Unit2 febuary2013
•
0 j'aime•404 vues
Unit 2 Academic Leadership Training section held by Faculty of Education, Chiang Mai University ,Thailand... this one is used during 18-21 February 2013.
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Plus de Soontaree Konthieng
Plus de Soontaree Konthieng (20)
Unit2 febuary2013
- 3. หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ” หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานในหนาที่ ครูชำนาญการพิเศษ 6 hrs. AjTorPong ,AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican
- 4. หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ” หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานในหนาที่ ครูชำนาญการพิเศษ 6 hrs. AjTorPong ,AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican
- 5. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.ตอพงษ วรรณวาที ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร อ.สุรางคนา เลี่ยมเพ็ชรรัตน
- 6. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.ตอพงษ วรรณวาที ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร อ.สุรางคนา เลี่ยมเพ็ชรรัตน
- 7. ขอตกลงเบื้องตน 3Cs Cooperate Contribute Class-yes
- 8. ขอตกลงเบื้องตน 3Cs Cooperate Contribute Class-yes
- 9. Cooperate by
- 10. Cooperate by ติดป้ายเลขที่
- 11. Cooperate by ติดป้ายเลขที่
- 12. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การเปนผูนำทางวิชาการ
- 13. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน การเปนผูนำทางวิชาการ
- 14. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม การเปนผูนำทางวิชาการ
- 15. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน การเปนผูนำทางวิชาการ
- 16. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน การใหคําปรึกษาและขอเสนอแนะแกเพื่อนรวมงาน การเปนผูนำทางวิชาการ
- 17. Tuning into the same Channel ! Let’s begin with...
- 18. Demographic Shift Form Baby Boom Generation (1946-1964) Generation X (1964-1982) Generation Y (1982-1990) Generation Z (1990-2000) Generation AO (after 2000)
- 19. Baby Boom Generation : 46-64 years old
- 20. Generation X : 34-45 years old
- 21. Generation Y : 25-33 years old
- 22. Generation Z : 13-24 years old
- 23. Generation AO : 12 and lower
- 24. การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน Academic Leadership
- 25. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
- 26. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน Natu re E ยุคแหงความสุดโตง xtre - age of extremity mes
- 27. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน การรับรู้ s treme tal Ex Natu nmen re E ยุคแหงความสุดโตง xtre age of extremity Enviro - mes
- 28. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน s treme tal Ex Natu nmen re E ยุคแหงความสุดโตง xtre age of extremity Enviro - mes
- 29. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน Knowledge Overwhelm ing s treme tal Ex Natu nmen re E ยุคแหงความสุดโตง xtre age of extremity Enviro - mes
- 30. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน Knowledge Overwhelm ing s treme tal Ex Natu nmen re E ยุคแหงความสุดโตง xtre age of extremity Enviro - mes Soc ial Ex tr e me s
- 31. Academic Leadership การศึกษา : หองเรียน โรงเรียน Knowledge Overwhelm ing s treme tal Ex Natu nmen re E ยุคแหงความสุดโตง xtre age of extremity Enviro - mes Soc es ial Ex tr em tr e ex me tical s li Po
- 32. Nature Extremes Red Tides Aurora Borealis Atlantic Tsunamis http://media-2.web.britannica.com/eb-media//79/148479-050-AA87518E.jpg
- 33. Nature Extremes Red Tides Aurora Borealis Atlantic Tsunamis http://media-2.web.britannica.com/eb-media//79/148479-050-AA87518E.jpg
- 34. Political extremes http://www.guardian.co.uk/world/2008/sep/04/thailand
- 35. Political extremes http://www.guardian.co.uk/world/2008/sep/04/thailand
- 36. Social Extremes
- 37. Social Extremes
- 42. ชวนกันคิด ทั้งหมดนี้เกี่ยวกันไหม อยางไร เปนบทสนทนาระหวางรับประทานอาหารวาง
- 43. ชวนกันคิด ทั้งหมดนี้เกี่ยวกันไหม อยางไร เปนบทสนทนาระหวางรับประทานอาหารวาง
- 44. Coffee Break
- 45. Coffee Break
- 48. ผูนำทางวิชาการ คือ ใคร อยางไร คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง ้ วิชาการควรเปนอยางไร”
- 49. ผูนำทางวิชาการ คือ ใคร อยางไร คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง ้ วิชาการควรเปนอยางไร”
- 50. ี
- 51. ี
- 54. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 55. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 56. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 57. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 58. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 59. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 60. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 61. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 62. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 63. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger
- 64. กต เกม บิงโก : BinGo GaMe กา ิ cat dog rabbit monkey kitten lion hen puppy tiger ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
- 65. Bingo
- 66. Bingo
- 67. Bingo
- 68. Bingo
- 69. Bingo ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
- 70. ี
- 71. ี
- 72. ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ self-evaluation = self-observation ➔ self-judgement ➔ self-reaction เพื่อ self-improvement
- 73. Bingo
- 74. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 75. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 76. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 77. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 78. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 79. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 80. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 81. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others
- 82. Bingo Social Good Expect followers Take risks confllict maturity Check your Reliability Love people Cooperation attitude Reinforce core Focus on Listen Take risks Priority value upgrade Good academic Build your Earn trust followers progress in brand others ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
- 83. BINGO Game
- 84. BINGO Game
- 87. กิจกรรมที่ 3 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ
- 88. ลักษณะ/คุณสมบัติของ ผูนำทางวิชา Group Work
- 89. การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
- 90. การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
- 91. การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที หรือ http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
- 92. การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที ชื่อ หรือ http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
- 93. การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที ชื่อ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ หรือ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
- 94. http://www.youtube.com/watch?v=zdJNWmtqZLA&feature=related กันนัม http://www.youtube.com/watch?v=PwP0m7fbx4M นางฟ้าจําแลง
- 95. http://www.youtube.com/watch?v=zdJNWmtqZLA&feature=related กันนัม http://www.youtube.com/watch?v=PwP0m7fbx4M นางฟ้าจําแลง
- 96. ฝากไวใหจำ แลวลองนำไปปฏิบัตินะ self-evaluation = self-Observation ▼ เพื่อ self-Judgement self-Improvement ▼ ☜ self-Reaction
- 97. ภาวะผูนำ ผูนำทางวิชาการ ผูนำทางวิชาการ เปน ??? ??? ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Characteristics
- 98. ผูนำทางวิชาการ เปน ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Characteristics
- 99. ผูนำทางวิชาการ เปน ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Characteristics
- 100. ฝากไว “Clipตอไปนี้ใหขอคิดอะไรกับ ผูนำทางวิชาการ”
- 101. ฝากไว “Clipตอไปนี้ใหขอคิดอะไรกับ ผูนำทางวิชาการ”
- 105. ขอสามคำ
- 106. Afternoon Group Division Group 1:1-8 Group 2:9-16 Group 3:17-24 Group 4:25-31 Group 5: 32-38 Group 6:39-46
- 107. Afternoon Group Division Group 1:1-8 Group 2:9-16 Group 3:17-24 Group 4:25-31 Group 5: 32-38 Group 6:39-46
- 108. 🍚 🍜 Lunch !!!!!! 🍲
- 109. 🍚 🍜 Lunch !!!!!! 🍲
- 110. Good afternoon
- 111. Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2 การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน การใหคําปรึกษาและขอเสนอแนะแกเพื่อนรวมงาน การเปนผูนำทางวิชาการ
- 112. การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 113. การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 114. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 115. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 116. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 117. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 118. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 119. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century aids Learning together Shifts Technology Teacher center Traditional
- 120. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century Learning together aids Shifts Technology Teacher center Traditional
- 121. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century Learning together aids Shifts Technology Teacher center Traditional
- 122. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century Learning together Teacher center aids Shifts Technology Traditional
- 123. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century Learning together Teacher center aids Technology Shifts Traditional
- 124. Which picture represent Thai Classroom 19th century 20th century 21st century Learning together Teacher center aids Technology Shifts Traditional
- 125. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
- 126. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 1
- 127. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 2 1
- 128. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 3 2 1
- 129. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 3 2 4 1
- 130. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 5 5 3 2 4 1
- 131. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries 7 as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 5 5 3 2 4 1
- 132. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries 7 as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 8 5 5 3 2 4 1
- 133. Quality of Education in 2554 Of ASEAN Countries 7 as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 8 5 5 3 2 4 1 Thailand spends over 300,000 million baht on education each year (ranked second in the world).
- 134. "If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow." John Dewey
- 135. Clips and Finding Out การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 136. Clips and Finding Out การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 148. Clips and Discussion การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 149. Clips and Discussion การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
- 150. Group Work 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 151. Group Work 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 152. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 153. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 154. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 155. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ทักษะศตวรรษที่ 21st 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 156. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ทักษะศตวรรษที่ 21st 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ 1 การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 157. Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค. โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ทักษะศตวรรษที่ 21st 1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผู เรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ 1 การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธี การที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ 2 อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 158. Coffee Break
- 159. Coffee Break
- 160. 1.สรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิด ชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อ หารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมา นำเสนอ นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 161. 1.สรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิด ชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ 2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อ หารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมา นำเสนอ นำเสนอกลุมละ 3 นาที
- 162. “It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
- 163. “It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
- 166. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 1. เราจะปรับ เปลี่ยนหรือไม
- 167. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?
- 168. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร? 3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ เปลี่ยนประเทศไทย
- 169. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
- 170. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
- 171. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
- 175. Download ที่ http://www.slideshare.net/ajsue/unit2December2012 และขอแนะนํา https://www.facebook.com/lamplaimatpattanaschool http://www.lpmp.org http://www.qlf.or.th/Home/FrontPage วิถิสรางการเรียนรูครูเพื่อศิษยในศตวรรษที่21 (สามารถดาวนโหลดหนังสือได ทีhttp://learning.thaissf.org/document/media/media_396.pdf) ่
- 176. Download ที่ http://www.slideshare.net/ajsue/unit2December2012 และขอแนะนํา https://www.facebook.com/lamplaimatpattanaschool http://www.lpmp.org http://www.qlf.or.th/Home/FrontPage วิถิสรางการเรียนรูครูเพื่อศิษยในศตวรรษที่21 (สามารถดาวนโหลดหนังสือได ทีhttp://learning.thaissf.org/document/media/media_396.pdf) ่