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Conferencia IV Coloquio 2009 (PUCP) Lima - Perú

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Alberto Mejía
Alberto Mejía

El documento describe una experiencia de enseñanza de matemática discreta para adultos utilizando un modelo de aprendizaje mixto (b-learning). Se organizó la asignatura en modalidad semipresencial durante 4 semestres, con material en línea y sesiones presenciales. El proceso incluyó tareas, evaluaciones en línea y clases integrales. Se discuten lecciones aprendidas como mejorar la entrega de calificaciones y aumentar el contenido en línea. Se proponen áreas para explorar como el trabajo cooperativo y nuevos

Formation
1  sur  34
IV Coloquio Internacional en la Enseñanza de las Matemáticas IREM - PUCP Lima Febrero 2009 Alberto Mejía Manrique [email_address] Socialización de Experiencias: Modelo B-learning para la enseñanza de la asignatura de Matemática Discreta para adultos
 
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La experiencia ,[object Object],Donde: EA : Examen Parcial EB : Examen Final PC : Práctica Calificada EV : Evaluación en Línea TA : Tarea Académica Nota: Cada Tarea Académica y Evaluación en Línea será “validada” con un control corto (CT) con nota entre 0 y 1 que el estudiante debe rendir en la sesión siguiente.
 
 
 
 
 
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Análisis del Sílabo Nota : Para acceder al documento en formato PDF clickear sobre la imagen de la izquierda, o colocar en su navegador la siguiente dirección: http://www.scribd.com/doc/12353113/Analisis-de-Silabo-Matematica-Discreta-UPC-EPE
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  • 34. IV Coloquio Internacional en la Enseñanza de las Matemáticas IREM - PUCP Lima Febrero 2009 Mapas Conceptuales Alberto Mejía Manrique [email_address] Socialización de Experiencias: Modelo B-learning para la enseñanza de la asignatura de Matemática Discreta para adultos