1. 1
ANALISIS TUGASAN
OBJEKTIF PELAJARAN:
1. Menuliskan isi tersurat dan tersirat daripada slaid
gambar.
2. Mencari dan menaipkan Kata Ganti Nama KGN) yang
diperolehi daripada slaid gambar.
3. Memahami definisi dan contoh Kata Ganti Nama Diri,
KGN Umum, KGN Tanya dan KGN Tunjuk.
4. Mencari dan KGN melalui klip video.
5. Mengasingkan dan membezakan jenis-jenis KGN.
6. Menghasilkan ayat dengan menggunakan KGN
dengan tepat.

2. 2
Analisis Tugasan bagi objektif pelajaran 1. Bagi mencapai objektif ini guru meminta pelajar
membaca dan mengikut arahan yang diberikan di dalam blog.
MULA
Guru mengarahkan pelajar membuka blog (aminatol-
lamiding.blogspot.com).
Guru membimbing pelajar menggunakan blog.
Kemudian, guru mengarahkan pelajar untuk menekan
punat ‘play’ bagi tayangan slaid gambar dan guru
meminta pelajar menumpukan perhatian pada tayangan
slaid gambar tersebut.
Berdasarkan arahan guru dan blog, pelajar diminta
menaipkan isi tersurat dan tersirat yang dapat
disampaikan melalui tayangan slaid gambar tersebut.
Tidak
Guru meminta pelajar memainkan
BETUL semula slaid gambar tersebut dan
cuba memahami isi tersirat dan
tersurat yang disampaikan
Ya
Pelajar memahami isi tersurat
dan tersirat mengikut pandangan
pelajar sendiri. Kemudian
pelajar menaipkannya di
ruangan yang disediakan.
SELESAI

3. 3
Analisis Tugasan bagi objektif pelajaran 2. Bagi mencapai objektif ini guru meminta pelajar
setiap kumpulan supaya menaipkan Kata Ganti Nama yang dapat diperolehi melalui slaid
gambar di ruangan yang disediakan.
MULA
Guru dan blog mengarahkan pelajar menekan punat
‘play’ bagi melihat tayangan slaid gambar.
Guru meminta semua pelajar menumpukan perhatian
kepada slaid gambar yang ditayangkan.
Guru meminta setiapkumpulan untuk menaipkan KGN
yang dapat diperolehi daripada slaid gambar di ruangan
yang disediakan.
Guru mengarahkan pelajar untuk
Tidak memainkan semula slaid gambar
BETUL tersebut. Kemudian, meminta
pelajar untuk menumpukan
perhatian dan mencari KGN yang
Ya disampaikan.
Pelajar dapat mencari beberapa
KGN daripada slaid gambar
tersebut dan menaipkannya di
ruangan yang disediakan.
SELESAI

4. 4
Analisis Tugasan bagi objektif pelajaran 3. Bagi mencapai objektif ini guru menerangkan KGN
Diri, KGN Umum, KGN Tanya dan KGN Tunjuk dengan menggunakan slaid ‘powerpoint’.
MULA
Guru menerangkan definisi KGN Diri, KGN Umum,
KGN Tanya dan KGN Tunjuk dengan memberikan
contoh-contoh yang bersesuaian.
Melalaui arahan yang diberikan dalam blog dan guru,
pelajar memainkan klip video sebagai contoh
penerangan KGN untuk kefahaman pelajar.
Sekiranya, pelajar masih keliru
dengan penerangan yang
diberikan, guru akan
Tidak menerangkannya sekali lagi
beserta contoh-contoh yang
BETUL bersesuaian. Guru juga
menggalakkan pelajar berbincang,
dan bertanya di ruangan
Ya perbincangan, jika masih kurang
faham mengenai tajuk yang
Pelajar memahami definisi KGN diajarkan.
Diri, KGN Umum, KGN Tanya
dan KGN Tunjuk dengan
contoh-contoh yang diberikan.
SELESAI

5. 5
Analisis Tugasan bagi objektif pelajaran 4 & 5. Bagi mencapai objektif ini, guru meminta pelajar
memainkan satu klip video di dalam blog sebagai aktiviti 1 pelajar.
MULA
Bagi aktiviti 1, guru terlebih dahulu membimbing
pelajar dengan memberikan pelajar beberapa contoh
untuk memudahkan pelajar menjalankan aktiviti.
Kemudian, guru dan blog mengarahkan pelajar
menekan punat ‘play’ bagi melihat tayangan klip video
bagi aktiviti 1 pelajar.
Guru meminta semua pelajar menumpukan perhatian
kepada tayangan klip video tersebut.
Kemudian, guru meminta pelajar untuk menaipkan
KGN yang diperolehi di ruangan yang disediakan
mengikut bahagiannya yang tertentu.
Tidak Guru mengarahkan pelajar untuk
memainkan semula klip video
BETUL tersebut. Kemudian, meminta
pelajar untuk menumpukan
Ya perhatian dan mencari KGN yang
disampaikan.
Pelajar dapat mencari beberapa
KGN daripada klip video
tersebut dan menaipkannya di
ruangan yang disediakan.
SELESAI

6. 6
Analisis Tugasan bagi objektif pelajaran 6. Bagi mencapai objektif ini, pelajar setiap kumpulan
diberikan beberapa KGN melalui slaid ‘powerpoint’ untuk dibinakan menjadi ayat, sebagai
aktiviti 2 pelajar.
MULA
Bagi aktiviti 2, guru terlebih dahulu membimbing
pelajar dengan memberikan pelajar beberapa contoh
untuk memudahkan pelajar menjalankan aktiviti.
Kemudian, guru memberikan beberapa KGN kepada
setiap kumpulan melalui slaid ‘powerpoint’ untuk
dibinakan menjadi ayat.
Guru membimbing pelajar dari satu kumpulan ke satu
kumpulan yang lain.
Sekiranya pelajar mengalami
masalah dalam membina ayat,
BETUL guru akan mengadakan
perbincangan dengan pelajar bagi
membimbing mereka.
Pelajar dapat membina ayat
dengan baik berdasarkan
KGN yang diberikan.
Bagi pelajar yang tidak sempat
menyiapkan latihan, mereka
dibenarkan menyiapkannya di
rumah sebagai kerja rumah