Un proyecto de cooperación internacional para trabajar los ODS

1. “Repensando el presente,
construyendo el futuro para
todas y todos. De los ODM a
los ODS”

2. QUE ES
Una asociación multilateral en la que participan escuelas asociadas a la UNESCO de África,
América y Europa y trata, a través del conocimiento mutuo y la cooperación internacional de
asentar un modelo de ciudadanía global activa, creativa y comprometida con un desarrollo
social, económico y cultural sostenible. Para ello trabajará el diálogo activo, reflexivo y crítico.
CÓMO SE VA A HACER
Se formarán equipos cooperativos e
interdisciplinares que agruparán a
estudiantes de las diferentes escuelas, con
una metodología activa que permita alcanzar
un aprendizaje significativo y transferible a la
vida. Análisis – reflexión-acción.
Nuestro blog: http://repensandoelpresente.blogspot.com
Contactos: luisa.marquez.galicia@gmail.com / douradoscampos@gmail.com / enguidanospo@gmail.com
MARCOS DE ACCiÓN
•Estrategia Red Escuelas Asociadas de la
UNESCO (2014/2021).Construyendo una
ciudadanía global y promoviendo un desarrollo
sostenible (2014/2021).
•Declaración de Aichi-Nagoya sobre la Educación
para el Desarrollo Sostenible.
•Declaración de Incheon. Educación 2030: Hacia
una educación inclusiva y equitativa de calidad y
un aprendizaje a lo largo de la vida para todos.
•Resolución de Naciones Unidas sobre la Agenda
2030 de Desarrollo Sostenible.

3. ESCUELAS INTEGRANTES
ic
•IES Luís
Seoane,
Pontevedra
(España)
•CEIP Isidora
Riestra, Poio
(España)
•Escola
Secundária
Achada Grande,
Praia (Cabo
Verde)
•Colegio José
Hernández,
Buenos Aires
(Argentina)
•IPVCE Che
Guevara, Santa
Clara (Cuba)
•Gymnazjum nº 9,
Rzeszów (Polonia)
•S.B. Aurélia de
Sousa/3, Porto
(Portugal)
•S.B Aquilino Ribeiro
de Porto Salvo
(Portugal)
•Escuela Primaria
Bravo Murillo en La
Habana (Cuba)
•IES Pazo da Mercé
en As Neves
(España)

4. LÍNEAS DIDÁCTICAS
Aprender a pensar
Trabajo
cooperativo
Desarrollar las
inteligencias
múltiples

5. RAZONES PARA IMPULSAR EL
PROYECTO
•Contribuir al desarrollo social, económico y cultural sostenible
•Impulsar el trabajo cooperativo
•Potenciar el aprendizaje significativo
•Favorecer el uso de las TICs y del trabajo en Red
•Promover la ciudadanía global y la ética social

6. OBJETIVO GENERAL
Crear una “comunidad de aprendizaje” que nos permita participar
en la lucha contra la pobreza, la desigualdad y el cambio
climático.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Acompañar a los objetivos del desarrollo del milenio
enunciados por la ONU
• Difundir los objetivos del desarrollo sostenible.
• Establecer campos de acción para su consecución
entre nuestros/as jóvenes y niñas/os.
• Aunar voluntades en torno a los ODS en la comunidad.
• Fomentar un diálogo abierto y reflexivo sobre el futuro
de las personas y del planeta.
• Contribuir a la lucha contra la pobreza, la desigualdad y
el cambio climático.
• Impulsar la participación activa y democrática de la
juventud y de la infancia.
• Cooperar en el empoderamiento de las mujeres y de las
niñas.

8. TRES GRUPOS DE ESTATEGIAS
Relacionadas
con la
adquisición de
competencias
Relacionadas
con el
proceso de
aprendizaje
Relacionadas
con la
adquisición de
valores

9. ”
COOPERACIÓN Y COMUNICACIÓN
Utilizaremos todos los medios a nuestro alcance
para garantizar el éxito de la cooperación:
comunicación por mail de profesorado y alumnado,
webinar, redes sociales, twiter, intercambio entre
estudiantes (fotos, presentaciones, cartas,
grabaciones), movilidad de profesores y estudiantes,
itinerancia de materiales, exposiciones, correo
postal.

10. COOPERACiÓN Y COMUNICACIÓN
◉ Utilizaremos todos los medios a nuestro alcance para garantizar el éxito de la
cooperación: comunicación por mail de profesorado y alumnado, webinar, redes
sociales, twiter, intercambio entre estudiantes (fotos, presentaciones, cartas,
grabaciones), movilidad de profesores y estudiantes, itinerancia de materiales,
exposiciones, correo postal.
DIFUSIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LOS RESULTADOS
◉ En las escuelas participantes
◉ A través de presentaciones en las diferentes aulas, exposiciones, difusión de materiales
didácticos, jornadas de reflexión y encuentro.
◉ En las comunidades locales
◉ Difusión de los resultados del proyecto a través de los medios locales, compartiendo los
productos con otras escuelas del entorno y su presentación en el Encuentro de la Red
de Escuelas Asociadas a la UNESCO.