Modelo Assure: Es un modelo que los maestros y los capacitadores pueden utilizar para diseñar, desarrollar y mejorar ambientes de aprendizaje adecuados a las características de sus estudiantes.

1. Modelo ASSURE
Robert Gagné
“Nueve eventos de instrucción”
A partir del autor anterior Heinich, Molenda, Russell
y Smaldino, proponen el siguiente modelo:
Modelo ASSURE: Es un modelo que los maestros y
los capacitadores pueden utilizar para diseñar,
desarrollar y mejorar ambientes de aprendizaje
adecuados a las características de sus estudiantes.
Se utiliza para asegurar el aprendizaje
por medio de:
A S S U R E

2. Analice a los estudiantes
Es necesario clarificar la siguiente información acerca de los estudiantes:
-Características Generales: nivel de
estudios, edad, raza, sexo, problemas
sociales, físicos, emocionales, mentales,
nivel socioeconómico, etc.
-Capacidades específicas de entrada:
conocimientos previos, habilidades y
actitudes.
- Estilos de Aprendizaje:
verbal, lógico, visual, musical, estructurad
o, etc.

3. Encuesta para habilidades tecnológicas

4. Seleccione y establezca los objetivos
Una vez que se conoce a los estudiantes, se debe comenzar a establecer
los objetivos de la lección o el curso a desarrollar. Los objetivos son los
resultados de aprendizaje, es decir, ¿qué resultados obtendrá el
estudiante con la lección o el curso?
En la redacción de los objetivos se debe considerar:
- Audiencia (¿quiénes son los estudiantes?
- Conducta a ser demostrada
- Condiciones bajo las cuales la conducta será observada
- Grado en el que las habilidades aprendizajes serán dominadas.

5. Ejemplo de objetivo
Al término de la unidad el alumno:
Revisará la forma en que la materia y la energía funcionan en los
ecosistemas, mediante el desarrollo histórico de las poblaciones humanas, así
como la relación de la biogeografía, a fin de describir los diversos ecosistemas
atendiendo a las características ambientales, los organismos representativos y el
efecto de las actividades humanas.
Ejemplo de ejercicio para obtener los indicadores de desempeño del objetivo:

6. Seleccione métodos instruccionales, medios y materiales
Se debe siempre revisar los materiales
antes de usarlos en la clase, así mismo, se
debe usar el equipo con anticipación para
asegurarse de que funciona y que se
conoce su manejo. Si se utiliza equipo
electrónico, no se debe dar por hecho que
todo funcionará, es importante contemplar
un plan alternativo por si algo falla. Se debe
considerar que el Hardware y el software
son creados por humanos. Los humanos
comentemos errores, por lo tanto el
software y el Hardware podrían tenerlos.
No se desaliente si la tecnología le deja
abajo. Cerciórese de que los materiales de
instrucción sean convenientes y trabajen lo
mejor posible para entonces utilizarlos en
el salón de clase.

7. Utilice medios de comunicación y materiales
Usted siempre debe previamente los
materiales antes de usarlos en una
clase y también debe utilizar el equipo
con anticipación para asegurarse de
que funciona y usted sabe cómo usarlo.
Si utiliza equipos electrónicos, no
asuma que todo va a funcionar.
Asegúrese de tener un plan B.
hardware y software son creadas por
los seres humanos. Los seres humanos
cometemos errores y lo de software
tiene errores en ella. Hardware puede
funcionar mal. No se desanime si la
tecnología te falle. Asegúrese de que el
material didáctico son adecuados y
trabajando lo mejor que pueda y luego
utilizarlo en el aula.

8. Medios de comunicación y materiales

9. Requiera la participación de los estudiantes
Los estudiantes aprenden mejor cuando
participan activamente en el aprendizaje. El
alumno pasivo tiene más problemas de
aprendizaje lo que tratamos de verter en su
cerebro. Sea cual sea su estrategia de
enseñanza, puede incorporar preguntas y
respuestas, debates, trabajo en
grupo, actividades prácticas, y otras
maneras de lograr que los estudiantes
participen activamente en el aprendizaje de
los contenidos. Escuche a sus estudiantes y
les permiten tomar conciencia del
contenido. Permitir a aprender en lugar de
tratar de "enseñarles".

10. Participación del activa estudiante

11. Evalúe y revise
Cualquier persona puede desarrollar una
lección y entregarla, pero los maestros
realmente bueno debe reflexionar sobre la
lección, los objetivos fijados, la estrategia
de enseñanza, los materiales de instrucción
y la evaluación y determinar si estos
elementos de la lección son eficaces o si
uno o más de que hay que cambiar la
próxima vez que la lección está hecho.
Se evalúan los siguientes aspectos:
-La expectativas de la clase.
- Los materiales empleados
(rotafolio, imagen, video, PowerPoint, etc.)
- La estrategia de
instrucción(exposición, estudio de
casos, lluvia de ideas, etc.)
- Tiempos y objetivos de la clase.

12. Evalúe y revise