1. Introducción a la pedagogía
Por: Alejandra Herrera M.
CONCEPTUALIZACION DE LA PEDAGOGIA
CONCEPTUALIZACION DE EDUCACION
HISTORIA DE LA PEDAGOGIAEN MEXICO
COMPETENCIAS TIC´S
PEDAGOGIA COMPARADA REFLEXIONES SOBRE LA PEDAGOGIA
BASES HISTORICAS DE LA PEDAGOGIA
EDUCACION, INTERDISCIPLINADIERDAD & PEDAGOGIA
PEDAGOGIA & OTRAS CIENCIAS
GLOBALIZACION DE LA EDUCACION
POSITIVISMO EN MEXICO, EDUCACION
COMPETENCIAS EN LA PEDAGOGIA
PEDAGOGIA EN AMERICA LATINA
PEDAGOGIA ACTUAL
2. INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA
En esta presentación se mostrara el desarrollo de la pedagogía
desde tiempos antiguos hasta lo que es hoy en día
EDUCACION
&
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA &
OTRAS
CIENCIAS
BASES
HISTORICAS DE
LA PEDAGOGIA
GLOBALIZACION
DE LA
EDUCACION
3. EDUCACIÓN & PEDAGOGIA
Según Villalpando la educación es una “realidad histórica”.
Durante mucho tiempo la pedagogía se a considerado, “arte, ciencia & disciplina”.
4. EDUCACION & PERSONA
La educación consiste en transmitir
los conocimientos culturales e
influye de manera fuerte en la
formación y desarrollo de la
persona en su individualidad.
La educación es el conocimiento que se
adquiere a lo largo de la experiencia.
Implica conocimientos culturales y
conductuales.
Conceptualización de La Educación
5. Fenómenos culturales como base de la educación
Las culturas antiguas conservan costumbres y
tradiciones, Abbagnano & Visalberghi afirmaron
que Mientras mas difícil
sea conservar y transmitir
Patrimonio cultural, mas
Se tendrá que reconocer el
Carácter sacro de cada
Parte o elemento de dicho
Patrimonio.
6. Educación en la sociedad actual
La educación actualmente se ha visto beneficiada al introducir
las tecnologías de información y comunicación (TIC), el
contacto del ser humano con la tecnología es accesible ya que
aparte de brindar entretenimiento, es hoy por hoy un uno de
sus papeles un sistema educativo tanto asi que en lo planes
curriculares debe incluirse el uso y conocimiento de las TIC's
La educación actualmente se ha visto beneficiada al
introducir las tecnologías de información y
comunicación (TIC), el contacto del ser humano con
la tecnología es accesible ya que aparte de brindar
entretenimiento, es hoy por hoy un uno de sus
papeles un sistema educativo tanto así que en lo
planes curriculares debe incluirse el uso y
conocimiento de las TIC's
7. Conceptualización de Pedagogía
Desde tiempos muy antiguos la pedagogía se
consideraba como, “arte, ciencia & disciplina”.
ARTE: La pedagogía como arte acepta sugerencias y
técnicas pero nunca se denomina mas que por el
ejercicio mismo de cada día.
CIENCIA: Tiene como objetivo el descubrimiento y
aplicación adecuada de las leyes que rigen los
procesos de aprendizaje.
DISCIPLINA: Busca la explicación y mejora
permanente de la educación y hechos educativos.
8. Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
http://definicion.de/educacion/
Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal
/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fweba
pps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%
3DCourse%26id%3D_13587_1%26url%3D
Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal
/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fweba
pps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%
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Referencias:
10. Pedagogía y filosofía
Lo filosófico busca entender el ser
lo pedagógico pretende trascenderlo.
Esta relación busca el
perfeccionamiento del
ser humano en la acción transformadora
de lo educativo.
Pedagogía y antropología
Estudia la forma en la que se educan los seres humanos,
analiza como la civilización se transmite de una generación
a las subsecuentes, la relación antropológica - pedagógica
debe considerar las transformaciones culturales.
Pedagogía y sociología
La pedagogía social aborda los distintos
problemas que atañen a la gente en la vida
cotidiana. La relación sociológica – pedagógica
debe determinar las limitaciones y las
potencialidades de los agentes socializadores
como, escuelas, familia etc.
Pedagogía y psicología
La psicología investiga los procesos de
aprendizaje, sus determinantes, la
interacción educativa y los contenidos de
instrucción.
Pedagogía y política
La relación entre pedagogía y pedagogía
intenta involucrar los procesos formativos
desde su comprensión histórica a la
administración de una nación
Pedagogía y economía
Esta se ocupa del análisis de las aplicaciones
económicas de los procesos educativos , se busca
establecer los mejores mecanismos para fomentar
la productividad en el rango educativo.
11. pedagogía y otras ciencias
Pedagogía y filosofía Pedagogía y sociología Pedagogía y politica
Pedagogía y economia Pedagogía y psicologia Pedagogía y antropoligia
12. Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?ta
b_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%
2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_13587_1%26url%3D
Referencias
13. BASES HISTORICAS DE LA
PEDAGOGIA
Veremos como a evolucionado la pedagogía a lo largo del tiempo y que descubrimientos han salido.
14. La pedagogía occidental se dio en culturas como:
Bases históricas de la pedagogía
GRIEGA
ROMANA
El objetivo del griego era alcanzar la perfección por medio de la educación.
Surgieron disciplinas como, música, literatura, filosofía y gimnasia.
Respecto a la educación, es una función esencial del estado, no solo para la formación para
la guerra si no para la vida pacifica. Sin contar a los esclavos. El estudio debe ser
interesado, las buenas costumbres deben adquirirse desde pequeños.
En la antigua Roma se origino el idioma latín al igual que la literatura clásica, ingeniería, derecho,
administración, arquitectura y política. Se enseñaba la retorica, gramática y dialéctica. Respecto a
la educación, eran una población agrícola entregada al trabajo rural, a la familia y a la patria,
logran la igualdad entre nobles y plebeyos, a los jóvenes se les formaba de la siguiente manera:
Familiar: con espíritu religioso. Civil: hasta los 16 años se formaba en el sentido del derecho.
Militar: desde los 17 o 18 años se hacia servicio militar. En esta cultura surge la escuela de
derecho, y la educación romana era menos severa en disciplina y mas directa en la formación
moral y se respetaban los derechos de los niños.
15. La educación caballeresca estaba
destinada a los nobles feudatarios que
aprendían el uso de las armas, eran
educados en: disciplina moral, gentileza
de modales, sentimientos refinados y
solidos valores religiosos.
Pedagogía en la edad media
La educación estaba a cargo de la iglesia
por lo que era religiosa en esencia. La
religión era impuesta aparte de que los
educadores eran los religiosos. En esta
época surge la universidad. Las escuelas
predominaron hasta el siglo Xl
16. El termino significa “renacer”, es la
época en la que el hombre es el
centro de toda ocupación, surge el
humanismo en Italia, se renueva el
desarrollo científico, predomina la
búsqueda por la belleza, se destaca el
arte, Destacan las clases sociales:
nobleza y clero sostienen el poder.
Lutero se opone a las practicas de la
iglesia católica y da pie a la reforma y
junto con San Ignacio de Loya
promueve la Contrarreforma.
PEDAGOGIA EN EL RENACIMIENTO
17. PEDAGOGÍA EN LA ILUSTRACION
Llamada también “época de las
luces”, es un movimiento cultural
que se origina en Francia, su
filosofía pretende transformar la
cultura, la política y el aspecto
social del mundo humano.
El interés es difundir la nueva visión
científica de la naturaleza. Los
campos en que se desarrollan son:
psicología, derecho y economía.
18. LA NUEVA ESCUELA
MOVIMIENTO RENOVADOR
QUE SE INICIO COMO
CONTRACORRIENTE DE LA
ESCUELA TRADICIONAL.
TUVO LUGAR EN EUROPA.
SE VALORABA LA
AUTOFORMACION Y LA
ACTIVIDAD ESPONTANEA
DEL NIÑO.
19. PEDAGOGIA COMPARADA
SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS
ASPECTOS EDUCATIVOS ENTRE PAISES O REGIONES DE UN MISMO
PAIS,EN EL MOMENTO ACTUAL O EN DIFERENTES EPOCAS DE LA
HISTORIA.
ESTE MANEJA ASPECTOS COMO LAS FUNCIONES DE LA EDUCACION,
ORGANIZACIÓN DE LOS NVIELES EDUCATIVOS, TENDENCIAS DE LA
MATRICULA, PLANES DE ESTUDIO Y PLANES DE FINANCIAMIENTO.
20. FASES
*DESCRIPCION DEL OBJETO DE ESTUDIO.
*INTERPRETACION DE LA INFORMACION RECOPILADA.
*YUXTAPOSICION: CONFRONTACION INICIAL DE LOS DATOS CON BASE EN DETERMINADOS CRITERIOS.
*COMPARACION: ANALISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO PARA COMPROBAR LA VALIDES DE LA HIPOTESIS
21. Referencia:
recuperado el 21 de marzo del 2014 en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps
%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_13587_1%26url%3D
Magda. R (2013) Pedagogía comparada. Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
http://www.slideshare.net/MagdaRuiz1/pedagoga-comparada-22453405
22. Globalización de la educación
“Una de las tendencias históricas particularmente señaladas en la era moderna es el movimiento a la globalización”
23. » La educación del siglo XXI se basa en la lucha
por formar actitudes, valores y conocimientos
de los ciudadanos en un mundo cada vez mas
cosmopolita.
» La globalización se ha convertido en un
referente cotidiano, es un elemento de gran
importancia, se extiende a ámbitos
económicos, culturales sociales etc.
Globalización
24.
25. En la ultima década en la educación
se encuentran diversas formulaciones
y expresiones respecto al tema de las
competencias. Como la formación por
competencias, planes de estudio
basados en el enfoque por
competencias.
El tema de las competencias forma
parte del ámbito discursivo de
nuestros días y en estricto sentido de
los discursos educativos actuales.
competencias en la pedagogía
27. » Las orientaciones planteadas en
el presente documento tienen
como objetivo ofrecer pautas,
criterios y parámetros , para
quienes diseñan e implementan
los programas de formación.
Competencias Tic
» Para que los programas,
iniciativas y procesos de
formación para el desarrollo
profesional docente deben ser
pertinentes, prácticos, situados,
colaborativos e inspiradores.
Todos los procesos de desarrollo
deben cumplir con los siguientes
principios:
» 1.- pertinente, deben atender
los intereses y necesidades de
docentes y directivos teniendo
en cuenta su rol.
» 2.- practico, aprenden
utilizando directamente las
TIC´s
» 3.- situado, los procesos de
desarrollo profesional deben
concentrarse en la institución
educativa y el aula.
» 4.- colaborativo, los procesos
de desarrollo deben facilitar y
propiciar espacios para el
aprendizaje conjunto.
» 5.- inspirador, los procesos de
desarrollo profesional deben
promover la imaginación,
reflexión, pensamiento critico,
creatividad, desarrollo de
talentos de participantes y su
deseo de aprender.
28. Ministerio de educación nacional de Colombia (2014). Competencias tic. Para el desarrollo
profesional docente. Recuperado el 21 de marzo del 2014, en:
http://www.eduteka.org/competencias-tic.php
Recuperado el 21 de marzo del 2014 en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2
Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Fcontent%2Ffile%3Fcmd%3Dview%26content_id%3D_3
85944_1%26course_id%3D_13584_1%26framesetWrapped%3Dtrue
Recuperado el 21 de marzo del 2014 en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2
Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Fcontent%2Ffile%3Fcmd%3Dview%26content_id%3D_3
85943_1%26course_id%3D_13584_1%26framesetWrapped%3Dtrue
29. El curso de introducción a la pedagogía fue para mi una oportunidad de conocer
mas sobre como era la educación anteriormente, según lo que investigue hubo
un tiempo donde los religiosos fueron los que impartían la educación en otra
época eran los nobles, actualmente se puede decir que aun sigue ese método, ya
que como sabemos hay escuelas particulares que son de origen religioso aquí en
Nogales hay por ejemplo escuelas de religión católica como la “Eusebio. Francisco
Kino”. Otras de origen cristiano como “Colegio nogales”, así mismo escuelas
publicas que son del gobierno. En fin las enseñanzas de la antigüedad son una
actividad en el presente.
Es claro que nos enfrentamos a nuevos conocimientos ya que la pedagogía como
otras ciencias, disciplinas o artes nunca dejan de actualizarse, según avance el
tiempo y se desarrollen nuevos conocimientos. La vinculación de l a pedagogía
con mas ramas etc..
En fin durante el curso aprendí tantas cosas de las cuales estoy segura no es ni
tantito de lo extenso y complejo que puede ser el tema.
