1. Pós-Modernidade
Camila Manzoni, Camila Mecca, Leonardo Dinis, Victor Czys. 34MP.

2. Pós-Modernidade
O período da Pós- Modernidade é
tido como uma “época das incertezas”,
uma época de “crises”.
A Pós-Modernidade surgiu após a
desconstrução de princípios construídos
na modernidade. Com isso surgiram três
valores: o Fim, que era representado por
Deus, a Unidade, simbolizada pelo
conhecimento e a Verdade.

3. O período de diversas
ramificações políticas
Ideias anti-ideológicas parecem ter
sido positivamente associadas com o
movimento feminista, aos movimentos
de igualdade racial e a favor dos direitos
dos homossexuais, de movimentos
pacifistas e vários híbridos destes com
os atuais movimentos antiglobalização.
Apesar de nenhuma dessas instituições
abarcarem inteiramente todos aspectos
do Movimento Pós-moderno, todos eles
refletiram ou pegaram emprestado
alguma de suas ideias mais centrais.

4. Duas fases relativamente
distintas
A primeira começando em 1950 e a
segunda teve seu início com o final da
Guerra Fria.

5. A segunda fase da pós-modernidade é
definida pela "digitalidade", o aumento do
poder individual e a descentralização
digital através dos meios de comunicação
que alteraram a condição da pós-
modernidade dramaticamente.

6. A produção digital de informação
passa a permitir que indivíduos
selecionem e manipulem virtualmente
todo aspecto do ambiente da mídia. Isso
tem levado produtores e consumidores a
conflitos relacionados ao capital
intelectual e vem permitindo a criação de
uma nova economia defendida como
sendo capaz de alterar
fundamentalmente a sociedade devido à
queda drástica dos custos gerados pela
criação da informação.

7. Michael Foucault
Nascido em 15 de
novembro de 1926, na
cidade de Poitiers, na
França. Criou
interesse pela filosofia
na Escola Normal de
Paris, onde teve
influencia pelos seus
leitores. Era diplomata
cultural, e após muitos
anos, voltou à França,
quando publicou seu
primeiro livro: A
história da loucura.

8. Ele propunha abordagens inovadoras
para entender as instituições e os
sistemas de pensamento, a obra de
Foucault tornou-se referência em uma
grande abrangência de campos do
conhecimento.

9. Em seus estudos de investigação
histórica, o filósofo tratou diretamente
das escolas e das ideias pedagógicas na
Idade Moderna. Além disso, vem
inspirando uma grande variedade de
pesquisas sobre educação em diversos
países.

10. Em vez de tentar responder ou
discutir as questões filosóficas
tradicionais, Foucault desenvolveu
critérios de questionamento e crítica ao
modo como elas são encaradas

11. “Todo sistema de educação é uma
maneira política de manter ou de
modificar a apropriação dos discursos,
com os saberes e os poderes que
eles trazem consigo.”
Michel Foucault