هذه رالة ماجستير تتناول المكتبات العامة في اليمن التابعة للهيئة العامة للكتاب وتقويم هذه المكتبات بناءا على المعايير المصرية المقترحة وكذالك من وهة نظر المستفدي من تلك المكتبات

1. ‫ﻟﺮﺣﻴﻢ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺮﲪﻦ‬‫ﺍ‬‫ﺍ‬‫ﺑﺴﻢ‬
‫ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﺟـﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻠﻢ‬ ‫ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
‫ﺍﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕ‬
)‫ﺗﻘﻮﳝﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺤﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬(
‫ﺭﺴﺎ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻗﺴﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬/‫ﺍﻟﻌﻁﺎﺏ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺍﷲ‬ ‫ﻋﺒﺩ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬
‫ﺇﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ﲢﺖ‬
‫ﺃ‬.‫ﺩ‬/‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻻﺯﻡ‬ ‫ﻤﺠﺒل‬
٢٠١٠

2. )‫ﺩﺭﺟﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺃﻭﺗﻮﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﻜﻢ‬ ‫ﺁﻣﻨﻮﺍ‬ ‫ﺍﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺍﷲ‬ ‫ﻳﺮﻓﻊ‬ٍ ِ ِ ِ ِ
َ َ َ َ َ ْ ََ َ ْ َْ ْ ُ ‫ﱠ‬ ُ ْ ُ ‫ﱠ‬ َُ ُ ‫ﱠ‬
ِ
‫ﺧﺒﲑ‬ ‫ﺗﻌﻤﻠﻮﻥ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﻭﺍﷲ‬
ٌ
ِ
َ َ َ ُْ َ َ
ِ
ُ ‫ﱠ‬ َ
(
)‫ﺎﺩﻟﺔ‬‫ﺍ‬:‫ﺍﻵﻳﺔ‬١١(
‫ﺍﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﺍﷲ‬ ‫ﺻﺪﻕ‬

3. ‫أ‬
‫ﺍﻹﻫﺪﺍء‬
، ‫ﻟﻠﻴﺎﱄ‬‫ﺍ‬ ‫ﺳﻬﺮﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﱃ‬‫ﻭﺍﺣﺘﻀﻨﺘﲏ‬‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺗﺒﺨﻞ‬ ‫ﻭﱂ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻣﻲ‬‫ﻟﻴﺔ‬‫ﺎ‬‫ﻐ‬
‫ﺳﻌﺎﺩﺗﻲ‬ ‫ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺗﻌﺐ‬ ‫ﻧﱯ‬‫ﺎ‬‫ﺟ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﻳﺰ‬‫ﺰ‬‫ﻟﻌ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﺑﻲ‬
‫ﻋﻴﲏ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲨﻴﻠﺔ‬ ‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﻭﺟﻌﻠﺖ‬ ، ‫ﺷﺠﻌﺘﲏ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﻟﻴﺔ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻐ‬‫ﺍ‬ ‫ﺯﻭﺟﱵ‬
‫ﺇﱃ‬‫ﻓﻠﺬﺍﺕ‬‫ﻛﺒ‬‫ﺍﳊﻴﺎﺓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﲠﺠﱵ‬ ، ‫ﺪﻱ‬
‫ﺭﳝ‬ ، ‫ﺃﲪﺪ‬‫ﺃﳎﺪ‬ ، ‫ﺎﺱ‬
‫ﻟﻄﻴﺒﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫﻱ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺃ‬.‫ﺩ‬.‫ﻧﻲ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺴﻨﺒ‬‫ﺍ‬ ‫ﳏﻤﺪ‬
‫ﻟﻌﻄﺎﺏ‬‫ﺍ‬ ‫ﳏﻤﺪ‬

4. ‫ب‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﺮ‬
، ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺤﻤﺩ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩﻩ‬ ، ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ‬ ‫ﺍﻨﺠﺎﺯ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻓﻘﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻥ‬ ‫ﺭﺏ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ‬
، ‫ﺍﻟﺸﻜﺭ‬ ‫ﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺩ‬ ‫ﻓﻠﻪ‬‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ‬ ‫ﻭﺃﺘﻘﺩﻡ‬‫ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ‬‫ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﻴﻥ‬/
‫ﻻ‬ ‫ﻤﺠﺒل‬‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﻭﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺯﻡ‬/‫ﺍﻟﻤـﺸﺭﻓ‬ ‫ﺍﻟـﺴﻨﺒﺎﻨﻲ‬ ‫ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬‫ﻴ‬‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻥ‬
‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻴﺒﺨﻼ‬ ‫ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﻥ‬ ‫ﻴﺩ‬ ‫ﻤﺩﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﺫﺍﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ‬‫ﺃﺩﻯ‬ ‫ﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻨﺼﻴﺤﺔ‬ ‫ﺒﺄﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﺭﻯ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬.
‫ﺒﺠﺎﻤﻌـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻗﺴﻡ‬ ‫ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﻴل‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ‬ ‫ﺃﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬
‫ﻭﺘﻘ‬ ‫ﺘﺸﺠﻴﻌﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬‫ﺩ‬‫ﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﻴﻡ‬‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ‬ ‫ﻭﺃﺨﺹ‬/‫ﺨﺎﻟﺩ‬
‫ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﻋﺘﻴﻕ‬‫ﺃﻨﺴ‬ ‫ﻭﻻ‬ ،‫ﻰ‬‫ﻟـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌـﻭﻥ‬ ‫ﻴﺩ‬ ‫ﻭﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺠﻌﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬/‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ‬ ‫ﺍﻷﺥ‬ ‫ﺃﺸﻜﺭ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ‬ ، ‫ﻴﺴﺭ‬ ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﻌﺯﻴﺯ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬/‫ﺸـﻤﺎﺥ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬
‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺎﻋﺩﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬

5. ‫ج‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬:‫ﺘﻘﻭﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺴﺤﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺘﻬﺩﻑ‬
‫ﻭﻋﺩﺩﻫﺎ‬)٢٢(‫ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺒﻨﺕ‬ ، ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬.‫ﻟﺘـﺸﺨﻴﺹ‬ ‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ‬:،‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬.‫ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻬﺩﻑ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬
‫ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻌﻴﻕ‬.‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬‫ﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬـﺕ‬ ، ‫ﺇﺴـﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﻤﺕ‬
‫ﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻲ‬‫ﻜﻤـﺎ‬ ،‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺠﻬﺕ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬.
‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬:
-‫ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻁﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻜﻥ‬ ‫ﻟﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬.
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺅﻫﻠﻴﻥ‬ ‫ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻋﺩﻡ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺹ‬.
-‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻡ‬ ‫ﻗﻠﺔ‬.
-‫ﺍﻷﺩﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺃﻏﻠﺏ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻻ‬‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬.
-‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺇﺠـﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺒﻌﻤل‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻔﺘﻘﺭ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﺎ‬)‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺔ‬. (
-‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺃﻏﻠﺏ‬ ‫ﺘﻔﺘﻘﺭ‬
‫ﺍﻷﺨﺭﻯ‬.
-‫ﺍﻟﺸﺩ‬ ‫ﺍﻟﻀﻌﻑ‬‫ﻤـﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻓﺘﻘﺎﺭﻫـﺎ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﹰ‬‫ﻼ‬‫ﻓﻀ‬ ،‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻴﺩ‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬.
‫ﻴﻠﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺘﻭﺼﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻀﻭﺀ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬:
-‫ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺘﺘـﻭﻓﺭ‬ ‫ﻤﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺒﺎﺴﺘﻴ‬ ‫ﺘﺴﻤﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬‫ﻭﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻌﺎﺏ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻟﻌﺩﺩ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺘﺅﺩﻴﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻔﺘﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬.
-‫ﺒﻌـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨـﺫ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﺯﻭﻴﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺤﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬.

6. ‫د‬
-‫ﺘ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺠﻬﺔ‬ ‫ﺒﺈﻴﺠﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻤل‬ ‫ﻘﻭﻡ‬
‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺩﺍﺌﻡ‬ ‫ﺍﻁﻼﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ‬ ‫ﺒﺤﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬.
-‫ﺨـﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨـﺎل‬ ‫ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬.
-‫ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺃﻁﺭ‬ ‫ﻭﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﻟﻭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻨﻅﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ‬ ‫ﺇﻋﺎﺩﺓ‬‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺓ‬
‫ﻭﺒﻤﺎ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻫﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﺍﺩﺭ‬ ‫ﺘﻌﻴﻴﻥ‬ ‫ﺒﻤﻘﺘﻀﺎﻫﺎ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ‬.
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬:‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ، ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ، ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬

7. ‫ه‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬
‫ﺍﻹﻫﺩﺍﺀ‬‫ﺃ‬
‫ﺍ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ‬ ‫ﻟﺸﻜﺭ‬‫ﺏ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺹ‬‫ﺝ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬‫ﻫـ‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬‫ﺯ‬
‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل‬:‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬٢
١-١:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ‬٤
١-٢:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬٤
١-٣:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬٥
١-٤:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ‬٥
١-٥:‫ﻤﻨﻬﺞ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺘ‬‫ﻬﺎ‬٧
١-٦:‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻭﻋﻴﻨ‬‫ﺘﻬﺎ‬٨
١-٧:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬٩
١-٨:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬٩
١-٩:‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬١٠-١٩
١-١٠:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬٢٠
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل‬:‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬
٢-١:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ‬ ‫ﻨﺒﺫﺓ‬‫ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ، ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ، ‫ﺘﻌﺭﻴﻔﻬﺎ‬ ،٢٢-٢٨
٢-١-١:‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ‬ ‫ﻨﺒﺫﺓ‬‫ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬٢٢
٢-١-٢:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ‬٢٤
٢-١-٣:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬٢٥
٢-١-٤:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬٢٧
٢-٢:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ‬، ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬ ، ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ،
‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬.
٢٩-٤٥
٢-٢-١:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ‬‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﺜﺎﺜﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺒﻨﺎﻫﺎ‬٢٩

8. ‫و‬
٢-٢-٢:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬٣٢
٢-٢-٣:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬٣٥
٢-٢-٤:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬٣٨
٢-٣:‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬٤٦-٦٩
٢-٣-١:‫ﻭﻭﺴﺎﺌﻠﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﻅﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻋﺎﺭﺓ‬٤٦
٢-٣-٢:‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬٤٩
٢-٣-٣:‫ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ‬‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻘﺎﺌﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺙ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ‬٥٢
٢-٣-٤:‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺴﺎﺥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬٥٤
٢-٣-٥:‫ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ‬ ‫ﻭﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﻭ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٥٥
٢-٣-٦:‫ﺍﻷﻁﻔﺎل‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٥٧
٢-٣-٧:‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‬ ‫ﺫﻭﻱ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٥٩
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺒﺼﺭ‬ ‫ﻭﻀﻌﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻔﻭﻓﻴﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٥٩
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺍﻟﺼﻡ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٦٠
‫ﺜﺎﻟﺜ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬:‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻋﻘﻠﻴ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻨﻔﺴﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٦١
٢-٣-٨:‫ﺨ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﻨﺯﻻﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ‬ ‫ﺩﻤﺎﺕ‬٦٢
٢-٣-٩:‫ﺍﻟﺴﺠﻭﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٦٣
٢-٣-١٠:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬٦٣
٢-٣-١١:‫ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٦٤
٢-٣-١٢:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬٦٨
٢-٤:‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬٧٠
‫ﺍﻟ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻔﺼل‬:‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬
٣-١:‫ﺘﺤﻠﻴل‬‫ﺍﻹ‬‫ﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼ‬‫ﺔ‬‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬٧٣-١٣٨
٣-١-١:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬٧٣
٣-١-٢:‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ‬٧٤
٣-١-٣:‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬٨٦
٣-١-٤:‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬٩١
٣-١-٥:‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬٩٨
٣-١-٥-١:‫ﺍﻟﺘﺯﻭﻴﺩ‬٩٨
٣-١-٥-٢:‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺔ‬١٠٢
٣-١-٦:‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬١٠٨

9. ‫ز‬
٣-١-٧:‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬١٢١
٣-١-٨:‫ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‬١٢٧
٣-١-٩:‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬١٣١
٣-١-١٠:‫ﻭﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ‬١٣٤
٣-٢:‫ﺘﺤﻠﻴل‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬١٣٦-١٤٨
٣-٤:‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬١٤٩-١٥٤
٣-٥:‫ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬١٥٥-١٥٧
‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬‫ﺭﺍﺠﻊ‬١٥٨
‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ‬١٦٦
Abstract١٨٥

10. ‫ح‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ‬‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)١(‫ﺤـﺴﺏ‬ ‫ﻤﻭﺯﻋـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﺸـﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬
٦
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٢(‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻼﺀﻤﺔ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ‬‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻭﺍﻟﻤـﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ‬
‫ﻟﻠﺘﻭﺴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺒﻠﻴﺔ‬
٧٤
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٣(‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬ ‫ﻴﺒﻴﻥ‬‫ﺑﺎﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﻤﻮﻟﺔ‬٧٥
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٤(‫ﺘﺨـﺩﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩﺩ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ‬ ‫ﻴﺒﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
٧٦
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٥(‫ﻴﺒﻴﻥ‬‫ﺘﻭ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺤﺔ‬ ‫ﻭﺴﺎﺌل‬ ‫ﻓﺭ‬٧٧
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٦(‫ﺍﻟﻤﺘﻭ‬ ‫ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫ﻴﺒﻴﻥ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺭ‬٧٩
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٧(‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺩ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬
٨١
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)٨(‫ﺍﻟﻤﺘﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﻴﺒﻴﻥ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺭﺓ‬٨٢
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٩(‫اﻻﺳﺘﺮاﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬٨٤
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٠(‫وﻣﺆھﻼﺗﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫أﻋﺪاد‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬٨٦
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١١(‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫أﻋﺪاد‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬٨٧
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)١٢(‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬‫ﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺼﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼ‬ ‫ﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬
٨٨
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٣(‫ﺔ‬‫ﺗﺪرﯾﺒﯿ‬ ‫دورات‬ ‫ﻰ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن‬ ‫ﺣﺼﻞ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﺪورات‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫وﻣﻜﺎن‬ ، ‫ﻻ‬ ‫أم‬
٩٠
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٤(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬٩٢
‫ﺠﺩ‬‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﻭل‬)١٥(‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬٩٤
‫ﻢ‬‫رﻗ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٦(‫اﻟﻤﺮا‬ ‫ﺪد‬‫ﻋ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﯾﺒ‬‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮدة‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﻊ‬‫ﺟ‬‫ﺎﯾﯿﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻌ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬
٩٥
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٧(‫ﺎﯾﯿﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻌ‬ ‫ﺔ‬‫ﻣﻘﺎرﻧ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻮدة‬‫اﻟﻤﻮﺟ‬ ‫ﺪورﯾﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﺪد‬‫ﻋ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬
٩٦
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٨(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺰوﯾﺪ‬ ‫ﻃﺮق‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬٩٨
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)١٩(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺘﺰوﯾ‬ ‫ﺎل‬‫أﻋﻤ‬ ‫ﺎم‬‫اﻧﺘﻈ‬ ‫ﺪى‬‫ﻣ‬ ‫و‬ ‫ﺪ‬‫اﻟﺘﺰوﯾ‬ ‫ﻦ‬‫ﻋ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﮭﺔ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬
٩٩
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٠(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫أوﻋﯿﺔ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٠٠
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢١(‫اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬١٠١

11. ‫ط‬
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٢(، ‫ﺔ‬‫ﻣﻔﮭﺮﺳ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﮭﺮﺳﺔ‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪ‬
١٠٢
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٣(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وأﻧﻮاﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﮭﺎرس‬ ‫أﺷﻜﺎل‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫ﻣﻔﮭﺮﺳﺔ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫أﻓﺎدت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
١٠٣
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٤(‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫رؤوس‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٠٥
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٢٥(‫ﺔ‬ ‫أوﻋﯿ‬ ‫ﺼﻨﯿﻒ‬ ‫ﻟﺘ‬ ً‫ﺎ‬ ‫ﻣﻌﯿﻨ‬ ً‫ﺎ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﺘﺒ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ھﺬه‬ ‫وﻧﻮﻋﯿﺔ‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
١٠٦
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٦(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﯾﻮﺿﺢ‬١٠٨
‫ﺟ‬‫رﻗﻢ‬ ‫ﺪول‬)٢٧(‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎرة‬‫اﻹﻋ‬ ‫ﺪة‬‫وﻣ‬ ،‫ﺴﺘﻔﯿﺪ‬‫ﻣ‬ ‫ﻞ‬‫ﻟﻜ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﺈﻋﺎرﺗﮭ‬ ‫ﺴﻤﻮح‬‫اﻟﻤ‬ ‫ﺐ‬‫اﻟﻜﺘ‬ ‫ﺪد‬‫ﻋ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬
١١٠
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٢٨(‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﯿ‬ ‫ﺎرة‬ ‫اﻹﻋ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﺑﯿﺎﻧ‬ ‫ﺴﺠﯿﻞ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎم‬ ‫اﻟﻨﻈ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬
١١١
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٢٩(‫أم‬ ‫ﺑﺸﺮوط‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ھﻲ‬ ‫وﻣﺎ‬ ، ‫ﻻ‬
‫اﻟﺸﺮوط‬
١١٢
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٠(‫ﺎ‬‫وﻣ‬ ، ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺎل‬‫ﺑﺎﻷﻃﻔ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫ﯾﺘﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬
١١٤
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٣١(‫ﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﯿ‬ ‫ﺸﻄﺔ‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺔ‬ ‫أﯾ‬ ‫ﺪم‬ ‫ﺗﻘ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻛﺎﻧ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫وﻣﺠﺎﻻﺗﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل‬
١١٦
‫ﺟﺪول‬‫رﻗﻢ‬)٣٢(‫ﻮ‬‫ﻣﺤ‬ ‫ﺮاﻣﺞ‬‫وﺑ‬ ‫ﺎر‬‫اﻟﻜﺒ‬ ‫ﯿﻢ‬‫ﺗﻌﻠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﮭﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ ‫ﻟﺬوي‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ً‫ﺎ‬‫أﯾﻀ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻷﻣﯿﺔ‬
١١٨
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٣٣(‫ﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﯿﺎﺟ‬ ‫ذوي‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﻓﺌ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
١١٩
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٤(‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ﻻ‬ ‫أم‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺑﺄﯾﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬١٢٠
‫ﻢ‬‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬‫ﺟ‬)٣٥(‫ﺎﻻت‬‫وﻣﺠ‬ ، ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺴﺘﺨﺪم‬ُ‫ﯾ‬ ‫ﻮب‬‫اﻟﺤﺎﺳ‬ ‫ﺎن‬‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﯿﻦ‬‫ﯾﺒ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ‬
١٢١
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٦(‫ﻻ‬ ‫أم‬ ً‫ﺎ‬‫آﻟﯿ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻧﻈﺎﻣ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٢٢
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٧(‫ﻨﻈﻢ‬‫اﻟ‬ ‫ﻂ‬‫رﺑ‬ ‫ﺔ‬‫إﻣﻜﺎﻧﯿ‬ ‫ﺪى‬‫ﻣ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ﺒﻜﺎت‬‫ﺷ‬ ‫ﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬‫اﻵﻟﯿ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﯿﺎت‬ ‫وﻧﻮع‬ ‫ﺧﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺤﻠﯿﺔ‬
١٢٣
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٨(‫ﺑﺎﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٢٤
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٣٩(‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺳﯿﺐ‬ ‫ﻋﺪد‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
١٢٥
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٠(‫ﻣﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻣﯿﺰاﻧﯿﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت‬
‫وﺟﺪت‬ ‫إن‬ ‫اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ‬ ‫ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫وﻛﻢ‬ ، ‫ﻻ‬ ‫أم‬
١٢٧
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤١(‫ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺮﺻﻮدة‬ ‫اﻟﺸﮭﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬
‫ﻻ‬ ‫أم‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﯿﺎﺟﺎﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﻔﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
١٢٨
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٢(‫ﺗ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ﻟ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻤﻮﯾﻞ‬‫وﻣﺼﺎدر‬ ، ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻠﻤﻜﺘﺒﺎت‬
‫اﻟﺘﻤﻮﯾﻞ‬
١٢٩

12. ‫ي‬
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٣(‫ﯿﻦ‬‫ﺑ‬ ‫ﺔ‬‫ﺗﻌﺎوﻧﯿ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ﺎت‬‫وﻣﻜﺘﺒ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬
‫و‬ ، ‫أﺧﺮى‬‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت‬
١٣١
‫رﻗﻢ‬)٤٤(‫ﻣﻌﮭﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬١٣٣
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٥(‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﺗﻮاﺟﮭﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ت‬١٣٤
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٤٦(‫ﺘﺮﺟﺎﻋﮭﺎ‬ ‫اﺳ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ‬ ‫ﺘﺒﺎﻧﺎت‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺗﻮزﯾ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬ ‫واﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‬
١٣٧
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٧(‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٣٨
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٨(‫اﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆھﻞ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎت‬١٣٨
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٤٩(‫ﺮددھﻢ‬‫ﺗ‬ ‫ﻣﺮات‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
١٣٩
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٥٠(‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺪون‬ ‫ﯾﻌﺘﻤ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪون‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎن‬ ‫ﻛ‬ ‫إذا‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫ﻻ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎﺟﻮﻧﮫ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل‬
١٣٩
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٥١(‫ﺪ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪون‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﯾﻌﺘﻤ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺮى‬ ‫اﻷﺧ‬ ‫ﺼﺎدر‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎﺟﺎﺗﮭﻢ‬
١٤٠
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٢(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫دواﻓﻊ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٠
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٣(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ً‫ﺎ‬‫اﺳﺘﺨﺪاﻣ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤١
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٤(‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﯿﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫إﯾﻔﺎء‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٢
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٥(‫ﺮ‬‫ﻧﻈ‬ ‫ﺔ‬‫وﺟﮭ‬ ‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﻞ‬‫ﻣﺤ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬
١٤٢
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٥٦(‫ﺼﺎدر‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪون‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺮف‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﺮق‬ ‫ﻃ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬‫إﻟﯿﮭﺎ‬ ‫ﯾﺤﺘﺎﺟﻮن‬
١٤٣
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٧(‫ﻦ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬‫اﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﺮس‬‫ﻓﮭ‬ ‫ﺘﺨﺪام‬‫اﺳ‬ ‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻌﻮﺑﺔ‬‫ﺻ‬ ‫ﺎك‬‫ھﻨ‬ ‫ﯾﻮﺟﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫إذا‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬
‫ﻻ‬ ‫أم‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
١٤٣
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٨(‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻓﮭﺮس‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮاﺟﮫ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٤
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٥٩(‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬١٤٤
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٦٠(‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋﺎرة‬ ‫ﻣﺪة‬ ‫ﻛﻔﺎﯾﺔ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٥
‫ﻢ‬ ‫رﻗ‬ ‫ﺪول‬ ‫ﺟ‬)٦١(‫ﺼﺎدر‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﺼﻮل‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﮫ‬ ‫ﺗﻮاﺟ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﯾﺒ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
١٤٥
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٦٢(‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟﮭﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٦
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٦٣(‫ﯾﺒﯿﻦ‬‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ ‫ﻟﺴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫أﻣﯿﻦ‬ ‫ﺗﻌﺎون‬ ‫ﻣﺪى‬١٤٦
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٦٤(‫اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟﮭﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٧
‫رﻗﻢ‬ ‫ﺟﺪول‬)٦٥(‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ‬١٤٧

13. ١

14. ٢
‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬
‫ﻭﻤﺜﻘـﻑ‬ ‫ﻭﺍﻉ‬ ‫ﺠﻴـل‬ ‫ﻭﺇﻴﺠﺎﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻭﻤﺭﻜﺯ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺼﺭﺤ‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺠﺩﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﺸﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﻭﻁﻨﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﻬﻭﺽ‬ ‫ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺘﻪ‬ ‫ﺘﺤﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭ‬،‫ﺃﻱ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩ‬
‫ﻭﺍﻻﺠﺘ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺒﻠﺩ‬‫ﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺘﻬﺩﻑ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻟﺩﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬‫ﻭ‬ ‫ﺼﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل‬‫ﺍﻟـﺭﻭﺍﺒﻁ‬ ‫ﻭﺘﻌﺯﻴـﺯ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻥ‬
‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬،‫ﺘﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬‫ﻼ‬‫ﻓﻀ‬‫ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﺒﻠﺩ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺱ‬‫ﻟﻸﻫﺩﺍﻑ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻭﺍﻟﺨـﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺴﻌﻰ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﺘﻘـﺩﻤﻬﺎ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ‬‫ﺃﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ، ‫ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬)١(
:
١-‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺭﻓﻊ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻲ‬.
٢-‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻁﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ‬ ‫ﺃﻭﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ‬.
٣-‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬‫ﺘﺨﺩﻤﻪ‬‫ﻭﺘ‬‫ﻴﺴﻴﺭ‬‫ﺍﻹﻓﺎﺩﺓ‬‫ﻤﻨﻪ‬.
٤-‫ﺘﺤﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭﻭﺍﻋﻲ‬ ‫ﻤﺜﻘﻑ‬ ‫ﺠﻴل‬ ‫ﺘﻨﺸﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴ‬‫ﺔ‬‫ﺍﻟﺭﻗﻲ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺯﻭﻴﺩﻫﻡ‬ ‫ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬
‫ﺘﻌﻴ‬‫ﻨ‬‫ﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻬﻡ‬‫ﺃﺩﺍﺌﻬﻡ‬.
‫ﺘﺠﺩﺭ‬‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﻌ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺼﺭ‬‫ﺇﻻ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﻴﺎﺕ‬)٢(
‫ﻭ‬ ،‫ﺘﻌ‬‫ﺩ‬‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺘﻌـﺭﻑ‬ ‫ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺃﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻜﻠﻴﺔ‬،‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬‫ﺍﻷﻭﻗـﺎﻑ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ‫ﺎﺴﻡ‬،
‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﻭﻗﺎﻡ‬‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺤﻤﻴﺩ‬ ‫ﻴﺤﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ‬١٣٤٣‫ﻫـ‬)١٩٢٥‫ﻡ‬(‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺒ‬ ‫ﺍﻟﺭﻜﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟـﺸﺭﻗﻲ‬ ‫ﻲ‬
‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬ ‫ﻤﺩﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﺼﺭﺡ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻵﻟ‬ ‫ﺴﺘﺔ‬ ‫ﺁﻨﺫﺍﻙ‬ ‫ﻤﻘﺘﻨﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ‬‫ﻑ‬‫ﻤﻁﺒـﻭﻉ‬ ‫ﻜﺘﺎﺏ‬
‫ﻭﻤﺨﻁﻭﻁ‬،‫ﺍﻟﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻭﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﻁﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﻀﻤﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﺩﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺭ‬ ‫ﻴﺤﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ‬ ‫ﻨﺠل‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺃﻀﻴﻑ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻗﺘﻨﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻋـ‬ ‫ﻤﺩﻴﻨـﺔ‬ ‫ﻭﻓـﻲ‬ ،‫ﺩﻥ‬
‫ﺴﻨﺔ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺘﺄﺴﺴﺕ‬١٩٣٥‫ﻤﺴﻭﺍﻁ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻡ‬)٣(
.
‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ‬ ‫ﻗﻴﺎﻡ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ‬١٩٦٢‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻨﻘل‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻹﻤـﺎﻡ‬ ‫ﻗﺼﻭﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ‬
‫ﻭﺍﻹﻤﺎﻡ‬ ‫ﻴﺤﻲ‬‫ﻭﺍﻷﻤﺭﺍﺀ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻊ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬)٤(
،‫ﺘﻡ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬‫ﺇ‬‫ﺒـﺼﻨﻌﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﻋﺎﻡ‬١٩٧٠‫ﻡ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻤﻬﻤﺘ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ‬‫ﻭﺸـﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻓﺌـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺠ‬‫ﺘ‬‫ﻤﻊ‬)٥(
،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﻐﻴﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬،
‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬١٩٨٠‫ﻡ‬)٦(
.
‫ﺍﻫﺘﻤﺕ‬‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﻉ‬‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺘﺯﻭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﻤﺩﻥ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ‬،‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ‬‫ﺭﺃﻯ‬‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴـﺩﺍﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺢ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬
1
-‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻣﺠﺒﻞ‬.‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬:‫اﻷھﺪاف‬،‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻹدارة‬،‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‬._‫ﻋﻤﺎن‬:‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫اﻟﻮراق‬،٢٠٠٠._‫ص‬ ‫ص‬٢٧-٢٨.
2-‫ﺠﺭﺠﻴﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺠﺎﺴﻡ‬ ، ‫ﺍﻟﺴﻨﺒﺎﻨﻲ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬.‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻭﺼﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺘﺸﺨﻴﺹ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻗﻁﺎﻉ‬
.-‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ‬.-‫ﻉ‬٢٢)١٩٩٩‫ﻡ‬. (-‫ﺹ‬٣٧٠.
3-‫ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‬.-‫ﺹ‬٣٧١.
4-‫ﺍﻷﻜﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل‬،‫ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ‬‫ﺍﻟﺭﻗﻴﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺯﺍﻕ‬،‫ﺍﻷﻤﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ‬ ‫ﻋﺒﺩ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬.‫ﺍﻟـﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺒﻠﻴﻭﺠﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﻤﺭﺍﺤل‬)٢٤‫ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ‬–١‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‬١٩٧٣‫ﻡ‬. (_‫ﺘﻭﻨﺱ‬:‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺭﺒﻴﺔ‬،١٩٧٣.-‫ﺹ‬٦٣٧.
5-‫ﻟﻠ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ‬‫ﻜﺘﺎﺏ‬)‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬(.‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ‬،‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻤ‬ ‫ﻋﺸﺭﻭﻥ‬._‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬:‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ‬،١٩٩٩._‫ﺹ‬٣٢.
6-‫ﺹ‬ ، ‫ﻨﻔﺴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‬٤٧.

15. ٣
‫ﻭﺍﻟﺨـﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺒﺎﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺍﻟﺘـﻲ‬‫ﻟﻤﺠ‬ ‫ﺘﻘـﺩﻤﻬﺎ‬‫ﺘ‬‫ﻤـ‬‫ﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ‬ ‫ﻟﻸﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬.
‫ﺸـﻤل‬ ‫ﻭﺍﻟـﺫﻱ‬ ، ‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ‬ ‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬ ، ‫ﻓﺼﻭل‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻗﺴﻤﺕ‬
‫ﻭﺤﺩﻭﺩﻫﺎ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺠﻤﻊ‬ ‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻭﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺘﻡ‬ ، ‫ﻭﻋﻴﻨﺘﻬﺎ‬‫ﺸﻤل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫ﻭﺘﻀﻤﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬
‫ﺘﻌﺭ‬‫ﻴ‬‫ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺇﻀـﺎﻓﺔ‬ ، ‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺒﺎﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ‬ ‫ﻭﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻑ‬
‫ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل‬ ‫ﺃﻤﺎ‬ ، ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ، ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ‬‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ، ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻭﺠﻬﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺘﻤﺕ‬ ، ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬.

16. ٤
١-١:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺇﻁﻼﻉ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻟﺒﺎﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻟـﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﻭﺠﺩ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻲ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ‬:
١.‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻀﻌﻑ‬.
٢.‫ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‬ ‫ﻀﻌﻑ‬‫ﺒﺎﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻨﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬.
٣.‫ﻀﻌﻑ‬‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻭﻀﻌﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬‫ﻭﺍﻟـﻨﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬‫ﺔ‬.
‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺩﻋﺕ‬‫ﻭﺸﺠﻌﺘﻪ‬‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫ﹰ‬‫ﻼ‬‫ﻓﻀ‬‫ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻤﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻏﻴﺎﺏ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻭﺍﻀﺤ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﻌﻁﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻭﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺔ‬‫ﻤﻥ‬
‫ﺨﻼل‬‫ﺘﻘﺩﻤ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻪ‬‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭ‬‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺯﺍﻤـ‬ ‫ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ،
‫ﻴﺘﻭﺍﻓـﻕ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻤﻘﺘﻨﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﻌﻰ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻤـﻊ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬.
‫ﺍﻟﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻟﻴﺔ‬:-
١.‫ﻋـﺩﺩﻫﺎ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻤﺎ‬،‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓـﻲ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻌﻬـﺎ‬‫ﻭ‬‫ﺘـﻭﻓﺭ‬
‫ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ‬‫؟‬
٢.‫ﻫﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬‫ﻟﻬ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ‬‫ﺎ؟‬
٣.‫ﻭﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬، ‫ﺘﺤﺘﻭﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻭ‬‫ﻫﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻹ‬‫ﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ؟‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬
٤.‫ﻫﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬،‫ﻭ‬‫ﻓﺌﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩ‬‫ﻴ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻥ‬
٥.‫ﺍﻟﺩﻭﺭ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻠﻌﺒﻪ‬
‫؟‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
٦.‫ﻤﺎ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺒﻤﻬﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻩ‬‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺃﻨﺸ‬‫ﺌ‬‫ﺕ‬
‫؟‬ ‫ﺃﺠﻠﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬
٧.‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺘﺴ‬ ‫ﺃﻥ‬‫ﻬﻡ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ‬‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺃﺠل‬‫ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﺘﻔﻌﻴل‬‫ﺨﺩﻤﺔ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
١-٢:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻟﻠﺩﻭﺭ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬‫ﺅﺩﻴ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻪ‬‫ﻤـﺴﺘﻭﺍﻩ‬ ‫ﻭﺭﻓـﻊ‬ ‫ﻨﻁﺎﻗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻘﻊ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬،‫ﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻜﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﺄﻥ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬:
١.‫ﺍﻷﻭﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺘﺴﻌﻰ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺭﺍﻫﻥ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺘﺤ‬‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻭﻴﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻌﺭﻓﺔ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻭﺠﻪ‬ ‫ﺃﻜﻤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﻤﻬﺎﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺘﺤﻭل‬.
٢.‫ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﺩﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺒﻌﻴﻥ‬ ‫ﻷﺨﺫﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬.

17. ٥
٣.‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺃﻥ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﺘﺴﻬﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺴﺘﻨﺘﺞ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺃﺨﺫ‬ ‫ﻟﻭ‬‫ﺘﻐﻴﻴـﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﻓﻀل‬ ‫ﻨﺤﻭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺤﺎل‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬.
١-٣:‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﺘﺴﻌﻰ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻀﺤﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺇﻋﻁﺎﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﺸﻑ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺘﺤﻭل‬:
١.‫ﻤﻼ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﻋﺩﺍﺩﻫﺎ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬‫ﺀ‬‫ﻤـﺔ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻌﻬﺎ‬.
٢.‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ‬‫ﺃ‬‫ﻋﺩﺍﺩ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﻤﻭﺍﻗـﻊ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬.
٣.‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻤﺠﺎﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‬.
٤.‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺯﻭﻴﺩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬.
٥.‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬.
٦.‫ﺍﻟﻘﻭﻯ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﺅﻫﻼﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﻟﻠﻤ‬ ‫ﻤﻁﺎﺒﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﺩﻯ‬‫ﻌﺎﻴﻴﺭ‬.
٧.‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ‬.
٨.‫ﻤﺩﻯ‬‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﻋ‬‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻭﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ‬ ‫ﻘﻨﻴﺎﺕ‬‫ﻯ‬‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻓﺎﺩﺓ‬.
٩.‫ﻭﺍﻟﻤﺸﻜﻼ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬‫ﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ‬‫ﻭ‬‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤـﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼ‬‫ﺕ‬‫ﻭﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬‫ﻭﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺒﻭﺍﻗﻊ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻷﻓﻀل‬ ‫ﻨﺤﻭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺴﺘﺨﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬.
١-٤:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ‬
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬:-
‫ﻋـﺎﻡ‬ ‫ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺍﻟـﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺸﻤﻠﺕ‬٢٠٠٧‫ﻭ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻟﺘﺠﺎﻨﺱ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﻤﻨﺎﻁﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﺔ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﻤﺤـل‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬
‫ﺘﻤـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ‬ ‫ﻭﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺜﻨﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺒﻌﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﻭﺤﺩﺓ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﻗﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻭﻟﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺫﺍ‬ ‫ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺍﺕ‬‫ﻴـﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺕ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﻪ‬ ‫ﺸـﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﺒﻠﻎ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ‫،ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺍﻹﻟﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬٢٢
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﻀﺢ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻭﺯﻋﺔ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬)١(•
•
‫اﻟﺨﺎﻣﺮي‬ ‫ﺳﻌﯿﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ‬-‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﮭﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺪﯾﺮ‬_‫ﺷﻔﻮﯾﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬‫ﺑﺘﺎرﯾﺦ‬٧/١٠/٢٠٠٧‫م‬

18. ٦
‫ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺔ‬ ، ‫ﻤﻐﻠﻘـﺔ‬ ‫ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﺒﺼﻌﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻨﻰ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ‬ ‫ﺇﺭﺠﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﻟﻡ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺒﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺃﺭﺴل‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺤﻭﻴﺕ‬.
‫ﻡ‬‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
١‫ﺇﺏ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﻴﺭﻴﻡ‬
٢‫ﺇﺏ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺠﺒﻠﺔ‬
٣‫ﺇﺏ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺈﺏ‬
٤‫ﺃﺒﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺄﺒﻴﻥ‬
٥‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﺃﻤﺎﻨﺔ‬‫ﺩﺍﺭ‬‫ﺍﻟﻜﺘﺏ‬‫ﺒﺼﻨﻌﺎﺀ‬
٦‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺎﻟﺒﻴﻀﺎﺀ‬
٧‫ﺘﻌﺯ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺘﻌﺯ‬
٨‫ﺤﺠﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺤﺠﺔ‬
٩‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﺓ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺩﺓ‬
١٠‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﺓ‬‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺯﺒﻴﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬
١١‫ﺤﻀﺭﻤﻭﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﻨﻴﺔ‬‫ﺒﺎﻟﻤﻜﻼ‬
١٢‫ﺤﻀﺭﻤﻭﺕ‬‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﻋﻠﻲ‬‫ﺃﺤﻤﺩ‬‫ﺒﺎﻜﺜﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺴﻴﺌﻭﻥ‬
١٣‫ﺫﻤﺎﺭ‬‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺩﻭﻨﻲ‬‫ﺒﺫﻤﺎﺭ‬
١٤‫ﺭﻴﻤﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺎﻟﺴﻠﻔﻴﺔ‬-‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬‫ﺭﻴﻤﺔ‬
١٥‫ﺸﺒﻭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﻌﺘﻕ‬_‫ﺸﺒﻭﺓ‬
١٦‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﻤﻨﺎﺨﺔ‬
١٧‫ﺍﻟﻀﺎﻟﻊ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﺎﻟﻀﺎﻟﻊ‬
١٨‫ﻋﺩﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬‫ﺒﻌﺩﻥ‬
١٩‫ﻋﻤﺭﺍﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﻌﻤﺭﺍﻥ‬
٢٠‫ﻟﺤﺞ‬‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻘﻤﻨﺩﺍﻥ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺒﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬‫ﻟﺤﺞ‬
٢١‫ﻤﺄﺭﺏ‬‫ﻤﻜﺘﺒ‬‫ﺔ‬‫ﺒﺭﺍﻗﺵ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬-‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺔ‬‫ﻤﺄﺭﺏ‬
٢٢‫ﺍﻟﻤﻬﺭﺓ‬‫ﺒﺎﻟﻤﻬﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬)١(‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﻤﻭﺯﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺸﻤﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻴﻭﻀﺢ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬:-
‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺃﻭل‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻏﻁﺕ‬١٩٧٠‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻡ‬٢٠٠٧‫ﻡ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ‬:-
‫ﻋﺎﻟﺠﺕ‬‫ﺍﻟـﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻴﺘﻌﻠﻕ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬)‫ﺍﻟﻤﻭﻗـﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ‬–‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬–‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬(‫ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺍﻹﺠـﺭﺍﺀﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬، ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬‫ﺀ‬‫ﺒﻨﺎ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻌ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻴﻴﺭ‬،‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻨﻅﺭ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬.

19. ٧
١-٥:‫ﻤﻨﻬﺞ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺘ‬‫ﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ‬ ‫ﻟﻤﻼﺀﻤﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻭﺘﻡ‬ ،
‫ﻋﻠ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺠﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻵﺘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻰ‬:
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬:-
‫ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺒﺤﺙ‬ ‫ﻜﺄﺩﺍﺓ‬ ‫ﺇﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺎﺭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬،‫ﻤﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬‫ﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﻭﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬،‫ﻋـﺭﺽ‬ ‫ﻭﻗـﺩﺘﻡ‬
‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘ‬‫ﻴ‬‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺍ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺼﻴﺎﻏﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﺇﻜﻤﺎل‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻥ‬‫ﻭﻋﻠـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ‬ ‫ﺀ‬
‫ﻭﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬♦
‫ﻭﺍﻟـﺸﻤﻭل‬ ‫ﺍﻟـﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻓﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺭﺍﺌﻬﻡ‬ ‫ﻹﺒﺩﺍﺀ‬
‫ﺍﻻﺴـﺘﻤﺎﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﻭﺜﻭﻗﻴﺔ‬ ‫ﺼﺩﻕ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﻟﻠﺘﺄﻜﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻐﻁﻴﺔ‬،‫ﺇﺠـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺘـﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺼ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ‬ ‫ﻀﻭﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬‫ﻭ‬‫ﻴـﻀﻤ‬ ‫ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻥ‬‫ﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﻟﻺﺴـﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻴﺠﻤﻊ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺤﺫﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ‬:-
‫ﻗﺎﻡ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬‫ﺒﺎﻟﺯﻴﺎﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬‫ﺒﺎﻋﺘﺒـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻼﻁﻼﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻗﻊ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻭﻤﻼﺤﻅﺔ‬ ‫ﻭﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺒﻤﻘﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ‬
‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺠﻭﺍﻨﺒﻬﺎ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ‬:-
‫ﺒـﺈﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺤﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﻤ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻼﺕ‬ ‫ﻥ‬‫ﻥ‬‫ﻤﻬﻨﻴـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻨﻴـﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻴﻴﻥ‬ ‫ﻜﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬
‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺤل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺍﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬.
‫ﺭﺍﺒﻌﺎ‬:‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻ‬‫ﺕ‬‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻴﺔ‬:‫ـ‬
‫ﻨﻅﺭ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺤل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺎﻋﺩ‬‫ﺍﻟﺒ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺯﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺎﺤﺙ‬
‫ﻭﻟﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻷﺨﺭ‬ ‫ﻭﻗﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺹ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬
‫ﺍﻟﻴﺩ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬‫ﻓ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﻘﺩ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺤﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻔﺴﺎﺭ‬ ‫ﻭﻜﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻟﺘﺒﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺃﻤﻨﺎﺀ‬.
‫ﺨﺎﻤﺴﺎ‬:‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺃﺩﺒﻴﺎﺕ‬:
‫ﺃﺸـﻜﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺒﻤﺨﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﺒﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺸﺘﻤل‬
‫ﻭﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‬.
١-٦:‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻭﻋﻴﻨ‬‫ﺘﻬﺎ‬
♦
‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼ‬‫ﻭ‬‫ﻫ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﻥ‬‫ﻡ‬:
١.‫ﺩ‬.‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻘﺴﻡ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻙ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺴﻠﻤﺎﻥ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬
٢.‫ﺩ‬.‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻘﺴﻡ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻙ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﻴﺩﻱ‬ ‫ﻤﻴﺴﻭﻥ‬
٣.‫ﺩ‬.‫ﻤ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﻼﻓﻲ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﺒﺩﻩ‬‫ﺸﺎﺭﻙ‬‫ﺼﻨﻌﺎﺀ‬ ‫ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﻘﺴﻡ‬
٤.‫ﺩ‬.‫ﻋ‬ ‫ﺒﻘﺴﻡ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺒﺎﻋﻠﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺘﺨﺼﺹ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﻠﻡ‬

20. ٨
‫ﻴﺄﺘﻲ‬ ‫ﻤﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ‬:-
١.‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬‫ﻋـﺩﺩﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺎﺕ‬٢٢‫ﻤﻜﺘﺒـﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺠﻭﺍﻨﺏ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺇﺨﻀﺎﻉ‬ ‫ﻭﻗﺩﺘﻡ‬ ،‫ﻋﺎﻤﺔ‬،‫ﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻭﺘﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺸـﺨﺎﺹ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬‫ﻜﻤﺎ‬ ،‫ﺒﺼﻌﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺜﻨﻰ‬
‫ﻭﻟﻡ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺒﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺃﺭﺴل‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺤﻭﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ، ‫ﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫ﻟﻜﻭﻨﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺭﻏﻡ‬ ‫ﺇﺭﺠﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬.
٢.‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺸﺭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺸﻜﻠﻭﻥ‬‫ﺘـﻡ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻓﺌﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺼﺩﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﺴﺤﺏ‬‫ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺇﻴﻔﺎﺀ‬ ‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬
‫ﻨﻅﺭﻫﻡ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ‬.
١-٧:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬:
‫ﺍﻷﺴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻟﺴﻌﻲ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬
‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬،‫ﺍﺴﺘﺨﺩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻻﺒﺩ‬ ‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺭﺃﻯ‬‫ﺍﻟﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬ ‫ﺃﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻘﻨﻨﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬.
‫ﻭﺍﻟﻜﻴـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜـﻡ‬ ‫ﻗﻴﻤـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺩﻻﻟﺔ‬ ‫ﺒﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﺘﺭﻑ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﻟﻸﻨﺸﻁﺔ‬‫ﺍﻷﺴﺱ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬
‫ﺘـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻹﺭﺸﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺇﻗﺭﺍﺭﻫﺎ‬.
‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻟﺠﺄ‬ ‫ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺘﻭﺍﻓﺭ‬ ‫ﻟﻘﻠﺔ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻭﻨﻅﺭ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺴـﻭﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺨﺭﺠﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬
)‫ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬(١
‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅـﺭ‬
‫ﺍﻟﺩ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬ ‫،ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺤﺩ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻟﺘﺸﺎﺒﻪ‬‫ﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬)IFLA(♦
‫ﻭﻜـﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬٢
‫ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ،
‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺍﺠل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﻭﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺹ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ‬)‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ‬ ‫ﺍﻨﻅﺭ‬٣(
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﻭﺘﻡ‬:-
١.‫ﻭﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬.
٢.‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬.
٣.‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬.
٤.‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬.
1
-‫ﺴﺎﻟﻡ‬ ‫ﺒﺴﻴﻭﻨﻲ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻨﺎﻫﺩ‬.‫ﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻭﺃﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬.-‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬.-‫ﻤﺞ‬٤‫ﻉ‬ ،٧)‫ﻴﻨﺎﻴﺭ‬١٩٩٧‫ﻡ‬. (-‫ﺹ‬ ‫ﺹ‬١٤٥–١٥٨
♦
- IFLA : International Federation of Library Association
2-‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﻟﻼﺘﺤﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺉ‬ ‫ﻀﻭﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ، ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬-‫ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ‬:، ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻋﺒﺩﺍﻟﻌﺯﻴﺯ‬ ‫ﺒﻥ‬ ‫ﻓﻬﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬٢٠٠٤‫ﻡ‬

21. ٩
‫ﺘﻘﻴ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻌﺘﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﻭﻨﻅﺭﺍ‬‫ﻴ‬‫ﺍﻋﺘﻤ‬ ‫ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫ﺩ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬٢٠٠٤‫ﻡ‬•
١-٨:‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬:
‫ﺩﺭﺍﺴ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺘﺒﻊ‬‫ﺘﻪ‬:
_‫ﻟﻠﻬﻴﺌ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﺤﺼﺭ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬‫ﺔ‬‫ﺃﻨﺸ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬‫ﺎﺅ‬‫ﺍﻟﻬﻴﺌ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺔ‬‫ﺤﺘﻰ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬٢٠٠٧‫ﻡ‬‫ﺤﻴﺙ‬‫ﺒﻠﻐﺕ‬٢٢‫ﻋﻠ‬ ‫ﻤﻭﺯﻋﺔ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ‬ ‫ﻰ‬.
_‫ﻭﺍﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﺴﺘﻁﻼﻋﻴﺔ‬ ‫ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬
_‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺸﺘﻤﻠﺕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬ ‫ﻤﺤل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺇﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺃﻋﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬:
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
-‫ﻭﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻭﻥ‬
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬
-‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ‬
-‫ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‬
-‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬
-‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ‬.
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬‫ﻤﺴﺅﻭﻟﻲ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺤل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ‬‫ﻋﻥ‬‫ﺃﻤﺎ‬ ، ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬
‫ﻤﺩﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺠﻬﺕ‬ ‫ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬‫ﺇ‬‫ﻴﻔﺎ‬‫ﺀ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﻭﺘﻡ‬ ، ‫ﻨﻅﺭﻫﻡ‬ ‫ﻭﺠﻬﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﺒﺘﻠﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺃﻤﻨﺎﺀ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬‫ﺼﺩﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﺴﺘ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺨﺩﻤﻲ‬.
‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺨﺼـﺼﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻨﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺭ‬
‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺤﻭل‬ ‫ﻭﺃﺭﺍﺌﻬﻡ‬ ‫ﻤﻼﺤﻅﺎﺘﻬﻡ‬ ‫ﻷﺨﺫ‬ ‫ﻭﺍﻹﺤﺼﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﻋﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬،‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻜل‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺇﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﺘﻡ‬.
_‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺒﺘﻭﺯﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬‫ﻤﺤـل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻭل‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬
‫ﻭﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴـﺘﻐﺭﻗﺕ‬ ‫ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﻭﺇﺭﺴﺎل‬ ، ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎ‬‫ﺕ‬‫ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬‫ﺔ‬‫ﺃﺸﻬﺭ‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ‬ ‫ﻤﺩﺓ‬.
_‫ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﻼﻡ‬ ‫ﺘﻡ‬‫ﺕ‬‫ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﻓﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻨﻘﺼ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻭﺠﺩ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬‫ﺕ‬‫ﻭﺘـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤـﺴﺘﺭﺠﻌﺔ‬
‫ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل‬‫ﺍﻟﻬﺎﺘﻔﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫ﻭﻜﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺃﻤﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺹ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬
‫ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺃﻤﺎﻜﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬ ‫ﺒﺄﻤﻨﺎﺀ‬.
_‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻴﺩﻭﻴ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬،‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺒﺎﻨﺔ‬ ‫ﺃﻤﺎ‬
‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻓﻘﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ‬Spss‫ﻓﻘﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﻟﻜﺜﺭ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻨﻅﺭ‬‫ﻋﺩﺩﻫﺎ‬ ‫ﺓ‬‫ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫ﻭﻗﺩﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
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‫ﻭﺘﻭﺼل‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ‬ ‫ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﻨﻰ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬.
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‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ‬–‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺘﺎﺡ‬gover/info.nic-yemen.www://http‫ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﻁﻼﻉ‬ ‫ﺘﻡ‬
٢١/١٠/٢٠٠٧‫ﻡ‬