.
Non bila ditzaket ikerketa artikuluak?

Bilatzaile orokorrak (Google erakoak):

  • Bilatzaile hauek globalak dira eta euren bilaketa-
    algoritmo propioak dituzte.

  • Ematen dizkiguten lehen aukerak hautatzea ez da ideia
    ona. Badira pertsona batzuk webguneak goian gera
    daitezen lan egiten dutenak, alegia, goian egoteak ez du
    berez kalitatea adierazten.

     Ikus bideo honetan argitzen dena: “Los “secretos” de
       Google y Facebook”
                 http://youtu.be/wGq3HWILr6k

  • Ikasi behar da bilaketa-orriak ematen digun informazioa
    irakurtzen klikatu beharrik izan gabe.
Non bila ditzaket ikerketa artikuluak?

Bilatzaile zehatzagoak:

  • Google Akademikoa: http://scholar.google.es/
    “Google-ren ranking teknologiak artikulu bakoitzaren testu osoa kontuan
    hartzen du, baita autorea ere, non argitaratu den eta zein maiztasunez
    izan den aipatua bestelako iturri espezialduetan”

  • Google Books http://books.google.es/
    Soilik argitaratuak izateko baimena duten liburuak daude osorik. Osatu
    gabe dauden liburuetan gain-begira dezakegu ea interesatzen zaizkigun
    aztertzeko.
Bilaketa aurreratua

Bilaketa eraginkorragorako:
Aukera aurreratuak aplika itzazu (hauek dira oinarrizkoenak):
• terminoa +terminoa (bi hitz batera kontuan hartzeko)
• terminoa o termino (hitz bat edo bestea)
• -terminoa (“ken” hitza, bilaketan hitz bat duten guneak
baztertzeko)
   
       Komatxoak erabili hitzez hitzeko bilaketa egiteko "bilaketa
       eraginkorrak“

   “Bilaketa aurreratua” erabili “zortea izango dut” aukeraren
     ordez

   Jakintza-arlo edo espezialitateko hitz gako berezituak erabili
Non bila ditzaket ikerketa artikuluak?

Datu-baseak
Datu-baseek ez digute beti artikulua ematen baina bai
liburutegian edo aldizkari ofizialeko webgune ofizialean
aurkitzeko erreferentziak.

Adibidez: DIALNET

Unibertsitateko Biblioteka Zerbitzuak ordainpeko aldizkari
elektroniko askoren sarbidea du. Normalean, nahikoa da
unibertsitateko konexio sarera konektatuta egotea eskuratu ahal
izateko.

http://www.biblioteka.ehu.es
    > Datu-baseak
    > Katalogoa (LDAParekin sartu zaitezke zure profilean):
       http://millennium.ehu.es/
Nola gorde dezaket aurkitutakoa?

• Zure nabigatzaileko markatzaileak erabili

• Markatzaile sozialak beste pertsona batzuek aurkitu
  dutena ere ikusi eta partekatu ahal izateko (
 http://delicious.com/ , http://www.diigo.com/ )

• Etiketak erabili errazago aurkitu eta partekatzeko

– Online bibliografia kudeatzaileak erreferentzien formatua
  gordetzen dutenak: Zotero, Mendeley
Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa?

   Iturriak erreferentziatzea derrigorrezkoa da:
   - Jabetza intelektual kontuengatik eta etika profesionalagatik
   - Beste pertsona batzuei gure lanetik ikastea errazteko
   - Ideiak norengandik datozen jakin eta kritikoki analizatu ahal izateko


   – Erreferentziatzeko eta aipuak egiteko modu asko dago. Giza- eta
     Gizarte- Zientzietan hauek dira gehien erabiltzen direnak:
          - APA Arauak (American Psychological Association)
          - Harvard Arauak
          - MLA (Modern Language Association)
          - Chicago Arauak

    Aurkezpen honetan azaltzen dira laburki MLA eta APA arauak:
http://www.slideshare.net/sjnietoc/normas-apa-y-mla-mla
Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa?


   Erreferentzia bibliografikoen oinarrizko tutoriala:

http://ci2.innn.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliogra




    Bibliografiak eta aipuak nola egin (Sevillako Unibertsitatea):
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/como_elaborar/i
Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa?

Arau bat zein beste erabili, nolanahi ere, zure lanean erabili nahi duzun
  dokumentazioaren autoretzaren inguruko informazioa jaso:

       • Autoretza (autoreen izen-abizenak edo izenaren lehen hizkia
         eta abizena)
       • Titulua
       • Argitalpen-data (ez duenean, d.g. erabili, baina ia beti izaten
         du)
       • Argitaletxea, lanera iristeko esteka zuzena (ez Google-rena)
         edo argitalpenaren lekua adierazten duen edozein datu.
       • Webguneen kasuan, argitalpenak data finko bat ez badu
         (aldatzen den orria bada), erantsi zein egunetan kontsultatu
         duzun.


Gogoan izan: hobe da dokumentuak jaso ahala apuntatzea,
 dokumentazioaren informazioa geroago berreskuratzen saiatzea
 baino.

Contenu connexe

En vedette

Lengua I: El habla y la escritura
Lengua I: El habla y la escrituraLengua I: El habla y la escritura
Lengua I: El habla y la escrituraAinhoa Ezeiza
 
Formación para una educación abierta #lohacemos13
Formación para una educación abierta #lohacemos13Formación para una educación abierta #lohacemos13
Formación para una educación abierta #lohacemos13Ainhoa Ezeiza
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaAinhoa Ezeiza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ainhoa Ezeiza
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanAinhoa Ezeiza
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Ainhoa Ezeiza
 
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosExcursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosAinhoa Ezeiza
 
Euskaltzaindia eta Euskara Batua
Euskaltzaindia eta Euskara BatuaEuskaltzaindia eta Euskara Batua
Euskaltzaindia eta Euskara Batuamartasena
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa Ezeiza
 
Alfabetización digital con mayores de 55 años
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAlfabetización digital con mayores de 55 años
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAinhoa Ezeiza
 
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Ainhoa Ezeiza
 
Nuestras Leyendas Mitológicas
Nuestras Leyendas MitológicasNuestras Leyendas Mitológicas
Nuestras Leyendas MitológicasAinhoa Ezeiza
 
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Ainhoa Ezeiza
 

En vedette (13)

Lengua I: El habla y la escritura
Lengua I: El habla y la escrituraLengua I: El habla y la escritura
Lengua I: El habla y la escritura
 
Formación para una educación abierta #lohacemos13
Formación para una educación abierta #lohacemos13Formación para una educación abierta #lohacemos13
Formación para una educación abierta #lohacemos13
 
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de ZaragozaPaseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
Paseo por la Metodologia PBL en CEIP Rosales del Canal de Zaragoza
 
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
Ataza bidezko Ikaskuntza eta Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza Haur eta L...
 
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen HezkuntzanBideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
Bideojokoak hezkuntzan eta hizkuntzaren garapenean Lehen Hezkuntzan
 
Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"Cuento "La Princesa Guerrera"
Cuento "La Princesa Guerrera"
 
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNosExcursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
Excursion por Bidasoa e Iparralde, propuesta para @ViajaconNos
 
Euskaltzaindia eta Euskara Batua
Euskaltzaindia eta Euskara BatuaEuskaltzaindia eta Euskara Batua
Euskaltzaindia eta Euskara Batua
 
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)
 
Alfabetización digital con mayores de 55 años
Alfabetización digital con mayores de 55 añosAlfabetización digital con mayores de 55 años
Alfabetización digital con mayores de 55 años
 
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13
Innovar en la Universidad: Perspectiva de aula #innovaeduca13
 
Nuestras Leyendas Mitológicas
Nuestras Leyendas MitológicasNuestras Leyendas Mitológicas
Nuestras Leyendas Mitológicas
 
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos"
 

Plus de Ainhoa Ezeiza

Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAhozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakAinhoa Ezeiza
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaAinhoa Ezeiza
 
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakErrepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakAinhoa Ezeiza
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturakAinhoa Ezeiza
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanAinhoa Ezeiza
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Ainhoa Ezeiza
 
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Ainhoa Ezeiza
 
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAhozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAinhoa Ezeiza
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialAinhoa Ezeiza
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaAinhoa Ezeiza
 
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanNola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanAinhoa Ezeiza
 
Miradas, de Maddi Erauskin
Miradas, de Maddi ErauskinMiradas, de Maddi Erauskin
Miradas, de Maddi ErauskinAinhoa Ezeiza
 

Plus de Ainhoa Ezeiza (16)

Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetanAhozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
Ahozkotasuna dinamizatzen hezkuntza erakundeetan
 
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitikHezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
Hezkuntza prozesuen ebaluazioa giza behar eta asebetetzaileen ikuspegitik
 
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etikaHezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
Hezkuntzan ikertzen II: ikerketa eta etika
 
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoakHezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
Hezkuntzan ikertzen I: ikuspegi epistemologikoak
 
Zientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzeaZientziaren jabegabetzea
Zientziaren jabegabetzea
 
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiakErrepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
Errepikapen sortzailea eta sortze herrikoiak
 
Kultura eta kulturak
Kultura eta kulturakKultura eta kulturak
Kultura eta kulturak
 
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultateanSimulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
Simulaziotik simulakroetara: ilusionismo soziala hezkuntza fakultatean
 
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
Iturri bibliografikoak bilatzea eta lan akademikoetan erabiltzea unibertsitat...
 
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
Didaktizaziotik konplexutasunera. Ahozkotasunera hurbiltzen kultura herrikoie...
 
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatutaAhozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
Ahozkotasunaren didaktika ikuspegi dialektikotik abiatuta
 
Leyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo socialLeyendo desde el ilusionismo social
Leyendo desde el ilusionismo social
 
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko JaurlaritzaHezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
Hezkuntza Eredu Pedagogikoaren Markoa - Heziberri 2020 - Eusko Jaurlaritza
 
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogeanNola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
Nola txertatu Creative Commons logoa gure Bloggerreko blogean
 
Ortografia emmental
Ortografia emmentalOrtografia emmental
Ortografia emmental
 
Miradas, de Maddi Erauskin
Miradas, de Maddi ErauskinMiradas, de Maddi Erauskin
Miradas, de Maddi Erauskin
 

Informazioa bilatzea unibertsitatearen testuinguruan

  • 1. INFORMAZIOA BILATZEA UNIBERTSITATEAREN TESTUINGURUAN Ainhoa Ezeiza Hizkuntza eta Literaturaren Didaktika Saila Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU Aurkezpen hau Esperientzia Geletako Giza-Zientzien 1. mailako ikasleentzat prestatutakoaren itzulpena da Ikasleekin batera osatu da Lengua y Literatura I irakasgaiko eskoletan Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.
  • 2. Non bila ditzaket ikerketa artikuluak? Bilatzaile orokorrak (Google erakoak): • Bilatzaile hauek globalak dira eta euren bilaketa- algoritmo propioak dituzte. • Ematen dizkiguten lehen aukerak hautatzea ez da ideia ona. Badira pertsona batzuk webguneak goian gera daitezen lan egiten dutenak, alegia, goian egoteak ez du berez kalitatea adierazten. Ikus bideo honetan argitzen dena: “Los “secretos” de Google y Facebook” http://youtu.be/wGq3HWILr6k • Ikasi behar da bilaketa-orriak ematen digun informazioa irakurtzen klikatu beharrik izan gabe.
  • 3. Non bila ditzaket ikerketa artikuluak? Bilatzaile zehatzagoak: • Google Akademikoa: http://scholar.google.es/ “Google-ren ranking teknologiak artikulu bakoitzaren testu osoa kontuan hartzen du, baita autorea ere, non argitaratu den eta zein maiztasunez izan den aipatua bestelako iturri espezialduetan” • Google Books http://books.google.es/ Soilik argitaratuak izateko baimena duten liburuak daude osorik. Osatu gabe dauden liburuetan gain-begira dezakegu ea interesatzen zaizkigun aztertzeko.
  • 4. Bilaketa aurreratua Bilaketa eraginkorragorako: Aukera aurreratuak aplika itzazu (hauek dira oinarrizkoenak): • terminoa +terminoa (bi hitz batera kontuan hartzeko) • terminoa o termino (hitz bat edo bestea) • -terminoa (“ken” hitza, bilaketan hitz bat duten guneak baztertzeko)  Komatxoak erabili hitzez hitzeko bilaketa egiteko "bilaketa eraginkorrak“ “Bilaketa aurreratua” erabili “zortea izango dut” aukeraren ordez Jakintza-arlo edo espezialitateko hitz gako berezituak erabili
  • 5. Non bila ditzaket ikerketa artikuluak? Datu-baseak Datu-baseek ez digute beti artikulua ematen baina bai liburutegian edo aldizkari ofizialeko webgune ofizialean aurkitzeko erreferentziak. Adibidez: DIALNET Unibertsitateko Biblioteka Zerbitzuak ordainpeko aldizkari elektroniko askoren sarbidea du. Normalean, nahikoa da unibertsitateko konexio sarera konektatuta egotea eskuratu ahal izateko. http://www.biblioteka.ehu.es > Datu-baseak > Katalogoa (LDAParekin sartu zaitezke zure profilean): http://millennium.ehu.es/
  • 6. Nola gorde dezaket aurkitutakoa? • Zure nabigatzaileko markatzaileak erabili • Markatzaile sozialak beste pertsona batzuek aurkitu dutena ere ikusi eta partekatu ahal izateko ( http://delicious.com/ , http://www.diigo.com/ ) • Etiketak erabili errazago aurkitu eta partekatzeko – Online bibliografia kudeatzaileak erreferentzien formatua gordetzen dutenak: Zotero, Mendeley
  • 7. Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa? Iturriak erreferentziatzea derrigorrezkoa da: - Jabetza intelektual kontuengatik eta etika profesionalagatik - Beste pertsona batzuei gure lanetik ikastea errazteko - Ideiak norengandik datozen jakin eta kritikoki analizatu ahal izateko – Erreferentziatzeko eta aipuak egiteko modu asko dago. Giza- eta Gizarte- Zientzietan hauek dira gehien erabiltzen direnak: - APA Arauak (American Psychological Association) - Harvard Arauak - MLA (Modern Language Association) - Chicago Arauak Aurkezpen honetan azaltzen dira laburki MLA eta APA arauak: http://www.slideshare.net/sjnietoc/normas-apa-y-mla-mla
  • 8. Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa? Erreferentzia bibliografikoen oinarrizko tutoriala: http://ci2.innn.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliogra Bibliografiak eta aipuak nola egin (Sevillako Unibertsitatea): http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/como_elaborar/i
  • 9. Nola erreferentziatu behar dut aurkitutakoa? Arau bat zein beste erabili, nolanahi ere, zure lanean erabili nahi duzun dokumentazioaren autoretzaren inguruko informazioa jaso: • Autoretza (autoreen izen-abizenak edo izenaren lehen hizkia eta abizena) • Titulua • Argitalpen-data (ez duenean, d.g. erabili, baina ia beti izaten du) • Argitaletxea, lanera iristeko esteka zuzena (ez Google-rena) edo argitalpenaren lekua adierazten duen edozein datu. • Webguneen kasuan, argitalpenak data finko bat ez badu (aldatzen den orria bada), erantsi zein egunetan kontsultatu duzun. Gogoan izan: hobe da dokumentuak jaso ahala apuntatzea, dokumentazioaren informazioa geroago berreskuratzen saiatzea baino.