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En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature: Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- anima...
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Évaluation de la pertinence  d’une ressource numérique  (site pédagogique comme exemple)
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Autres Grilles d’évaluation (suite) Faible Navigation Passable Bien Excellent Facilité de navigation Compréhension des bou...
<ul><li>Exerciseurs </li></ul>Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique Faible Exercices Passable Bien Excellen...
<ul><li>Activités ludiques </li></ul>Pour plus de grilles d’évaluation, veuillez consulter le lien: http://www3.unileon.es...
Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN Étapes évaluatives Situation classique (Groupe témoin) Sit...
Évaluer la pertinence d’une RN En se basant sur les critères  d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques p...
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Module Spécifique Enseignants Atelier 1 2 . Atelier 1

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Module Spécifique Enseignants Atelier 1 2 . Atelier 1

  1. 1. Programme de formation: Modules spécifiques Modules Spécifiques Impliquer les enseignants dans l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE 24H Impliquer le corps des chefs d’établissements dans la gestion rationnelle de l’établissement et la conduite du changement au niveau local Impliquer le corps de l’encadrement pédagogique dans le processus d’opérationnalisation des réformes GENIE proposées au niveau local et régional par le biais de la maîtrise de l’utilisation, l’intégration méthodologique et le développement des TICE Module 1 : Les Ressources Numériques (6Hx2) Module 2 : TIC et Communication (6H) Module 3 : Développement professionnel (6H)
  2. 2. <ul><li>Modules Spécifiques </li></ul>Programme GENIE TICE et développement professionnel MODULE 1 Les Ressources Numériques (RN) 12H
  3. 3. <ul><li>Identifier les types de ressources numériques </li></ul><ul><li>Déterminer la pertinence des RN pour les apprenants (valeur ajoutée) </li></ul><ul><li>Rechercher, acquérir et adapter des RN à situations d’apprentissage </li></ul><ul><li>Intégrer méthodologiquement les RN dans des situations d’apprentissage </li></ul>Objectifs du module
  4. 4. <ul><li>Modules Spécifiques </li></ul>Programme GENIE Atelier 1 Identification et évaluation des Ressources Numériques 6H
  5. 5. <ul><li>Identifier des types de Ressources Numériques (RN) </li></ul><ul><li>Déterminer la pertinence des Ressources Numériques pour les apprenants (site web pédagogique comme exemple) </li></ul>Objectifs de l’atelier
  6. 6. Ressources numériques En équipe, définir «ressources numériques» 10 min Ressources numériques?
  7. 7. Ressources numériques: «Ensemble de services en ligne , logiciels de gestion , d'édition et de communication (portails, logiciels, moteurs de recherche, applications éducatives, portfolios) données , informations (articles de journaux, émissions de télévision, séquences audio…), œuvres numérisées utiles à l'enseignant ou à l'apprenant, activités ou projets pouvant être présenté dans le cadre d'un scénario pédagogique .» Bibeau Robert, (2005), Les TIC à l'école: proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration
  8. 8. En équipe classer les ressources numériques suivantes selon leur nature: Cours multimédia- didacticiels- exerciseur- animations - simulations- médiathèque- collection multimédia- jeux éducatifs- portfolios- blog- forum - wiki - plate forme de formation- courrier électronique- portails- logiciels outils- émission télévisée- articles de journaux- éditeur de figures géométriques 15 min Types de ressources numériques Services en ligne Logiciels de gestion informations Œuvres numériques Activités ou projets Outils transversaux
  9. 9. En équipe, mettez chacune de ces extensions dans la case convenable : mpg - doc- wav- swf- jpeg-xls- flv-ppt- inf- avi- bmp- cda- rar- pdf- zip - mp3-mov-pub-tif-txt-rtf… 15 min Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression
  10. 10. Formats courants Texte Vidéo Audio Image Animation informations Compression . doc . xls . ppt . pdf . pub . txt . rtf . mpg . avi . mov . flv . wav . cda . mp3 . jpeg . bmp . tif . swf . inf . rar . zip
  11. 11. Remplir la grille d’observation de la première vidéo Exemples d’utilisations des ressources numériques http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /n
  12. 12. Les élèves en parlent … Remplir la grille d’observation de la deuxième vidéo http://www.educnet.education.fr/canal-educnet /
  13. 13. <ul><li>Les niveaux de l’exploitation rationnelle des ressources numériques </li></ul><ul><li>Découvrir l’environnement numérique de l’établissement; </li></ul><ul><li>Apprendre comment l’utiliser; </li></ul><ul><li>Comprendre comment et quand l’utiliser; </li></ul><ul><li>Utiliser méthodologiquement des TICE à des fins pédagogiques; </li></ul><ul><li>Inclure couramment savoirs et savoir-faire de différentes disciplines dans un cadre collectif et en travaillant sur des projets . </li></ul>Synthèse
  14. 14. Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique (site pédagogique comme exemple)
  15. 15. <ul><li>En équipe, discuter les critères nécessaires pour l’évaluation de la pertinence d’une ressource numérique </li></ul><ul><li>(ex: site pédagogique ) </li></ul>Discussion et rapport d’équipe 15 min Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique
  16. 16. En équipe, Remplir le tableau par les détails relatifs à chaque critère. 15 min Évaluation de la pertinence d’une ressource numérique Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
  17. 17. Évaluer la pertinence d’une RN Pertinence, étendue, profondeur, mention des sources, biais, lien Réputation, Crédibilité Date de création, fréquence des mises à jours, maintien du site Structure logique, navigation, technologie appropriée Attrait, lisibilité, présentation, graphisme, multimédia, interactivité http:// www.bib.umontreal.ca /Sa/caps31.htm Critères Détails Contenu Autorité de la source Mise à jour Facilité d’utilisation Design et esthétisme
  18. 18. <ul><li>Contenu du site </li></ul>Autres grilles d’évaluation: Faible Contenu Passable bien Excellent Page d’accueil explicite Objectif pédagogique clairement identifié Logique de l’organisation des activités Pertinence des ressources Qualité de la langue Consignes clairement décrites Illustration pertinente Lisibilité des textes Qualité des images Liens pertinents
  19. 19. Autres Grilles d’évaluation (suite) Faible Navigation Passable Bien Excellent Facilité de navigation Compréhension des boutons (mnémonique) On trouve facilement l’information désirée Table des matières et structure cohérente Rapidité de chargement Téléchargement de certaines applications
  20. 20. <ul><li>Exerciseurs </li></ul>Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique Faible Exercices Passable Bien Excellent Traitement des erreurs Diversité des exercices Exercices pertinents Facilité d’emploi Consigne claire Ajouts (son / vidéo …)
  21. 21. <ul><li>Activités ludiques </li></ul>Pour plus de grilles d’évaluation, veuillez consulter le lien: http://www3.unileon.es/ dp / dfm / flenet / grilles.html Grille d’évaluation relative à l’analyse pédagogique Faible Activité Passable bien Excellent Intérêt pédagogique Facilité d’emploi Consigne claire
  22. 22. Méthodologie de l’évaluation de l’effet de l’intégration des RN Étapes évaluatives Situation classique (Groupe témoin) Situation intégrant la RN (Groupe expérimental) Étape 0 Pretest pour identification des compétences des élèves Pretest pour identification des compétences des élèves Étape 1 Apprentissage sans RN Apprentissage avec RN Étape 2 Postest pour identification de l’évolution des apprentissages Postest pour identification de l’évolution des apprentissages Étape 3 Comparaison des résultats des 2 situations Étape 4 Conclusion sur l’effet de l’intégration de la RN
  23. 23. Évaluer la pertinence d’une RN En se basant sur les critères d’évaluation, connectez vous à l’un des sites pédagogiques proposés pour en évaluer la pertinence: www.tarbiya.ma www.tarbawiyat.net www.hissabe.com www.ccdmd.qc.ca / fr / Autres sites sur la liste ou autres RN Travail en équipe 30 min Application

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