5. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
5
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ– ΕΦΟΡΜΗΣΗ
Οι πρώτοι προβληματισμοί δημιουργήθηκαν όταν
κατά τη διάρκεια του μαθήματος << ΜΕΛΕΤΗ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ>> ασχοληθήκαμε με την κυκλοφορία
οχημάτων και πεζών στις πόλεις και τους κανόνες που
τη διέπουν.
Το γεγονός ότι ζούμε και κυκλοφορούμε σε μια πόλη μας
έδωσε την ιδέα να μάθουμε όσα μπορούμε περισσότερα
γύρω από το θέμα της ασφαλούς κυκλοφορίας μας στην
πόλη που ζούμε αλλά και γενικότερα στους δρόμους.
Τα υπόλοιπα ήταν εύκολα αφού υπήρχε η θέλησή μας για
μάθηση.
6. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
6
ΣΚΟΠΟΙ
Να αναπτύξουν κυκλοφοριακή συνείδηση.
ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ
ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΘΕΙ Η ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
ΤΟΥΣ , ΣΕ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗN ΥΓΕΙA ΚΑΙ
ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥΣ.
Να ανακαλύψουμε νέους τρόπους κατάκτησης γνώσεων
πιο δημιουργικούς και με περισσότερο ενδιαφέρον από το
στατικό βιβλίο.
Να αναπτύξουν τα παιδιά ομαδοσυνεργατικό πνεύμα.
7. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
7
στόχοι
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕΠΩΣΝΑ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΜΕΜΕ
ΑΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟΔΡΟΜΟ
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΝΑ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΜΕΜΕ ΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΜΑΣ
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕΤΙΣ
ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣΚΑΙ
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑΤΩΝ ΠΕΖΩΝ
ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣΠΟΥ
ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝΤΗΝ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΤΩΝΟΔΗΓΩΝ
ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΥΜΕ
ΣΕ ΌΤΙΑΦΟΡΑΤΙΣ
ΑΙΤΙΕΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ
ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΣΟΥΜΕΕΝΕΡΓΟΣΤΑΣΗ
ΠΡΟΛΗΨΗΣΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ
ΝΑ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ
ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ
ΦΟΡΕΙΣ
ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΜΕΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΏΣΤΕΝΑ
ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕΤΗΝΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΤΟΥΣΩΜΑΤΟΣΜΑΣ
9. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
9
μεθοδολογία
• Η προσέγγιση του θέματος αρχικά στηρίχθηκε στη βιωματική μάθηση, την κατάκτηση
γνώσεων με συλλογή πληροφοριών και την καλλιέργεια δεξιοτήτων με την ενεργή πάντα
συμμετοχή των παιδιών.
Για το λόγο αυτό η εκπαιδευτική διαδικασία περνάει μέσα από τη μέθοδο (project)
όπου τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες (εργασίας) για να μπορούν ελευθέρα να αναπτύξουν και να
εκφράσουν (προς τους συμμαθητές τους) τις δεξιότητες, τους προβληματισμούς, τις ιδέες, ακόμη
και τις αδυναμίες τους.
Οι συνεργασίες που αναπτύσσονται στα πλαίσια του προγράμματος μεταξύ τους αλλά και με
τον κόσμο που υπάρχει έξω από τη σχολική αίθουσα, ενθαρρύνει και οξύνει την κριτική τους
σκέψη και βλέπουν ένα σχολείο που είναι ανοιχτό στην κοινωνία και πιο κοντά στη ζωή.
Η σχολική τάξη σπάει το φράγμα της κλειστής αίθουσας και μετατρέπεται σε κέντρο
επεξεργασίας πληροφοριών που περνώντας μέσα από κατάλληλα εκπαιδευτικά φίλτρα
μετατρέπονται σε γνώση.
Πολύ σημαντικός θετικός παράγοντας επίσης είναι και η αποκομιδή εμπειριών.Εμπειρίες που
αποκτά ο μαθητής στην πορεία, προσπαθώντας να επιλύσει προβλήματα που κάθε φορά βρίσκει
μπροστά του.
10. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
10
Ομάδες εργασίαςΑριθμός παιδιών : 18
Αγόρια : 13
Κορίτσια : 5
Ομάδες : 4 (4-
5) παιδιών
Σχολικό
λεωφορείο
Μοτοσικλετιστές
Ποδηλάτες
Πεζοπόροι
Δραστηριότητα ομάδας
17. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
17
Αγαπητέ μας κύριε Δήμαρχε.
Είμαστε τα παιδιά του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μεγαλόπολης.
Αποφασίσαμε να μάθουμε πώς να κυκλοφορούμε και να παίζουμε με
περισσότερη ασφάλεια στην πόλη μας.
Πιστεύουμε ότι όσα περισσότερα ξέρουμε γύρω από την <<κυκλοφοριακή
αγωγή >> τόσο το καλύτερο θα είναι για μας (για τώρα και για το μέλλον μας).
Στην προσπάθεια μας αυτή σκεφτήκαμε να σας γράψουμε αυτό το γράμμα για
να ζητήσουμε τη βοήθειά σας .
Επειδή δεν ξέρουμε ακριβώς σε τι θα μπορούσατε να μας βοηθήσετε γι’ αυτό
και θα θέλαμε από εσάς να μας προτείνετε τους τρόπους με τους οποίους θα
μπορέσετε να συμβάλετε σ’ αυτή μας την προσπάθεια.
Ξέρουμε ακόμα πόσο καλός Δήμαρχος είστε και πόσο αγαπάτε εμάς τα παιδιά
, για αυτό και είμαστε σίγουροι ότι θα κάνετε για μας ότι καλύτερο περνάει
απ’ το χέρι σας για να μας βοηθήσετε να μάθουμε εμείς, αλλά να μάθουμε
και σε άλλους , πόσο σημαντικό είναι να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους
δρόμους της όμορφης πόλης μας.
Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας.
ΕΠΙΣΤΟΛΗΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΗΜΑΡΧΟΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
Κεντρική σελίδα
19. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
19Κεντρική σελίδα
προς τον αξιότιμο κύριο Αστυνομικό Διευθυντή Μεγαλόπολης
Αγαπητέ μας κύριε Αστυνόμε
Είμαστε τα παιδιά του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μεγαλόπολης.
Αποφασίσαμε να μάθουμε πώς να κυκλοφορούμε και να
παίζουμε ,με περισσότερη ασφάλεια στην πόλη μας.
Πιστεύουμε ότι όσα περισσότερα ξέρουμε γύρω από την
<<κυκλοφοριακή αγωγή >> τόσο το καλύτερο θα είναι για μας
(για τώρα και για το μέλλον μας).
Στην προσπάθεια μας αυτή σκεφτήκαμε να σας γράψουμε
αυτό το γράμμα για να ζητήσουμε τη βοήθειά σας .
Επειδή δεν ξέρουμε ακριβώς σε τι θα μπορούσατε να μας
βοηθήσετε γι’ αυτό και θα θέλαμε από εσάς να μας προτείνετε
τους τρόπους με τους οποίους θα μπορέσετε να βοηθήσετε
σ’ αυτή μας την προσπάθεια.
Ξέρουμε ακόμα πόσο καλός Αστυνόμος είστε και πόσο αγαπάτε
εμάς τα παιδιά , για αυτό και είμαστε σίγουροι ότι θα κάνετε
για μας ότι καλύτερο περνάει απ’ το χέρι σας για να μας
βοηθήσετε να μάθουμε εμείς, αλλά να μάθουμε και σε
άλλους , πόσο σημαντικό είναι να κυκλοφορούμε με ασφάλεια
στους δρόμους της όμορφης πόλης μας.
Ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας.
Τα παιδιά της Δ' τάξης του 2ου Δημ.Σχολείου
Μεγαλόπολης
26. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
26
Ε Ξ Α Κ T Ι Ν Ω Σ Η
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ
ΑΓΩΓΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ
(μετρήσεις , εμβαδόν ,
περίμετρος.)
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ
(Προβλήματα με ορολογία
Κυκλοφοριακής αγωγής)
ΓΛΩΣΣΑ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
Καινούργιες λέξεις
(ορθογραφία ,ερμηνεία.)
Σκέφτομαι και γράφω
(επιστολές σε Δήμαρχο και
Δ/ντη Αστυνομίας)
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
ΜΕΛΕΤΗ
Είχαμε την ευκαιρία να επεκτείνουμε τη δραστηριότητα
συγκεκριμένων ενοτήτων του βιβλίου μας
«Προβλήματα και κίνδυνοι στους δρόμους »
«Δικαιώματα και υποχρεώσεις των πωλητών»
έξω από τα πλαίσια του βιβλίου μας ,με ενημερωτικές επισκέψεις.
Ζωγραφίζαμε πάνω σε συγκεκριμένο
θέμα αποτυπώνοντας ελεύθερα τις
εικόνες που ο καθένας μας φαντάσθηκε.
Συνθέσαμε κολάζ (ομαδικά)
Κόψαμε και κολλήσαμε σχήματα από
χαρτόνι συνθέτοντας συγκεκριμένα
σχέδια (σήματα).
27. 08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
27
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
• Η αξιολόγηση σαν διαδικασία πρέπει να γίνεται σε όλη τη διάρκεια του
προγράμματος .
Οι δραστηριότητες που έχουν καθοριστεί απ’ την αρχή ενδεχομένως στην
πορεία κριθούν αναποτελεσματικές ή έξω από τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
Ίσως λοιπόν χρειαστεί να επαναπροσδιορίσουμε τα δεδομένα που από την
αρχή θέσαμε.
Είναι λοιπόν χρήσιμο κάθε φορά που ολοκληρώνεται μια θεματική ενότητα
πριν προχωρήσουμε στην επόμενη πρέπει να αξιολογούμε όχι μόνο τα
αποτελέσματα αλλά και το ενδιαφέρον των παιδιών για τον τρόπο με τον
οποίο καταλήξαμε σ’ αυτά.
Μη ξεχνάμε ότι η επιτυχία μας βασίζεται σχεδόν αποκλειστικά στον
τρόπο με τον οποίο τα παιδιά θα προσεγγίσουν το θέμα και κατά πόσο
ταιριάζει στην ιδιοσυγκρασία τους, έτσι ώστε να μπορέσουν ελευθέρα να
συμμετέχουν , να εκφράσουν το ενδιαφέρον τους , να επικοινωνήσουν, να
συνεργαστούν, να δημιουργήσουν , να αποκτήσουν στάσεις και δεξιότητες
έτσι ώστε να φτάσουμε στην επίτευξη των στόχων που από την αρχή
θέσαμε.
