MOODLE NA PRÁTICA DOCENTE é um texto resumido em forma de ítens direcionadores de uma discussão sobre como utilizar essa ferramenta para enriquecer, potencializar e dinamizar o processo ensino-aprendizagem.

1. ALCÍBELA CILENE DO RIO
2013

2. REFLEXÕES
SOBRE
ENSINAR E
APRENDER

3. Segundo (Weisz, 1999), o sujeito aprende em situações
funcionais, quando:
•Os alunos precisam usar o tempo todo conhecimento já
construído para resolver determinada atividade.
•Há, realmente, um problema a ser resolvido e decisões a
serem tomadas pelos alunos, em função do que se pretende
produzir.
•O conteúdo da atividade caracteriza-se por ser um objeto
sócio-cultural real.
•A organização da tarefa pelo professor garante o
intercâmbio de informações.

4. Há coisas que são consideradas básicas para o trabalho
docente:
•Conhecer as reações dos alunos.
•Pensar o processo de aprendizagem como algo ativo, que
depende das construções cognitivas do aluno.
•Possuir cultura geral suficiente para “localizar” o que ensina
com relação a outras áreas da vida humana.
•Ter visão ampla e boa aceitação para conviver com outras
formas de pensar.

5. O MOODLE é um ambiente virtual de
aprendizagem que oferece aos professores a
possibilidade de criar cursos, por meio de
atividades e recursos , a partir de um
plano de ensino.

6. FÓRUM
CHAT
ENQUETE
GLOSSÁRIO
DIÁRIO
QUESTIONÁRIO
TAREFA
WIKI
LIÇÃO
BASE DE DADOS

8. Como o professor pode utilizar o
MOODLE
para
enriquecer,
dinamizar e potencializar o
processo de ensino-aprendizagem?

10. UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL
DO PARANÁ
Câmpus Londrina
Curso de Especialização em Ensino e
Tecnologia
Disciplina:
Recursos
Tecnológicos
Aplicados às Práticas Pedagógicas
Professor: Walmir Eno Pöttker
Aluna: Alcíbela Cilene do Rio