SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  9
‫نظام النتداب‬
      ‫هو نمط استعماري جديد ابتكرته الدول الستعمارية‬
    ‫للتهرب من التزاماتها تجاه العرب الخاصة بالستقلل.‬
‫وهو كما جاء في نص المادة 22 من ميثاق عصبة المم “‬
‫ان هناك بعض الجماعات التي كانت تابعة من قبل للدولة‬
   ‫العثمانية قد وصلت الى درجة يمكن معها العتراف بهم‬
  ‫كأمم مستقلة على ان تتولى اسداء المشورة والمساعدة‬
   ‫الدارية لها دولة منتدبة حتى تصبح قادرة على الوقوف‬
     ‫وحدها، على ان يكون لرغبة هذه الجماعات العتبار‬
                      ‫الرئيس في اختيار الدولة المنتدبة“‬
  ‫في ابريل سنة 0291 اقر المجلس العلى للحلفاء في سان‬
‫ريمو النتداب الفرنسي على سوريا ولبنان والبريطاني على‬
    ‫العراق وفلسطين. وفي العام 2291 اقرت عصبة المم‬
                    ‫صك النتداب البريطاني على فلسطين‬
‫اسباب التأخير في التصديق على صك النتداب‬
‫• رفض مجلس اللوردات البريطاني لصك النتداب، ومن ثم‬
                 ‫موافقة مجلس العموم عليه عام 2291.‬
    ‫• اختلف الدول الستعمارية حول تسوية مشكلة الحدود‬
‫السورية الجنوبية بين بريطانيا وفرنسا، وإقرار فصل شرق‬
                             ‫الردن في ادارة خاصة.‬
    ‫• تأخر اعتراف بريطانيا بمصالح الوليات المتحدة في‬
‫المنطقة والتي بدورها اخرت موافقتها على صك النتداب.‬
‫صك النتداب‬
  ‫يستند صك النتداب الى المادة 22 من ميثاق عصبة المم‬    ‫•‬
  ‫وهو يتألف صك النتداب من مقدمة و82 مادة، منها سبع‬
‫مواد تتحدث عن اقامة الوطن القومي اليهودي في فلسطين‬
    ‫المادة الثانية من صك النتداب القت على عاتق حكومة‬   ‫•‬
                          ‫النتداب ثلث مسؤوليات هي:‬
‫1- وضع البلد في احوال سياسية واقتصادية وإدارية تضمن‬    ‫•‬
                         ‫انشاء الوطن القومي اليهودي.‬
                      ‫2- ترقية مؤسسات الحكم الذاتي.‬    ‫•‬
  ‫3- صيانة الحقوق المدنية والدينية لجميع سكان فلسطين‬   ‫•‬
                     ‫بصرف النظر عن الدين او الجنس.‬
                                                       ‫•‬
‫ملحظات على صك النتداب‬
                   ‫يتضح من مواد صك النتداب ما يلي:‬      ‫•‬
  ‫1- ل يجوز الستمرار في انشاء الوطن القومي اذا كان‬      ‫•‬
                  ‫ذلك يضر بمصالح الهالي غير اليهود.‬
   ‫2- من واجب سلطة النتداب ان تقوم بترقية مؤسسات‬        ‫•‬
   ‫الحكم الذاتي اثناء انشاء الوطن القومي وليس بعده.‬
 ‫3- ل يجوز استمرار تدفق هجرة اليهود الى فلسطين اذا‬      ‫•‬
                 ‫الحق ذلك ضررا بحقوق الفلسطينيين.‬

‫هناك مواد اخرى الزمت بريطانيا مسؤولية المحافظة على‬      ‫•‬
   ‫الماكن المقدسة وضمان الوصول اليها وكفالة الحرية‬
                                      ‫الدينية للجميع.‬
‫انشاء الدارة المدنية‬
‫في اعقاب ثورة نيسان او انتفاضة القدس ) اولى بوادر المقاومة‬         ‫•‬
 ‫في فلسطين للنتداب البريطاني( حلت بريطانيا الحكم العسكري‬
    ‫واستبداله بإدارة مدنية برئاسة هربرت صموئيل وهو بريطاني‬
        ‫يهودي الصل ومن اهم ما قام به صموئيل لخدمة الحركة‬
                                                      ‫الصهيونية:‬
‫1- سن قوانين تسهل الهجرة اليهودية الى فلسطين وتسهيل نقل‬            ‫•‬
                                      ‫ملكية الراضي الى اليهود.‬
          ‫2- منح الشركات اليهودية امتيازات في الراضي الميرية‬       ‫•‬
                                              ‫والمصادر الطبيعية‬
                  ‫3- منح امتياز احتكار توليد الكهرباء لحد اليهود‬   ‫•‬
 ‫4- تسهيل شراء الراضي لليهود خاصة في منطقة مرج ابن عامر‬            ‫•‬
     ‫5- رفع مكانة اللغة العبرية واعتبارها لغة رسمية في البلد.‬      ‫•‬
  ‫6- منح الوكالة اليهودية الحرية الكاملة لدارة المعارف اليهودية‬    ‫•‬
‫هربرت صموئيل‬
‫المقاومة العربية للنتداب البريطاني‬
‫رفض العرب والفلسطينيون صك النتداب البريطاني على فلسطين بسبب‬              ‫•‬
                                                 ‫خطورته وعدم قانونيته‬
                                        ‫تكمن خطورة صك النتداب في:‬        ‫•‬
    ‫1- تجاهله للكثرية العربية فلم يتسع الصك لذكر العرب وأشار لهم‬         ‫•‬
                                                ‫بالطوائف غير اليهودية.‬
    ‫2- منحه لبريطانيا اليد العليا في التشريع والدارة والتنفيذ والسيطرة‬   ‫•‬
                  ‫3- احتواءه على اقامة وطن قومي لليهود في فلسطين‬         ‫•‬
                                     ‫وتتمثل عدم قانونية الصك فيما يلي:‬   ‫•‬
                               ‫مخالفته للمادة 22 من ميثاق عصبة المم‬      ‫•‬
                  ‫عدم استشارة عرب فلسطين في اختيار الدولة المنتدبة‬       ‫•‬
‫مخالفته للوعد البريطانية مع العرب الخاصة بالعتراف باستقلل العرب‬          ‫•‬
‫نتائج لجان التحقيق البريطانية‬
   ‫في ظل رفض الفلسطينيين لوعد بلفور وصك النتداب استمرت‬          ‫•‬
   ‫المقاومة بدء بانتفاضة القدس سنة 0291 وانتفاضة يافا عام‬
  ‫1291 وثورة البراق عام 9291 والثورة الكبرى عام 6391 وبعد‬
‫كل ثورة كانت بريطانيا تشكل لجنة تحقيق لتقصي الحقائق ) اربع‬
     ‫لجان( وامتصاص الغضب وكانت النتائج لهذه اللجان متشابهة‬
                                                   ‫وتتمثل في:‬
‫1- استياء العرب من عدم وفاء بريطانيا بوعودها لهم بالستقالة.‬     ‫•‬
  ‫2- رفضهم لقامة الوطن القومي اليهودي الذي يمثل تعديا على‬       ‫•‬
                                                 ‫حقوقهم كافة‬
        ‫3- معارضة مشروع الحركة الصهيونية القائم على الهجرة‬      ‫•‬
                                                   ‫والستيطان‬
     ‫4- معارضة النتداب البريطاني وسياساته المنحازة للصهيونية‬    ‫•‬
‫الكتاب البيض لسنة 2291 ) تصريح تشرتشل(‬
    ‫صدر اعقاب الحداث في انتفاضة يافا، وبناء على نتائج‬          ‫•‬
        ‫تحقيق وتوصيات لجنة هايكرافت، اهم ما جاء فيه:‬
  ‫1- التأكيد على وجود اقامة الوطن القومي اليهودي، لكن‬          ‫•‬
                 ‫ليس في كل فلسطين وانه ل يعني دولة.‬
    ‫2- ان وجود الشعب اليهودي في فلسطين هو حق من‬                ‫•‬
  ‫حقوقه وليس منه من احد، ويستند الى صلة تاريخية، لكن‬
  ‫بريطانيا ل تهدف الى جعل فلسطين يهودية، ول تفكر في‬
‫اختفاء السكان العرب او الثقافة واللغة العربيتين او جعلها‬
                                            ‫في مرتبة ثانوية.‬
‫3- استمرار الهجرة اليهودية شريطة قدرة البلد القتصادية‬          ‫•‬
                                              ‫على استيعابها.‬
    ‫4- ل يخول المركز الخاص للجنة التنفيذية الصهيونية لها‬       ‫•‬
                              ‫حق الشتراك في ادارة البلد.‬
       ‫اقامة حكم ذاتي كامل في فلسطين وتأليف مجلس‬               ‫•‬

Contenu connexe

Similaire à 4115الانتداب البريطاني

كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيكذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيbasheer777
 
تاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينتاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينbasheer777
 
فلسطين التاريخ
فلسطين التاريخفلسطين التاريخ
فلسطين التاريخbasheer777
 
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةفلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةbasheer777
 
أرض فلسطين د.محسن
أرض فلسطين   د.محسنأرض فلسطين   د.محسن
أرض فلسطين د.محسنGreenLife1978
 
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxوعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxFatmaAboubakr
 

Similaire à 4115الانتداب البريطاني (9)

كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيكذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
 
Palestine
PalestinePalestine
Palestine
 
تاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينتاريخ فلسطين
تاريخ فلسطين
 
فلسطين التاريخ
فلسطين التاريخفلسطين التاريخ
فلسطين التاريخ
 
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةفلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
 
أرض فلسطين د.محسن
أرض فلسطين   د.محسنأرض فلسطين   د.محسن
أرض فلسطين د.محسن
 
أحداث تاريخيه
أحداث تاريخيهأحداث تاريخيه
أحداث تاريخيه
 
النكبة
النكبةالنكبة
النكبة
 
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxوعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
 

Dernier

الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdffthalrhmnmr496
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1alialbaghdadi9969
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 

Dernier (20)

الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 

4115الانتداب البريطاني

  • 1. ‫نظام النتداب‬ ‫هو نمط استعماري جديد ابتكرته الدول الستعمارية‬ ‫للتهرب من التزاماتها تجاه العرب الخاصة بالستقلل.‬ ‫وهو كما جاء في نص المادة 22 من ميثاق عصبة المم “‬ ‫ان هناك بعض الجماعات التي كانت تابعة من قبل للدولة‬ ‫العثمانية قد وصلت الى درجة يمكن معها العتراف بهم‬ ‫كأمم مستقلة على ان تتولى اسداء المشورة والمساعدة‬ ‫الدارية لها دولة منتدبة حتى تصبح قادرة على الوقوف‬ ‫وحدها، على ان يكون لرغبة هذه الجماعات العتبار‬ ‫الرئيس في اختيار الدولة المنتدبة“‬ ‫في ابريل سنة 0291 اقر المجلس العلى للحلفاء في سان‬ ‫ريمو النتداب الفرنسي على سوريا ولبنان والبريطاني على‬ ‫العراق وفلسطين. وفي العام 2291 اقرت عصبة المم‬ ‫صك النتداب البريطاني على فلسطين‬
  • 2. ‫اسباب التأخير في التصديق على صك النتداب‬ ‫• رفض مجلس اللوردات البريطاني لصك النتداب، ومن ثم‬ ‫موافقة مجلس العموم عليه عام 2291.‬ ‫• اختلف الدول الستعمارية حول تسوية مشكلة الحدود‬ ‫السورية الجنوبية بين بريطانيا وفرنسا، وإقرار فصل شرق‬ ‫الردن في ادارة خاصة.‬ ‫• تأخر اعتراف بريطانيا بمصالح الوليات المتحدة في‬ ‫المنطقة والتي بدورها اخرت موافقتها على صك النتداب.‬
  • 3. ‫صك النتداب‬ ‫يستند صك النتداب الى المادة 22 من ميثاق عصبة المم‬ ‫•‬ ‫وهو يتألف صك النتداب من مقدمة و82 مادة، منها سبع‬ ‫مواد تتحدث عن اقامة الوطن القومي اليهودي في فلسطين‬ ‫المادة الثانية من صك النتداب القت على عاتق حكومة‬ ‫•‬ ‫النتداب ثلث مسؤوليات هي:‬ ‫1- وضع البلد في احوال سياسية واقتصادية وإدارية تضمن‬ ‫•‬ ‫انشاء الوطن القومي اليهودي.‬ ‫2- ترقية مؤسسات الحكم الذاتي.‬ ‫•‬ ‫3- صيانة الحقوق المدنية والدينية لجميع سكان فلسطين‬ ‫•‬ ‫بصرف النظر عن الدين او الجنس.‬ ‫•‬
  • 4. ‫ملحظات على صك النتداب‬ ‫يتضح من مواد صك النتداب ما يلي:‬ ‫•‬ ‫1- ل يجوز الستمرار في انشاء الوطن القومي اذا كان‬ ‫•‬ ‫ذلك يضر بمصالح الهالي غير اليهود.‬ ‫2- من واجب سلطة النتداب ان تقوم بترقية مؤسسات‬ ‫•‬ ‫الحكم الذاتي اثناء انشاء الوطن القومي وليس بعده.‬ ‫3- ل يجوز استمرار تدفق هجرة اليهود الى فلسطين اذا‬ ‫•‬ ‫الحق ذلك ضررا بحقوق الفلسطينيين.‬ ‫هناك مواد اخرى الزمت بريطانيا مسؤولية المحافظة على‬ ‫•‬ ‫الماكن المقدسة وضمان الوصول اليها وكفالة الحرية‬ ‫الدينية للجميع.‬
  • 5. ‫انشاء الدارة المدنية‬ ‫في اعقاب ثورة نيسان او انتفاضة القدس ) اولى بوادر المقاومة‬ ‫•‬ ‫في فلسطين للنتداب البريطاني( حلت بريطانيا الحكم العسكري‬ ‫واستبداله بإدارة مدنية برئاسة هربرت صموئيل وهو بريطاني‬ ‫يهودي الصل ومن اهم ما قام به صموئيل لخدمة الحركة‬ ‫الصهيونية:‬ ‫1- سن قوانين تسهل الهجرة اليهودية الى فلسطين وتسهيل نقل‬ ‫•‬ ‫ملكية الراضي الى اليهود.‬ ‫2- منح الشركات اليهودية امتيازات في الراضي الميرية‬ ‫•‬ ‫والمصادر الطبيعية‬ ‫3- منح امتياز احتكار توليد الكهرباء لحد اليهود‬ ‫•‬ ‫4- تسهيل شراء الراضي لليهود خاصة في منطقة مرج ابن عامر‬ ‫•‬ ‫5- رفع مكانة اللغة العبرية واعتبارها لغة رسمية في البلد.‬ ‫•‬ ‫6- منح الوكالة اليهودية الحرية الكاملة لدارة المعارف اليهودية‬ ‫•‬
  • 7. ‫المقاومة العربية للنتداب البريطاني‬ ‫رفض العرب والفلسطينيون صك النتداب البريطاني على فلسطين بسبب‬ ‫•‬ ‫خطورته وعدم قانونيته‬ ‫تكمن خطورة صك النتداب في:‬ ‫•‬ ‫1- تجاهله للكثرية العربية فلم يتسع الصك لذكر العرب وأشار لهم‬ ‫•‬ ‫بالطوائف غير اليهودية.‬ ‫2- منحه لبريطانيا اليد العليا في التشريع والدارة والتنفيذ والسيطرة‬ ‫•‬ ‫3- احتواءه على اقامة وطن قومي لليهود في فلسطين‬ ‫•‬ ‫وتتمثل عدم قانونية الصك فيما يلي:‬ ‫•‬ ‫مخالفته للمادة 22 من ميثاق عصبة المم‬ ‫•‬ ‫عدم استشارة عرب فلسطين في اختيار الدولة المنتدبة‬ ‫•‬ ‫مخالفته للوعد البريطانية مع العرب الخاصة بالعتراف باستقلل العرب‬ ‫•‬
  • 8. ‫نتائج لجان التحقيق البريطانية‬ ‫في ظل رفض الفلسطينيين لوعد بلفور وصك النتداب استمرت‬ ‫•‬ ‫المقاومة بدء بانتفاضة القدس سنة 0291 وانتفاضة يافا عام‬ ‫1291 وثورة البراق عام 9291 والثورة الكبرى عام 6391 وبعد‬ ‫كل ثورة كانت بريطانيا تشكل لجنة تحقيق لتقصي الحقائق ) اربع‬ ‫لجان( وامتصاص الغضب وكانت النتائج لهذه اللجان متشابهة‬ ‫وتتمثل في:‬ ‫1- استياء العرب من عدم وفاء بريطانيا بوعودها لهم بالستقالة.‬ ‫•‬ ‫2- رفضهم لقامة الوطن القومي اليهودي الذي يمثل تعديا على‬ ‫•‬ ‫حقوقهم كافة‬ ‫3- معارضة مشروع الحركة الصهيونية القائم على الهجرة‬ ‫•‬ ‫والستيطان‬ ‫4- معارضة النتداب البريطاني وسياساته المنحازة للصهيونية‬ ‫•‬
  • 9. ‫الكتاب البيض لسنة 2291 ) تصريح تشرتشل(‬ ‫صدر اعقاب الحداث في انتفاضة يافا، وبناء على نتائج‬ ‫•‬ ‫تحقيق وتوصيات لجنة هايكرافت، اهم ما جاء فيه:‬ ‫1- التأكيد على وجود اقامة الوطن القومي اليهودي، لكن‬ ‫•‬ ‫ليس في كل فلسطين وانه ل يعني دولة.‬ ‫2- ان وجود الشعب اليهودي في فلسطين هو حق من‬ ‫•‬ ‫حقوقه وليس منه من احد، ويستند الى صلة تاريخية، لكن‬ ‫بريطانيا ل تهدف الى جعل فلسطين يهودية، ول تفكر في‬ ‫اختفاء السكان العرب او الثقافة واللغة العربيتين او جعلها‬ ‫في مرتبة ثانوية.‬ ‫3- استمرار الهجرة اليهودية شريطة قدرة البلد القتصادية‬ ‫•‬ ‫على استيعابها.‬ ‫4- ل يخول المركز الخاص للجنة التنفيذية الصهيونية لها‬ ‫•‬ ‫حق الشتراك في ادارة البلد.‬ ‫اقامة حكم ذاتي كامل في فلسطين وتأليف مجلس‬ ‫•‬