Enviar pesquisa
Carregar
Redes sociais
•
0 gostou
•
327 visualizações
A
Alberto Freitas
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 14
Recomendados
Amanda Bankowski's Graphic Design Portfolio Fall 2010 Professor Sean Nixon
Graphic Design Portfolio Fall 2010
Graphic Design Portfolio Fall 2010
abankow1
A Graphic Design 101 Presentation. Enjoy.
Graphic Design 101
Graphic Design 101
sbernalmarcial
synopsis example
Sample project-synopsis
Sample project-synopsis
Sheshank Priya
This slideshow provides an introduction to graphic design. It illustrates the growth of it, especially during the Web 2.0 age. This was presented by Viraj and Veena, our designers at MindTree Limited. The slideshow uses images and examples from external sources. The respective owners hold the copyright.
An Introduction To Graphic Design
An Introduction To Graphic Design
Afshan Kirmani
Apresentação Web 2.0 em bibliotecas realizada na Biblioteca Florestan Fernandes - FFLCH USP, no dia 10 de setembro de 2009
Web 2.0 em bibliotecas
Web 2.0 em bibliotecas
allymcmoon
Apresentação realizada no dia 17 de Maio de 2010, nas VIII Jornadas de Ciência da Informação, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.
As Bibliotecas da Universidade de Aveiro e as Redes Sociais
As Bibliotecas da Universidade de Aveiro e as Redes Sociais
Bibliotecas da Universidade de Aveiro
Apresentação de proposta interna para dinamização de serviços de web 2.0 das Bibliotecas da Universidade de Aveiro. Abril de 2009.
Web Social: Ferramentas 2.0 ao serviço da comunicação web das bibliotecas UA
Web Social: Ferramentas 2.0 ao serviço da comunicação web das bibliotecas UA
Pedro Príncipe
Palestra de abertura do XIII Seminario para bibliotecarios dos Centros Binacionais Brasil Estados Unidos, 2/dez/2009, Joinville, SC - http://www.ccbeuj.com.br/
O bibliotecario como agente da democratizacao da informacao
O bibliotecario como agente da democratizacao da informacao
Suelybcs .
Recomendados
Amanda Bankowski's Graphic Design Portfolio Fall 2010 Professor Sean Nixon
Graphic Design Portfolio Fall 2010
Graphic Design Portfolio Fall 2010
abankow1
A Graphic Design 101 Presentation. Enjoy.
Graphic Design 101
Graphic Design 101
sbernalmarcial
synopsis example
Sample project-synopsis
Sample project-synopsis
Sheshank Priya
This slideshow provides an introduction to graphic design. It illustrates the growth of it, especially during the Web 2.0 age. This was presented by Viraj and Veena, our designers at MindTree Limited. The slideshow uses images and examples from external sources. The respective owners hold the copyright.
An Introduction To Graphic Design
An Introduction To Graphic Design
Afshan Kirmani
Apresentação Web 2.0 em bibliotecas realizada na Biblioteca Florestan Fernandes - FFLCH USP, no dia 10 de setembro de 2009
Web 2.0 em bibliotecas
Web 2.0 em bibliotecas
allymcmoon
Apresentação realizada no dia 17 de Maio de 2010, nas VIII Jornadas de Ciência da Informação, na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.
As Bibliotecas da Universidade de Aveiro e as Redes Sociais
As Bibliotecas da Universidade de Aveiro e as Redes Sociais
Bibliotecas da Universidade de Aveiro
Apresentação de proposta interna para dinamização de serviços de web 2.0 das Bibliotecas da Universidade de Aveiro. Abril de 2009.
Web Social: Ferramentas 2.0 ao serviço da comunicação web das bibliotecas UA
Web Social: Ferramentas 2.0 ao serviço da comunicação web das bibliotecas UA
Pedro Príncipe
Palestra de abertura do XIII Seminario para bibliotecarios dos Centros Binacionais Brasil Estados Unidos, 2/dez/2009, Joinville, SC - http://www.ccbeuj.com.br/
O bibliotecario como agente da democratizacao da informacao
O bibliotecario como agente da democratizacao da informacao
Suelybcs .
III Workshop de Pós-Graduação em Ciência da Informação, org. Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 18 novembro 2016
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
Luísa Alvim
VII Encuentro Ibérico EDICIC 2015, org. Universidad Complutense de Madrid e FCSH Universidade Nova de Lisboa. Madrid
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
Luísa Alvim
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
Luísa Alvim
Documento apresentado no dia 13/4/2012 na EBI Arnoso Santa Maria no âmbito do Fórum Local de Educação.
O que é a Web 2.0 ?
O que é a Web 2.0 ?
António Pires
tradução para o português de "The Educator of the 21st Century", de Kim Cofino (http://www.slideshare.net/mscofino/the-21st-century-educator)
Educador do Século 21
Educador do Século 21
Marcelo Stein de Lima Sousa
Sites suestoes completo madalena
Sites suestoes completo madalena
Maria Madalena Pereira
Tutoriais.
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Fabíola Costa
Apresentação usada nos encontros documentais de Vila de Rei 22.3.2017
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
João Paulo Proença
Sessao 2 sintese
Sessao 2 sintese
Margarida Costa
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Nuno Maria
Trabalho apresentado durante o XXVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação (XXVI CBBD), em 22/07/2015, em São Paulo/SP.
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Solange Santana
Slides do Workshop Cultura Online Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Serpentina
Slides doWorkshop Cultura Online: Museu da Presidência da República do dia 26 Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Serpentina
Encontro Anual da Rede de Centros de Recursos em Conhecimento 11 de Maio de 2011 - Instituto do Emprego e Formação Profissional
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
Pedro Príncipe
Apresentação do segundo dia do Minicurso: A Web 2.0 no Ensino de Químca: Podcasting, Blogs, Twitters e Mobile-Learning, no XV Eneq realizado em Brasília.
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
Bruno Leite
PowerPoint da apreentação realizada no XVI Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias e II Seminário Internacional de Bibliotecas Digitais – Brasil. Realizado entre os dias 17 a 22 de outubro de 2010 no Rio de Janeiro, RJ.
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
Giseli Adornato de Aguiar
Tarefa1 reflexao anafarrajota
Tarefa1 reflexao anafarrajota
anafarrajota
Painel do 10º Congresso BAD - 8 de Abril, 11h
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Pedro Príncipe
Attain to cpf 051 812 955 17 Google Inc act in General Strick SUZART CPF 051 812 955 17 Demonstrations, and Business between Sandro Suzart and Google Inc to Federal Reserve
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Sandro Santana
I Encontro da rede de Bibliotecas de Bragança
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Luísa Alvim
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Redes sociais
III Workshop de Pós-Graduação em Ciência da Informação, org. Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 18 novembro 2016
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
Luísa Alvim
VII Encuentro Ibérico EDICIC 2015, org. Universidad Complutense de Madrid e FCSH Universidade Nova de Lisboa. Madrid
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
Luísa Alvim
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
Luísa Alvim
Documento apresentado no dia 13/4/2012 na EBI Arnoso Santa Maria no âmbito do Fórum Local de Educação.
O que é a Web 2.0 ?
O que é a Web 2.0 ?
António Pires
tradução para o português de "The Educator of the 21st Century", de Kim Cofino (http://www.slideshare.net/mscofino/the-21st-century-educator)
Educador do Século 21
Educador do Século 21
Marcelo Stein de Lima Sousa
Sites suestoes completo madalena
Sites suestoes completo madalena
Maria Madalena Pereira
Tutoriais.
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Fabíola Costa
Apresentação usada nos encontros documentais de Vila de Rei 22.3.2017
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
João Paulo Proença
Sessao 2 sintese
Sessao 2 sintese
Margarida Costa
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Nuno Maria
Trabalho apresentado durante o XXVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação (XXVI CBBD), em 22/07/2015, em São Paulo/SP.
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Solange Santana
Slides do Workshop Cultura Online Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Serpentina
Slides doWorkshop Cultura Online: Museu da Presidência da República do dia 26 Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Serpentina
Encontro Anual da Rede de Centros de Recursos em Conhecimento 11 de Maio de 2011 - Instituto do Emprego e Formação Profissional
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
Pedro Príncipe
Apresentação do segundo dia do Minicurso: A Web 2.0 no Ensino de Químca: Podcasting, Blogs, Twitters e Mobile-Learning, no XV Eneq realizado em Brasília.
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
Bruno Leite
PowerPoint da apreentação realizada no XVI Seminário Nacional de Bibliotecas Universitárias e II Seminário Internacional de Bibliotecas Digitais – Brasil. Realizado entre os dias 17 a 22 de outubro de 2010 no Rio de Janeiro, RJ.
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
Giseli Adornato de Aguiar
Tarefa1 reflexao anafarrajota
Tarefa1 reflexao anafarrajota
anafarrajota
Painel do 10º Congresso BAD - 8 de Abril, 11h
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Pedro Príncipe
Attain to cpf 051 812 955 17 Google Inc act in General Strick SUZART CPF 051 812 955 17 Demonstrations, and Business between Sandro Suzart and Google Inc to Federal Reserve
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Sandro Santana
I Encontro da rede de Bibliotecas de Bragança
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Luísa Alvim
Semelhante a Redes sociais
(20)
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
Aplicação do modelo de análise de conteúdo para leitura de facetas da missão ...
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
A Missão social da biblioteca pública na rede social Facebook: Análise dos re...
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
As Bibliotecas 2.0 são redes de comunicação?
O que é a Web 2.0 ?
O que é a Web 2.0 ?
Educador do Século 21
Educador do Século 21
Sites suestoes completo madalena
Sites suestoes completo madalena
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Acesso aos Recursos Eletrônicos de Informação e Pesquisa
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
Ferramentas web 2.0 ao serviço da organização, arquivo e divulgação de docume...
Sessao 2 sintese
Sessao 2 sintese
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Reflexão nuno tarefa 2 sessao 3
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Aplicativo para dispositivos móveis Relato de experiência da Biblioteca da EE...
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online- Museu da Presidência da Republica | 26 de Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Workshop Cultura Online: Museu da Presidência da República | 26 Maio 2010
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
Biblioteca 2.0: o cliente digital [novas redes, novos suportes]
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
A Web 2.0 no Ensino de Química - Dia 01
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
SNBU2010 - As bibliotecas universitárias nas redes sociais: Facebook, Orkut, ...
Tarefa1 reflexao anafarrajota
Tarefa1 reflexao anafarrajota
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Apresentação do painel do 10º Congresso BAD - Bibliotecas e Web 2.0
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Nivea camara google inc act on general strike suzart
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Redes sociais e a leitura: livros, autores, editoras, histórias e amigos
Último
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
variação linguística
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
JssicaCassiano2
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
República Velha
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
tensões globais
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
gia0123
9º ano Matemática - Introdução às Funções, Diagrama de flexas, Valor numérico de uma função, Plano Cartesiano . Slide preparado para iniciar o tem do conteúdo de funções, com base no material apostilado da Seduc/MT.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
marcelafinkler
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Centro Jacques Delors
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
Último
(20)
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
Redes sociais
1.
Redes Sociais Formadora:
Filipa Torres [email_address]
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Outro software social
12.
13.
14.