LES CHIFFRES ET LES
NOMBRES
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AdjectifsNumérauxCardinaux
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Les Nombres: (adjectifsnumérauxcardinaux) sont
des chiffres (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0...
ATTENTION
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QUATRE (4) niàMILLE (1000).
Uneencyclopédie de deux mille pages.
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Emploi de la conjonctionET
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par la conjonctionet (21, 31, 41, 51, 61, 71)
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Orthographe des nombres
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A. On met un trait d’union entre les motsdans
les nombrescomposés qui vont de 17 à 99
(saufsi l...
La lecture des nombres
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A. Les nombrescompris entre 1 100 et 1 999
peuventêtrelus de deuxfaçons.
1990peutêtrelu:
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MILLE, MILLIER, MILLION, MIL
LIARD
1 000,000,000
Mille
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A. On ne dit pas mille dollars, un million deux
cent cinquantedollers, mais on dit:
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Excercice: Ecrivez
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Cent vingt et un
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Sept cent quarantedeux
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Cent vingt-quatre
mille sept cent...
Exercices (2)
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Neuf cent quatrevingt -dix-neuf
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Quatre-vingt-huit
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quatorze/ Trei...
AdjectifsnumérauxOrdinaux
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Les Adjectifsnumérauxordinaux: adjectifs qui
marquent un ordreouune succession
dansunesérie.
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Emploi
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En français (sauf pour premier), on
utilisel’adjectif cardinal et non pas l’adjectif
ordinal pour préciser:
 A....
Casparticulier
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Dans le langage courant, on utilisesouvent les
adjectifsnuméraixcardinaux pour numéroter.
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4. The Four Hundred Blows
Les Quatre Cents Coups
5. Around the World in 80 Days
Autour du Monde en ...
Fractions
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1. Les Fractions
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A. l’exception de demi, tiers, et quart, les fractions
sontforméesàl’aide de l’adjectifnu...
Multiples
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2. La Multiplication


On exprime la multiplication en utilisant le mot fois.
2 X 10 = deuxfoisdix
 On peut...
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1. Give me half a cup of coffee.
Donnez-moiunedemitasse de café
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Chiffres et nombres

  1. 1. LES CHIFFRES ET LES NOMBRES FRE251
  2. 2. AdjectifsNumérauxCardinaux   Les Nombres: (adjectifsnumérauxcardinaux) sont des chiffres (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) ou des ensembles de chiffres (12, 54, 1364, etc.) Les Nombressont invariables, sauf:  A. UNqui, devant un nom, peut se mettre au féminin et au pluriel J’aicomptéune femme et deuxenfants.  Il yavaitvingt et unepersonnes.  Les uns et les autres   B. VINGTet CENTqui, multipliés, ont un –s, s’ils ne sont pas suivis d’un autrechiffre. Quatre-vingtsmaisquatre-vingt-deux.  Deux centshommesmaisdeuxcent trente-six hommes. 
  3. 3. ATTENTION    ON ME MET PAS DE –S au CHIFFRE QUATRE (4) niàMILLE (1000). Uneencyclopédie de deux mille pages. Danscertains pays francophones on dit: = septante (Belgique – Suisse) – soixante-dix  80 = OctanteouHuitante (Suisse) – quatre-vingt  90 = Nonante (Belgique – Suisse) – quatrevingtdix  70
  4. 4. Emploi de la conjonctionET   Les éléments de quelquesnombressontreliés par la conjonctionet (21, 31, 41, 51, 61, 71) mais on ditquatre-vingt-un (81) et quatre-vingtonze (91). Contrairementàl’usageanglais, on n’utilise pas et pour relier un nombre de centaineà un autrenombre.  Cent un (101), deux cent douze (212)  One hundred and one, two hundred and twelve.  NB: dans la série 21, 31, etc. on fait àl’oral, la liaison entre le premier nombre et la conjonctionet.
  5. 5. Orthographe des nombres  A. On met un trait d’union entre les motsdans les nombrescomposés qui vont de 17 à 99 (saufsi les élémentssontreliés par la conjonctionet  Dix-sept, quatre-vingt-douze, cinquante-quatre  Vingtet un, trenteet un  Cent deux  B. On ne met pas de virgule entre 1 000 et le chiffre qui marque la centaine (1,000)
  6. 6. La lecture des nombres   A. Les nombrescompris entre 1 100 et 1 999 peuventêtrelus de deuxfaçons. 1990peutêtrelu: Dix-neuf cent quatre-vingt-dix  Mille neuf cent quatre-vingt-dix   Après 1 999 on estobligéd’utiliser un multiple de mille. 2 527 ne peut se lire qued’uneseulefaçon:   deux mille cinq cent vingt-sept. B. En français on ne coupe pas les nombres de quatrechiffres par groupes de deux. On ne peut pas dire “dix-neufvingt-quatre” (nineteenth twentyfour).
  7. 7. MILLE, MILLIER, MILLION, MIL LIARD 1 000,000,000
  8. 8. Mille  A. On ne dit pas mille dollars, un million deux cent cinquantedollers, mais on dit:  Un millierde dollars, un million de dollars.  Un million de dollars     B. Mille s’écritofficiellement mil dansune date de 1001 à 1999 C. Mille fois mille (1 000 X 1 000) = un million Mille fois un million = un milliard (a billion) Million et Milliard peuventprendre le pluriel
  9. 9. Excercice: Ecrivez       121 Cent vingt et un 742 Sept cent quarantedeux 124753 Cent vingt-quatre mille sept cent cinquante-trois         27 Vingt-sept 1515 Mil cinq cent quinze/Quinze cent quinze 41 Quarante et un 3 214 Trois mille deuxcent quatorze
  10. 10. Exercices (2)       999 Neuf cent quatrevingt -dix-neuf 88 Quatre-vingt-huit 1 314 Mil trois cent quatorze/ Treize cent quatorze     102 Cent deux 91 Quatre-vingt-onze
  11. 11. AdjectifsnumérauxOrdinaux  Les Adjectifsnumérauxordinaux: adjectifs qui marquent un ordreouune succession dansunesérie.  Premier,   second (deuxième), troisième, dixième. Ilss’accordent avec le nom auquelils se rapportent. Rappel: A l’exception de premier et de second, on formecesadjectifsnumérauxordinaux; cependantcinq fait cinquièmeet neuf fait neuvième.
  12. 12. Emploi  En français (sauf pour premier), on utilisel’adjectif cardinal et non pas l’adjectif ordinal pour préciser:  A. Une date:  Le cinqjanvier(mais: le premier janvier)  B. Un rang, un ordre de succession dansunedynastie  Henry IV : Henry the fourth  Mais François Ier François the first
  13. 13. Casparticulier  Dans le langage courant, on utilisesouvent les adjectifsnuméraixcardinaux pour numéroter. Danscecas, le nombreesttoujoursplacé après le nom.  Chapitre  6; verset 10; page 5; chambre 204 On n’utilisejamaisseconddans les adjectifsordinauxcomposés. On dira:  Le vingt-deuxième, le cinquante-deuxième.
  14. 14. Traduisez       1. The last ten pages Les dixdernières pages 2. January 1st, nineteen ninety nine Le premier janvierdix-neuf cent quatre-vingtdix-neuf / mil neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 3. The Hundred and One Dalmatians Les Cent et Un Dalmatiens
  15. 15. Traduisez (2)     4. The Four Hundred Blows Les Quatre Cents Coups 5. Around the World in 80 Days Autour du Monde en Quatre-vingtsJours.
  16. 16. Fractions  1. Les Fractions  A. l’exception de demi, tiers, et quart, les fractions sontforméesàl’aide de l’adjectifnuméralordinal. Un cinquième (1/5); deuxhuitièmes (2/8)  L’echelle de la carte està un milllième   B. demiemployécomme nom estmasculin; ilestsouventremplacé par moitié. J’enveux un demi (la moitié). I want half.  Je veux les deuxdemis (les deuxmoitiés). I want both halves.   C. Quandils’agit des heures, on utilise le nom demieau feminin  J’aientendusonner la demie. I heard the half hour strike.
  17. 17. Multiples  2. La Multiplication  On exprime la multiplication en utilisant le mot fois. 2 X 10 = deuxfoisdix  On peutaussiutilisercertainsverbes: doubler, tripler, centupler   3. Les Pourcentages   On exprime le pourcentageàl’aide de l’expressionpour cent. 4. Les Notes  On exprime le rapport d’une note maximale par la prépositionsur  L’étudiant a obtenu 15 sur 20; 85 sur 100
  18. 18. Traduisez         1. Give me half a cup of coffee. Donnez-moiunedemitasse de café 2. The population has increased four-fold. La population a quadruplé. 3. To make two cakes, you must double the recipe. Pour faire deuxgâteaux, ilfautdoubler la recette. 4. We must reduce the class by a third. Nous devonsréduire la classe par un tiers.

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