Este documento presenta el diseño tecno-pedagógico de la Institución Educativa Eustaquio Palacios en Cali, Colombia. El diseño describe las competencias, saberes, desempeños y evidencias evaluadoras en distintas áreas como ciencias naturales, lengua castellana, tecnología e informática, y arte. También presenta un decálogo para el uso de actividades de aprendizaje hipermedia en el diseño tecno-pedagógico, el cual incluye etapas como la reflexión, presentación, indagación

1. DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS
SEDE GENERAL ANZOATEGUI
Jornada AM
Cali-Colombia
SABERES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS
COMPETENCIA Conceptual Procedimental Actitudinal COMPETENCIA EVALUADORAS
Reconozco que el medio LENGUA CASTELLANA Videos
ambiente es un recurso
único e irrepetible que ”Aporto ideas sobre la Aplico medidas preventivas Fotografías
merece mi respeto y adecuada utilización que se para evitar consecuencias
CIENCIAS NATURALES debe hacer con los residuos graves debido al mal Reconozco las Secuencia y Producción de texto
consideración.
sólidos de mi escuela. manejo de basuras. elementos característicos de la
narración Exposiciones
Valoro la utilidad de algunos
Reconozco la utilidad de objetos y técnicas
algunos objetos que me Colaboro activamente para desarrolladas por el ser
Tecnología Informática
rodean teniendo en el logro de metas comunes humano y reconozco que
Apropiación y uso de la cuenta la importancia de en mi salón y escuela y somos agentes de cambio
tecnología integrarlos en mi diario reconozco la importancia en el entorno y en la
vivir. de las normas para sociedad.
Tecnología y sociedad lograrlas.
Expreso mis sentimientos y CIUDADANAS
Escucho y respeto la emociones mediante formas
Empleo vocabulario información, opinión y Reconozco las emociones básicas
LENGUA CASTELANA y lenguajes (gestos, (alegría, tristeza, rabia, temor) en
adecuado para expresar argumentos de otros sobre palabras). mí y en las otras personas.

2. una situación. Tecnología Informática
Identifico la computadora como
artefacto tecnológico para
mis ideas y escuchar la información y la comunicación, y la
las de los demás. Expreso a través de la utilizo en diferentes
producción artística y Manifiesto gusto sobre las Actividades.
cultural mi individualidad, cualidades estéticas de Participo en equipos de trabajo para
la relación con los demás y las expresiones artísticas desarrollar y probar
Desarrollo habilidades y proyectos que involucran algunos
con mi entorno. y las del entorno socio
actitudes para observar componentes tecnológicos
fenómenos sociales o cultural realizando
naturales y poder modelos dándole
plasmarlos en mis características propias del
ARTÍSTICA objeto.
creaciones artísticas.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: Las herramientas y/o recursos TIC que se usaron durante el desarrolla del proyecto, reposan en el blog que se creo para
centrar toda lo relacionado con el proyecto.
I.E Eustaquio Palacios sede GENERALANZOATEGUI de la ciudad de CALI-COLOMBIA
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1. Reflexión: Presentar a los estudiantes las actividades a realizar. Indicando que esa es la ruta prevista para desarrollar el propósito de la sesión.
Solicitar a los estudiantes que reflexionen y manifiesten la pertinencia de esta ruta, con el fin de adicionar, omitir o ajustar cada una de estas

3. acciones.
2. Presentación: Informar a los estudiantes de la AHD que se encuentra en el archivo ( leer y comprender).
3. Indagación de saberes previos: Realizar la actividad 1 de la AHD “leer y comprender”
4. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Organizar a los estudiantes por parejas
dependiendo de los saberes previos, para que naveguen en la AHD.
1. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Recorriendo la AHD “leer y comprender” y realización de actividades
colaborativas
5. Apoyos para las nuevas comprensiones (Preguntas o situaciones de reto para generar ayuda ajustada) : socializar inquietudes y construir en grupo la solución
6. Autoevaluación:
7. Discusión colaborativa de las actividades realizadas y de la autoevaluación: Solicitar a los estudiantes que elaboren la autoevaluación para visualizar
las acciones que conduzcan a identificar procesos de aprendizaje colaborativo mediado.
8. A manera de síntesis: con el uso del computador como herramienta tecnológica realizar diferentes actividades.
9. Evaluando los nuevos conocimientos: Determinar qué conocimientos nuevos se produjeron como resultado de la actividad conjunta desarrollada
en lassesiones.