مبادئ التحرير الإعلامي ... شكراً للزميلة مروى ياسين

1. 1
‫الإعلامي‬ ‫التحرير‬ ‫مبادئ‬
‫ونشره‬ ‫للنشر‬ ‫الجاهز‬ ‫الشيء‬ ‫إعداد‬ ‫هو‬ :‫1_التحرير‬
‫تفاعلي‬ _‫فكري‬ _‫إبداعي‬ ‫اإلعالمي‬ ‫التحرير‬ ‫2_ميزات‬
: ‫اإلعالمي‬ ‫التحرير‬ ‫3_أنواع‬
‫الرأي‬ ‫مواد‬ ‫إخباري‬‫استقصائي‬
‫:_الخبر‬‫_التحقيق‬ ‫االفتتاحية‬ _ ‫أهمها‬ ‫وهو‬
)‫الصحفي‬ ‫(العمود‬ ‫_الزاوية‬ ‫اإلخبارية‬ ‫_القصة‬‫الصح‬ ‫_الحديث‬‫في‬
‫_التقرير‬‫_التعليق‬ ‫اإلخباري‬‫رأي‬ ‫_استطالع‬
)‫_المقال(تعليقي_افتتاحي‬ ‫نيوز‬ ‫_الفيتشر‬‫_البروفايل‬(cv)
4_:‫اإلعالمي‬ ‫التحرير‬ ‫سمات‬
1‫الوسيلة‬ ‫دورية‬ ‫مع‬ ‫_يتناسب‬‫ال‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫تخرج‬ ‫الوسيلة‬ ‫أن‬ ‫:أي‬‫خ‬‫يجب‬ ‫بر‬
. ‫التلف‬ ‫سريع‬ ‫كالخبز‬ ‫مادة‬ ‫بأنه‬ ‫يوصف‬ ‫فالخبر‬ ‫بسرعة‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
2‫خصوصية‬ ‫له‬ _‫اآلنية‬‫ال‬ ‫التي‬‫نوع‬ ‫بين‬ ‫تختلف‬‫وآخر‬‫واآلنية‬‫والحالية‬ ‫الجدة‬ ‫تعني‬
‫وأوانه‬ ‫وقته‬ ‫متى‬ ‫إي‬
3‫متوسط‬ ‫قارئ‬ ‫إلى‬ ‫التوجه‬ ‫_مراعاة‬
4‫بالوسيلة‬ ‫تحيط‬ ‫التي‬ ‫واالعتبارات‬ ‫والضوابط‬ ‫_يتناغم‬
5‫المساحة‬ ‫يراعي‬ _‫المحددة‬
6‫الذاتي‬ ‫العامل‬ ‫فيه‬ ‫_يدخل‬

2. 2
7‫ال‬ ‫تحكمه‬ ‫قواعد‬ ‫_له‬. ‫تتبدل‬
‫ا‬‫ل‬‫أو‬: ‫من‬ ‫يتألف‬ ‫اإلخباري‬ ‫التحرير‬ :
1.‫البسيط‬ ‫الخبر‬4‫اإلخباري‬ ‫التقرير‬ .
2.‫المركب‬ ‫الخبر‬5‫اإلخباري‬ ‫التحليل‬ .
3.‫إلخبارية‬ ‫القصة‬6‫اإلخباري‬ ‫.الموضوع‬
‫األخبار‬:‫العمل‬ ‫أساس‬ ‫وهي‬ ‫واإلعالمية‬ ‫اإلخبارية‬ ‫للعملية‬ ‫المحرك‬ ‫القلب‬ ‫هي‬
‫له‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الوسيلة‬ ‫قائد‬ ‫,وإن‬ ‫جديدة‬ ‫واقعة‬ ‫معلومة‬ ‫,والخبر‬ ‫اإلخباري‬
. ‫اإلخبارية‬ ‫العملية‬ ‫يفهم‬ ‫حتى‬ ‫األخبار‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫قادما‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫النجاح‬
‫الخبر‬:‫أن‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫نلمسها‬ ‫أن‬ ‫نقدر‬ ‫التي‬ ‫الحياتية‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫هو‬,‫نعرفها‬‫الخبر‬
‫ال‬ ‫قديمة‬ ‫كانت‬ ‫فإذا‬ ‫جديدة‬ ‫واقعة‬ ‫معلومة‬‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫تهم‬ ‫وهي‬ ‫خبرا‬ ‫تسمى‬
.)‫اإلخبارية‬ ‫(القيم‬ ‫تسمى‬ ‫الدقة‬ ‫وفيه‬ ‫فضولهم‬ ‫وتثير‬ ‫الناس‬
:‫القيم‬ ‫أنواع‬
: ‫أساسية‬ ‫قيم‬‫الخبر‬ ‫مات‬ ‫غابت‬ ‫إذا‬ ‫التي‬ ‫هي‬
:‫الخبر‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫قيم‬‫وليس‬‫قيمته‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫لكن‬ ‫القيم‬ ‫كل‬ ‫الخبر‬ ‫يضم‬ ‫أن‬ ‫شرطا‬
‫سعره‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
: ‫أول‬: ‫األساسية‬ ‫القيم‬
() ‫واآلنية‬ ‫والحالية‬ ‫الجدة‬:‫خبرا‬ ‫ليس‬ ‫قديم‬ ‫خبر‬ ‫فأي‬ ‫مطلقة‬ ‫الخبر‬ ‫وآنية‬.
: ‫الهتمام‬ ‫مستوى‬‫زاد‬ ‫كلما‬‫ازدادت‬ ‫بالخبر‬ ‫المهتم‬ ‫الجمهور‬ ‫عدد‬‫قيمته‬.‫الخبر‬
:‫الدقة‬‫ال‬ ‫دقيق‬ ‫ليس‬ ‫خبر‬ ‫أي‬.‫خبرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يستحق‬

3. 3
:‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫الخبر‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫القيم‬
: ‫الجغرافي‬ ‫القرب‬‫إعطاء‬ ‫أي‬ ‫قيمته‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫أكثر‬ ‫جمهوره‬ ‫من‬ ‫الخبر‬ ‫اقترب‬ ‫كلما‬
. ‫ذاتها‬ ‫المنطقة‬ ‫عن‬ ‫اخبار‬
‫المعنوي‬ ‫القرب‬:‫(النفسي‬)‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫الجمهور‬ ‫يحب‬ ‫ماذا‬ ‫:أي‬
. ‫أكثر‬ ‫مهمة‬ ‫أخبار‬ ‫نعطيه‬ ‫حتى‬ ‫يحب‬ ‫وماذا‬ ‫جمهورنا‬
‫الزخم‬(:‫ما‬ ‫أي‬ ) ‫المآل‬ ‫أو‬ ‫النتيجة‬.‫األحداث‬ ‫إليه‬ ‫خلصت‬
:‫الصراع‬‫للخبر‬ ‫قيمة‬ ‫إلعطاء‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫هو‬,) ‫صراع‬ ‫؟(الدراما‬ ‫سقراط‬ ‫قال‬.
: ‫المرئية‬ ‫القيم‬‫للصورة‬ ‫الخبر‬ ‫مصاحبة‬ ‫وتعني‬
‫البروز‬: ‫والشهرة‬‫والشخصيات‬ ‫األخبار‬ ‫تصنع‬ ‫األسماء‬. ‫الخبر‬ ‫قيمة‬ ‫تعلي‬ ‫المشهورة‬
: ‫والطرافة‬ ‫الغرابة‬‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫الجمهور‬ ‫دع‬ ‫لكن‬ ‫طريف‬ ‫غريب‬ ‫كل‬ ‫يكون‬ ‫دائما‬ ‫وليس‬
. ‫يقرر‬
‫(ل‬) ‫األنسب‬ ‫هي‬ ‫نفسها‬ ‫تفرض‬ ‫التي‬ ‫فالقيمة‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫قيمة‬ ‫توجد‬
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫ملاحظات‬
1.. ‫حق‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫الجمهور‬
2.. ‫معرفية‬ ‫بوظيفة‬ ‫ليقوم‬ ‫أي‬ ‫بخبر‬ ‫الناس‬ ‫ليعلم‬ ‫بدأ‬ ‫اإلعالم‬
3.‫التحرير‬‫االستقصائي‬. ‫المعاصر‬ ‫العمل‬ ‫روح‬ ‫هو‬
4.‫ال‬‫ان‬ ‫هي‬ ‫واألخيرة‬ ‫األولى‬ ‫فالقاعدة‬ ‫التحرير‬ ‫في‬ ‫مطلقة‬ ‫قاعدة‬ ‫يوجد‬‫اكسر‬‫كل‬
. ‫القواعد‬
5.‫أطلق‬‫وصاحبة‬ ‫الرابعة‬ ‫السلطة‬ ‫لقب‬ ‫الصحافة‬ ‫على‬‫تقصير‬ ‫لنقلها‬ ‫الجاللة‬
‫ح‬ ‫المسئولين‬‫يث‬‫المفسدين‬ ‫عبث‬ ‫وتكشف‬ ‫تنقل‬
6.. ‫تفاصيل‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫التقرير‬

4. 4
7.‫.؟‬ ‫الخبر‬ ‫بعد‬ ‫تأتي‬ ‫اإلخبارية‬ ‫القصة‬
8.. ‫واالستمرارية‬ ‫بالثبات‬ ‫تتسم‬ ‫الصحفية‬ ‫االنواع‬
9.‫تفاعلي‬ ‫التحرير‬
10‫ما‬ ‫تلغي‬ ‫زمنيا‬ ‫.االفعال‬.‫قبله‬ ‫الذي‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ‫نستنتج‬ ‫فنحن‬ ‫قبلها‬
11.‫األخبار‬ ‫في‬ ‫نعوت‬ ‫وال‬ ‫صفات‬ ‫ال‬
12‫على‬ ‫انسب‬ ‫فقط‬ ‫كافر‬ ‫ليس‬ ‫الكفر‬ ‫ناقل‬ ‫اإلعالم‬ ‫في‬ .‫عدم‬ ‫بشرط‬ ‫لكن‬ ‫المصدر‬
.‫واألخالق‬ ‫الضوابط‬ ‫عن‬ ‫الخروج‬
13. ‫النكرات‬ ‫التحب‬ ‫.األخبار‬
14..‫والعواطف‬ ‫المشاعر‬ ‫وال‬ ‫الرسمية‬ ‫يحتمل‬ ‫ال‬ ‫الخبر‬
15. ‫التفكير‬ ‫هو‬ ‫.التحرير‬
16‫في‬ ‫الذكاء‬ ‫لكن‬ ‫وسيلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫االحمر‬ ‫.الخط‬‫بحياديتها‬ ‫تقنعك‬ ‫ان‬ ‫الوسيلة‬
17. ‫بذكاء‬ ‫يلعبها‬ ‫لمن‬ ‫لكن‬ ‫محتمة‬ ‫لعبة‬ ‫.اإلعالم‬
18‫وتعويضها‬ ‫المعلومة‬ ‫غياب‬ ‫يقتلها‬ ‫.الدقة‬.‫بالصفات‬
19..‫وتوقيته‬ ‫مكانه‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫المصطلح‬ ‫نستخدم‬ ‫أال‬ ‫يجب‬
‫الخبر‬ ‫مداخل‬
1‫مباشر‬ ‫_مدخل‬
2‫شفاف‬ ‫_مدخل‬‫وش‬ ‫مباشر‬ ‫مبدأه‬ ‫اإلنساني‬ ‫التواصل‬ ‫كل‬‫فاف‬

5. 5
‫أسرع‬ ‫المباشرة‬ ‫_المقدمة‬‫تاثيرا‬.
.‫وأجمل‬ ‫تاثيرا‬ ‫أكثر‬ ‫الشفافة‬ ‫_المقدمة‬
‫يوجد‬ ‫ال‬‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫لذلك‬ ‫الجمهور‬ ‫رأي‬ ‫حسب‬ ‫إال‬ ‫أفضلية‬‫جمهورنا‬‫جمهور‬ ‫فلكل‬
‫طريقة‬.‫وأسلوب‬
‫المحرر‬ ‫يختار‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫القالب‬ ‫بل‬ ‫القالب‬ ‫يختار‬ ‫من‬ ‫القالب‬ ‫يختار‬ ‫من‬ ‫المحرر‬ ‫وليس‬
‫يفر‬ ‫الذي‬ ‫فالقالب‬. ‫األنسب‬ ‫هو‬ ‫نفسه‬ ‫ض‬
‫مدار‬ ‫أشهر‬‫س‬‫التحرير‬
1_‫المدرسة‬‫التقليدية‬:
+ ‫الخمسة‬ ‫العناصر‬ ‫قالب‬1
‫االساسية‬ ‫العناصر‬ ‫قالب‬
‫والمعتدل‬ ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫قالب‬
‫المتسلسل‬ ‫الحواري‬ ‫القالب‬
‫الكرونولوجي‬ ‫القالب‬
2_: ‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫المطور‬ ‫مدرسة‬
‫قالب‬USA TODAY)‫القوائم‬ ‫(تقنية‬
‫الجوهرة‬ ‫قالب‬
‫المتوقعة‬ ‫األحداث‬ ‫قالب‬
‫الرملية‬ ‫الساعة‬ ‫قالب‬
‫الدورة‬ ‫قالب‬
3: ‫الحداثة‬ ‫_مدرسة‬

6. 6
‫السردي‬ ‫القصصي‬ ‫القالب‬
‫جورنال‬ ‫ستريت‬ ‫وول‬ ‫قالب‬
‫بيضة‬ ‫قالب‬‫اإلوزة‬"‫الخفيفة‬ ‫النثرية‬ ‫اللغة‬ ‫على‬ ‫"ويعتمد‬
4_‫ما‬ ‫مدرسة‬: ‫الحداثة‬ ‫بعد‬‫تطبيق‬ ‫يمكن‬‫هي‬ ‫القوالب‬ ‫إلن‬ ‫عليها‬ ‫السابقة‬ ‫القوالب‬ ‫جميع‬
. ‫الحداثة‬ ‫مابعد‬ ‫مدرسة‬ ‫تعنيها‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ‫المعلومات‬ ‫ولغة‬ ‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬ ‫أسلوب‬
‫التقليدية‬ ‫المدرسة‬
:‫أول‬‫العناصر‬ ‫قالب‬‫ال‬+ ‫(الخمسة‬ ‫الشقيقة‬ ‫ست‬1:)
:‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫األحداث‬ ‫بترتيب‬ ‫يبدأ‬
‫من‬‫ماذا‬‫متى‬‫أين‬‫لماذا‬‫كيف‬
‫الحرة‬ ‫للتجارة‬ ‫اتفاقية‬ ‫والعراقي‬ ‫السوري‬ ‫االقتصاد‬ ‫وزير‬ ‫:وقع‬ ‫مثال‬
.‫البلدين‬ ‫بين‬ ‫االقتصادية‬ ‫العالقات‬ ‫لعزيز‬ ‫دمشق‬ ‫العاصمة‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫مساء‬
) ‫لألنباء‬ ‫سانا‬ ‫وكالة‬ ‫تتبناه‬ ‫الذي‬ ‫االقالب‬ ‫(وهو‬
:‫ثانيا‬‫الساسية‬ ‫العناصر‬ ‫قالب‬: PRINCIPAL FORMAT
‫الشكل‬ ‫على‬ ‫األحداث‬ ‫بترتيب‬ ‫يبدأ‬: ‫اآلتي‬ ‫األتي‬

7. 7
‫لماذا‬‫ماذا‬‫من‬‫متى‬‫أين‬
‫السوري‬ ‫االقتصاد‬ ‫وزيرا‬ ‫وقع‬ ‫الدولتين‬ ‫بين‬ ‫االقتصادي‬ ‫للتعاون‬ ‫تعزيزا‬ : ‫مثال‬
‫اتفاقية‬ ‫والعراقي‬‫التجارة‬. ‫دمشق‬ ‫العاصمة‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫مساء‬ ‫الحرة‬
‫األهم‬ ‫العنصر‬‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬)‫(المكان‬‫الذاكرة‬ ‫في‬ ‫األقوى‬ ‫العنصر‬ ‫إلنه‬.
:‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬: ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫قالب‬
‫عام‬1835‫اخترع‬:‫المقلوب‬‫مكاتب‬ ‫عبر‬ ‫االخبار‬ ‫انتقال‬ ‫بداية‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وكان‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫والتي‬ ‫انباء‬ ‫وكالة‬ ‫لتصبح‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫تطورت‬ ‫خاصة‬1860‫الحرب‬ ‫اثناء‬
, ‫االمريكية‬ ‫االهلية‬‫ما‬ ‫صحفييهم‬ ‫على‬ ‫يصرخون‬ ‫الصحف‬ ‫مدراء‬ ‫فكان‬‫أهم‬ ‫هي‬
‫ب‬ ‫وقد‬ ‫التلغراف‬ ‫انقطاع‬ ‫خشية‬ ‫معلومة‬‫دأ‬‫عام‬ ‫القالب‬ ‫هذا‬1860‫وال‬‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫يزال‬
‫وإن‬70%‫العالم‬ ‫أخبار‬ ‫من‬‫اله‬ ‫بطريقة‬ ‫تكتب‬. ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫المقلوب‬ ‫رم‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫وهو‬:
‫الحدث‬
‫مكان‬
‫أسباب‬
‫اشخاص‬
‫نتائج‬

8. 8
: ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫عيوب‬ ‫أهم‬‫أنه‬‫بأ‬ ‫يكتب‬‫تشويقي‬ ‫غير‬ ‫واحد‬ ‫سلوب‬‫يكتفي‬ ‫وقارئه‬
‫العنوان‬ ‫بقراءة‬
:‫مالحظة‬‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫خبر‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يستخدم‬‫يحتمل‬ ‫ال‬‫التأخير‬
‫قليلي‬ ‫للجمهور‬ ‫ويستخدم‬.‫الصبر‬
:‫ا‬‫ا‬‫رابع‬: ‫المعتدل‬ ‫الهرم‬ ‫قالب‬
‫أنها‬ ‫تبدو‬ ‫بمعلومة‬ ‫يبدأ‬:‫المتسلسل‬‫ج‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫من‬ ‫تكتسب‬ ‫أهميتها‬ ‫ولكن‬ ‫همية‬‫ذب‬
) ‫تشويقية‬ ‫(مقدمة‬ ‫القارئ‬ ‫انتباه‬
‫مالحظة‬:‫قد‬ ‫جمهوره‬ ‫أن‬ ‫عيوبه‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ‫والذواق‬ ‫المتميز‬ ‫للجمهور‬ ‫يستخدم‬‫يكون‬
. ‫الصبر‬ ‫قليل‬
‫أهم‬‫الخبر‬ ‫في‬ ‫عنصر‬.‫أو‬ ‫األهم‬ ‫الواقعة‬
‫الوقائ‬ ‫الهم‬ ‫وتلخيص‬ ‫األول‬ ‫التصريح‬‫ع‬
‫تفاصيل‬‫إض‬ ‫ووقائع‬ ‫مدعمة‬‫افية‬
‫من‬ ‫مرتبة‬ ‫الحدث‬ ‫لزوايا‬ ‫داعمة‬
‫أهمية‬ ‫لالقل‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬
‫معلومات‬
‫ثانوية‬
‫وتلخيص‬

9. 9
‫المقدمة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المعتدل‬ ‫الهرم‬ ‫المباشرة‬ ‫المقدمة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬
.‫الشفافة‬
:‫ا‬‫ا‬‫خامس‬‫الحوار‬ ‫القالب‬: ‫المتسلسل‬ ‫ي‬
‫الخبر‬ ‫يسرد‬ ‫أن‬ ‫مبدأه‬‫إلى‬ ‫اهمية‬ ‫األقل‬ ‫من‬ ‫يرتب‬ ‫وعندما‬ ‫االشخاص‬ ‫أو‬ ‫الناس‬ ‫على‬
. ‫متدرج‬ ‫بشكل‬ ‫لكن‬ ‫المعتدل‬ ‫الهرم‬ ‫مثل‬ ‫يصبح‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬
:‫ا‬‫ا‬‫سادس‬: ‫الكرونولوجي‬ ‫القالب‬
‫تر‬ ‫أي‬:‫وقال‬‫لأل‬ ‫ني‬. ‫زمني‬ ‫تسلسل‬ ‫ضمن‬ ‫ذاك‬ ‫يلي‬ ‫هذا‬ ‫حداث‬
‫واقعة‬
‫تلخيصية‬
‫أواقتباسية‬
‫سريعة‬ ‫وصفية‬ ‫أو‬
‫داعمة‬ ‫مركزة‬ ‫تفصيلية‬ ‫واقعة‬
‫أهمية‬ ‫األقل‬ ‫من‬ً‫ا‬‫تصاعدي‬ ‫ومرتبة‬
‫أهمية‬ ‫االكثر‬ ‫غلى‬
‫أهمي‬ ‫الحدث‬ ‫عناصر‬ ‫ألكثر‬ ‫تفصيلية‬ ‫وقائع‬‫ة‬
‫الخ‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫االكثر‬ ‫الذروة‬ ‫بالزاوية‬ ‫والختم‬‫بر‬

10. 10
‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫المطور‬ ‫مدرسة‬
‫وقال‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الكتاب‬ ‫كبار‬ ‫من‬ ‫فريق‬ ‫جاء‬‫الليزر‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫أصبحنا‬ ‫فقد‬ ‫تقليد‬ ‫:كفانا‬
. ‫حديثة‬ ‫بطريقة‬ ‫نكتي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وقالو‬ ‫التقليد‬ ‫فكرة‬ ‫فألغو‬
‫جاء‬ ‫لكن‬ ‫الحداثة‬ ‫مدرسة‬ ‫فافتتحوا‬‫و‬ ‫أخر‬ ‫فريق‬‫ال‬ : ‫قال‬‫تا‬ ‫ترك‬ ‫يجب‬‫المهنة‬ ‫ريخ‬
‫فجاءوا‬‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫المطور‬ ‫بمدرسة‬: ‫قوالبها‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬
1-‫قالب‬USA TODAY: ) ‫القوائم‬ ‫(تقنية‬
‫اليوم‬ ‫امريكا‬ ‫صحيفة‬ ‫طورته‬ ‫وقد‬‫يستخدم‬:‫قالت‬‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫لقالب‬
‫كثيرة‬ ‫تعدادات‬ ‫فيه‬ ‫خبر‬
2-:‫الرملية‬ ‫الساعة‬ ‫قالب‬
‫تركيز‬‫بقية‬ ‫ثم‬ ‫األهم‬ ‫الواقعة‬ ‫على‬
‫قائمة‬ ‫ضمن‬ ‫التفصيلية‬ ‫الوقائع‬
1_2_3....
_
‫حيث‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫للواقعة‬ ‫تلخيص‬
‫قائمة‬ ‫ضمن‬ ‫التفاصيل‬ ‫ثم‬ ‫األهمية‬
1_2_3...
‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫توسيع‬
‫الخبر‬ ‫ختم‬ ‫مع‬ ‫المتبقية‬

11. 11
‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫المطورة‬ ‫المدرسة‬ ‫قامت‬‫قا‬ ‫بتطوير‬‫قالت‬ ‫حيث‬ ‫والمعتدل‬ ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫لب‬
‫عيو‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫يجب‬ ‫قالت‬ ‫حيث‬ :‫بين‬ ‫دمجت‬ ‫بحيث‬ ‫بهما‬‫فجاء‬ ‫القالبين‬‫بقالب‬ ‫ت‬
. ‫الرملية‬ ‫الساعة‬
‫مهم‬
‫األهمية‬ ‫في‬ ‫يوازيه‬
:‫مالحظة‬‫األس‬ ‫نختار‬ ‫الوقائع‬ ‫على‬ ‫بناء‬‫ل‬.‫المناسب‬ ‫والقالب‬ ‫وب‬
:‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫المطور‬ ‫مدرسة‬ ‫قوالب‬ ‫ومن‬‫الجوهرة‬-‫الدورة‬-.‫المتوقعة‬ ‫األحداث‬
‫الحداثة‬ ‫مدرسة‬
‫أصر‬‫الحديثين‬‫رفض‬ ‫على‬‫القوالب‬‫التقليدية‬‫وأكدوا‬‫تجديدها‬ ‫ضرورة‬ ‫على‬‫شكل‬‫تام‬
‫ومستمر‬‫فجاءوا‬‫على‬ ‫طبقت‬ ‫الكتابة‬ ‫أساليب‬ ‫كل‬ ‫إن‬ ‫,وقالو‬ ‫التحرير‬ ‫في‬ ‫الحداثة‬ ‫بمدرسة‬
‫عليها‬ ‫نجح‬ ‫فإذا‬ ‫تجارب‬ ‫كفأر‬ ‫االخبار‬ ‫يعتبرون‬ ‫كانوا‬ ‫حيث‬ ‫الصحفية‬ ‫االنواع‬ ‫معظم‬
‫والتحقيق‬ ‫:الزاوية‬ ‫مثل‬ ‫األخرى‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫يعمم‬ ‫األسلوب‬...‫والتقرير‬
1-‫القالب‬‫السردي‬ ‫القصصي‬:
‫قالب‬ ‫)أي‬ ‫الفطرة‬ ‫(أسلوب‬ ‫قدما‬ ‫األسلوب‬ ‫كان‬‫للتحرير‬ ‫الحديثين‬ ‫اخترعه‬ ‫اسلوب‬ ‫أول‬
‫التي‬ ‫القوالب‬ ‫اول‬ ‫السردي)وهو‬ ‫القصصي‬ ‫(القالب‬ :‫وسموه‬ ‫والرواية‬ ‫والحكاية‬ ‫القصة‬
‫أكثرا‬ ‫األخبار‬ ‫وتقديم‬ ‫القص‬ ‫أساليب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫قالب‬ ‫وهو‬ ‫الحداثة‬ ‫اهل‬ ‫طرحها‬
‫مقدمة‬
‫استكمال‬
‫مقدمة‬
‫مقدمة‬
‫خاتمة‬

12. 12
‫عموم‬ ‫وتأثيرا‬ ‫إبداعا‬‫االكثر‬ ‫من‬ ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫تتطور‬ ‫االحداث‬ ‫كانت‬ ‫:إذا‬ ‫ا‬
‫عبر‬ ) ‫(الكرونولوجي‬ ‫القالب‬ ‫في‬ ‫تتطور‬ ‫االحداث‬ ‫كانت‬ ‫,وإذا‬ ‫أهمية‬ ‫االقل‬ ‫على‬ ‫اهمية‬
‫الحبكة‬ ‫بحسب‬ ‫)تتطور‬ ‫السردي‬ ‫القصصي‬ ( ‫القالب‬ ‫في‬ ‫االحداث‬ ‫فإن‬ ‫الزمني‬ ‫التسلسل‬
‫التعبير‬ ‫في‬
‫قلنا‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬:‫الملك‬ ‫مات‬–‫ا‬ ‫ماتت‬‫للمكلة‬‫ممل‬ ‫فهذا‬
: ‫قلنا‬ ‫إذا‬ ‫اما‬‫عليه‬ ‫حزنا‬ ‫الملكة‬ ‫ماتت‬ ‫ثم‬ ‫الملك‬ ‫مات‬‫حبكة‬ ‫فهذه‬
‫الذروة‬
‫للذروة‬ ‫الخبر‬ ‫يرفع‬ ‫الذي‬ ‫الحدث‬‫الحل‬ ‫إلى‬ ‫الخبر‬ ‫يهبط‬ ‫الذي‬ ‫الحدث‬
‫حبكة‬ ‫هو‬1‫هو‬‫حبكة‬2
‫مالحظة‬:‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫لها‬ ‫محكية‬ ‫روائية‬ ‫خبرية‬ ‫قصة‬ ‫أي‬
‫األساليب‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫يستخدم‬ ‫الناجح‬ ‫الصحفي‬ ‫السردي‬ ‫القصصي‬ ‫األسلوب‬ ‫في‬‫وال‬
‫يستطيع‬‫إبداعيا‬ ‫الرفيعة‬ ‫المقامات‬ ‫أصحاب‬ ‫إال‬ ‫األسلوب‬ ‫بهذا‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
‫انطالقة‬
‫الذ‬ ‫إلى‬ ‫تصاعديا‬ ‫االحداث‬ ‫تتالي‬‫روة‬
‫الحل‬

13. 13
‫:ال‬ ‫مشهور‬ ‫وأديب‬ ‫صحفي‬ ‫وهو‬ ‫توين‬ ‫مارك‬ ‫يقول‬‫العجوز‬ ‫صرخت‬ ‫للجمهور‬ ‫تقل‬
‫ودعها‬ ‫أحضرها‬ ‫ولكن‬.‫أمامه‬ ‫تصرخ‬
2-‫جورنال‬ ‫ستريت‬ ‫وول‬ ‫قالب‬wall street”:“
‫أس‬ ‫هو‬:‫القالب‬‫الذي‬ ‫االسلوب‬ ‫وهذا‬ ‫واإلعالم‬ ‫الصحافة‬ ‫مع‬ ‫العالم‬ ‫تفكير‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫كثيرا‬
‫ما‬ ‫مدرسة‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬‫قالب‬ ‫هو‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬:‫(قالب‬‫وول‬) ‫جورنال‬ ‫ستريت‬
‫ال‬ ‫فقيرة‬ ‫صحيفة‬ ‫:هي‬ ‫القالب‬ ‫فكرة‬‫التي‬ ‫اليومية‬ ‫نسخها‬ ‫عدد‬ ‫يزيد‬‫عن‬ ‫وتنشرها‬ ‫تطبعها‬
10000‫لزيادة‬ ‫جديد‬ ‫أسلوب‬ ‫بتبني‬ ‫وطالبتهم‬ ‫والصحفيين‬ ‫الخبراء‬ ‫كل‬ ‫جمعت‬ ‫ثم‬ ‫نسخة‬
‫أربعة‬ ‫على‬ ‫بالعمل‬ ‫وإلزامه‬ ‫العامل‬ ‫كادرها‬ ‫تطوير‬ ‫اإلدارة‬ ‫قرار‬ ‫,فكان‬ ‫نسخها‬ ‫عدد‬
: ‫هي‬ ‫خطوات‬
1-) ‫(الماهر‬ ‫الشيطان‬ ‫المحرر‬ ‫أيها‬ ‫داعبني‬)‫(خبير‬ ‫أي‬ ‫متشيطن‬ ‫جمهورنا‬ ‫إلن‬
‫م‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫لذلك‬. ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫شيطنة‬ ‫أكثر‬ ‫حرر‬
2-‫ما‬ ‫اآلن‬ ‫أخبرني‬. ‫لديك‬
3-‫ما‬ ‫على‬ ‫برهن‬. ‫قلت‬
4-. ‫به‬ ‫اخبرتني‬ ‫ما‬ ‫تذكر‬ ‫على‬ ‫ساعدني‬
‫المساعدة‬ ‫طلب‬ ‫وأيضا‬ ‫المعتدل‬ ‫الهرم‬ ‫أسلوب‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫كان‬ ‫التشويق‬ ‫أسلوب‬ ‫أن‬ ‫كما‬
.‫إنسانية‬ ‫وبطريقة‬ ‫إنساني‬ ‫بأسلوب‬ ‫لكن‬ ‫التذكر‬ ‫على‬
‫من‬ ‫الجريدة‬ ‫مبيعات‬ ‫ارتفعت‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫كتابها‬ ‫وبإلزام‬10000‫يوميا‬ ‫نسخة‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬2. ‫أشهر‬ ‫ستة‬ ‫خال‬ ‫نسخة‬ ‫مليون‬
‫اسلوب‬ ‫يعتمد‬: ‫اآلتي‬ ‫على‬ ‫ستريت‬ ‫وول‬
. ‫الحدث‬ ‫وعايشوا‬ ‫خبروا‬ ‫ممن‬ ‫كان‬ ‫أو‬ ‫الحدث‬ ‫عليه‬ ‫وقع‬ ‫إنساني‬ ‫نموذج‬ ‫إيجاد‬
:‫مالحظة‬‫المحرر‬ ‫نقلت‬ ‫أنها‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫ستريت‬ ‫ول‬‫جعله‬ ‫أي‬ ‫الواقع‬ ‫إلى‬ ‫الكرسي‬ ‫من‬
. ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫الواقع‬ ‫ويعايش‬ ‫نموذج‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫مراسل‬

14. 14
‫شيء‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫ثمانينيات‬ ‫في‬ ‫القالب‬ ‫هذا‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬ , ‫الناس‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ ‫الناس‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬
. ‫التسعينيات‬ ‫بداية‬ ‫حتى‬ ‫وانتشر‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬
: ‫مالحظة‬‫وإنما‬ ‫غاية‬ ‫ليس‬ ‫النموذج‬. ‫وسيلة‬
)‫ستريت‬ ‫(وول‬
: ‫الحداثة‬ ‫مدرسة‬ ‫قوالب‬ ‫من‬‫بيضة‬ ‫قالب‬‫اإلوزة‬.
‫الإعلامي‬ ‫التحرير‬ ‫مادة‬
‫المصري‬ ‫عربي‬ ‫للدكتور‬
)‫الأول‬ ‫(الجزء‬
‫الإعداد‬:‫ياسين‬ ‫مروة‬
:‫المادة‬ ‫جمع‬‫العاري‬ ‫باهلل‬ ‫المنتصر‬
‫إنساني‬ ‫تشويق‬
‫الخبر‬ ‫عبر‬
‫ومعلومات‬ ‫وقائع‬
‫المعلومات‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫البرهنة‬
‫بالنموذ‬ ‫تتعلق‬ ‫إنسانية‬ ‫خاتمة‬‫ج‬