2. El Código del Maestro
• Respetaré a todos mis alumnos como a mí mismo
• Corregiré con justicia, ecuanimidad y objetividad, procurando
que la corrección ayude al alumno en el futuro.
• Impartiré mis clases con entusiasmo y dinamismo.
• Prepararé mis clases concienzudamente, tomando en cuenta las
características específicas de cada grupo.
• Haré mis clases activas, amenas, con la participación de mis
alumnos.
3. • Conoceré y entenderé a mis alumnos, interesándome en
sus problemas y manteniendo abierto el diálogo.
• Estimularé al indeciso, consolaré al triste e informaré al que
ignora.
• Mantendré mi mente libre de prejuicios, rencores o envidia
y en general de pensamientos innobles.
• Seré leal, íntegro: mi critica será simple sincera y
contractiva, no sólo con mis alumnos sino también con mis
colegas y superiores.
• Mi apariencia, actitudes y vocabulario serán siempre digno
de un maestro.
• Estaré siempre consciente de que la materia única en la
educación es la vida en todas sus manifestaciones.
• Haré sentir a todos mis alumnos, que son aceptados por mí
a pesar de sus posibles defectos o fallas.
4. El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Aprender es cambiar; es creer y desarrollarse; es dejar atrás
lo que estorba y adoptar actitudes y manera nuevas de
hacer las cosas.
7. El Maestro es un Profeta
• El maestro es una figura muy grande y sus opiniones.
• Y juicios se graban en la mente de los alumno como una
profesia.
El Maestro y La Vida
Nunca había existido como ahora una necesidad tan grande
de fé y esperanza , de valor y de ideales por los cuales vivir,
pero sobre todo una necesidad fé en el futuro y en el progreso
de la humanidad.
8. EL Maestro es un Ser
Humano
• Seria ilógico esperar la pefeccíon de cualquier persona, y un
Maestro es sólo eso, un ser humano.
• La conducta del maestro tendrá repecusiones multiples.
• No por ser Maestro se pueden manejar y controlar siempre
las emociones (siente, se enoja, impacienta, desanima).
• Siente tristeza cuando termina su curso.
• No puede evitar tener problemas personales.
DILSIA MINAYA
9. El Maestro es un Instructor
• Meta del Maestro: impartir conocimientos, difundir
cultura, trasnmitir ideas.
• Una cosa es saber, y otra, saber ensenar.
Un buen instructor (maestro) hace:
•Enseña como estudiar
•Enseña a los alumnos como administrar su tiempo
•Utiliza todos los medios posibles para el
mejoramiento de sus alumnos.
10. El Maestro como Motivador
• El principal problema que los maestros
encuentran en los grupos es el de la apatía, o
la falta de interés.
11. El Maestro como Ejemplo
• No podemos pedir lo que no damos.
• El Maestro es observado, imitado, criticado y admirado.
•
•
•
•
•
•
Presencia agradable
Actitud positiva
Conocimiento de la materia
Conducta sincera y humilde
La admiación produce estimulación
El desprecio produce burla
12. El Maestro como un ser
responsable
• RESPOSABILIDAD es aceptar que uno es la causa que
produce los resultados que se obtienen. Implica no solo
madurez, sino honradez y sinceridad para aceptar que
uno es quien origina los resultados.
•
•
•
•
•
Se prepara para la lucha
Acepta sus errores
Le entusiasman sus logros
Fija meta y las cumple
No culpa a la suerte de sus facasos
13. El Maestro crea Conciencia
• La conciencia es la noción que tenemos de las
sensaciones, pensamientos y sentimientos que se
experimentan en un momento determinado. Es el estado
de alerta.
• Él maestro es esa voz que nos pone nuevamente en
estado de alerta, cuando un ser humano se desvaloriza
ante su propio ojos todo pierde valor e importancia para
su vida, es por esto que el maestro nos recuerda la
responsabilidad social que cada ser humano tiene.
DEANNY
14. • El maestro crea conciencia política (símbolos patrios).
• El maestro crea conciencia universal (perseverar la naturaleza
para las generaciones futuras).
• El maestro crea conciencia del tiempo (invertir sabiamente
nuestro tiempo).
• El maestro crea conciencia de sexualidad (diferencias entre
los dos sexos, concientiza al hombre de su importancia de
hombre y a la mujer de ser mujer).
15. El Maestro es una Persona que
Ama
Amor: sentimiento de admiración y respeto.
Amar: dejar ser, aceptar, cuidar y satisfacer.
• El maestro ama primeramente la vocación que
deasrrolla, la sabiduria, la verdad, la juventud
y la niñez.
• El maestro es consciente de que todo ser
humano necesita y busca que lo amen.
16. El Maestro como Difusor de la Verdad
• El maestro siempre busca la verdad, busca la escencia, el
principio.
• El maestro radica los prejuicios.
• El maestro no se conforma con lo que sabe, se mantienen
abierto a lo nuevo (reconoce que los conocimientos no
pueden ser estaticos).
17. El Maestro es un Amigo
El maestro es el amigo que nos consuela en la
tristeza y comparte nuestros triunfos sean
estos grandes o pequeños.
18. Un Maestro es un Ser Respetuoso
• Muchos adultos creen que por serlo pueden
burlar y humillar a los niños.
• Respetar es dejar ser y estimar el valor de
cada persona.
• El maestro respeta a cada ser humano sin
distinción, raza, religión o ideología.
• Un buen maestro jamás se burla de los
demás.
19. • Un buen maestro primero enseña y practica el
autorespeto y la auto valoración.
• Un buen maestro primero practica el respeto y
analiza cada caso o situación, a cada persona
dándole su valor a cada uno .
20. El Maestro es un Conservador
•
•
•
•
•
•
•
•
Ayuda a conservar lo valioso
Conserva las buenas costumbres
Conserva los libros
Conserva la salud
Conserva y guarda lo bello que hay en el arte
Conserva una ética profesional
Conserva y valoriza la dignidad humana
Conserva el aula
Yahaira
21. El Maestro como Oyente
• El maestro debe practicar el arte de escuchar para conocer mejor a sus
alumnos.
• El maestro debe escuchar las opiniones de sus alumnos, sus
experiencias, sus sentimientos.
•Debe escuchar los problemas,
los proyectos y las inquietudes
de sus alumnos.
22. El Maestro es un Narrador
• Debe ser expresivo claro y
convincente.
• Saber darle vida a cualquier
anécdota o historia.
• Debe saber y entender a
fondo el tema que vas a
exponer.
• Utiliza sus narraciones para
simplificar conceptos.
23. El Maestro es un
Educador
• Estimula las mentes y los corazones
hacia el esfuerzo creativo e individual
• Desarrolla el potencial individual al
máximo
• Sus metas y propósitos están basados
en valores morales y espirituales
• Dedican su vida a que cada vez hayan
personas mas educadas
24. El Maestro es un
Formador
• Debe formar respetando la individualidad de cada
individuo
• Debe hacer que cada alumno se conozca, acepte respete
y ame
• Ayuda al alumno a valorizarse
25. El Maestro como Mediador
Toda barrera que impida la comunicación es
salvada por el maestro, para él no puede
haber obstáculos que limiten la comprensión
de su grupo.
YAMELA
26. El Maestro como Actor
El maestro es un actor y
debe estar consciente
de que tiene un público
que siempre lo observa.
27. El Maestro y La Comunicación
El ser humano se encuentra sumergido en el
aislamiento de la incomunicación.
28. El Maestro es una Persona con Iniciativa
El maestro sabe que es necesario moverse,
empezar algo nuevo cada día.
29. El Maestro como Disciplinario
• La palabra disciplina.
• Maestro que maneja disciplina.
30. El Maestro como dador de:
Etimulo
Tiempo
Respeto
Conocimientos
Experiencia
MAESTRO
Atencion
Valor
Consejo
Ejemplo
Orientacion
EVANGELINA
31. El Maestro como Creyente
• Creer es confiar.
• Tener la certeza de que
se puede cambiar la
humanidad.
• Debemos creer en
nosotros mismos , para
así creer en los demás.
• No se puede crear si no
se cree.
32. El Maestro es un Orientador
• Persigue que los alumnos se conozcan así mismo, no que sigan
patrones, sino que sean auténticos.
• Debe predicar con el ejemplo, la palabra convence pero el
ejemplo arrastra.
• Procura descubrir lo bueno que lleva cada niño dentro de sí y
hace que lo entienda.
• Les enseña a los niños lo que es bueno y malo .
• Los motiva en la búsqueda del conocimiento de la verdad,
para que puedan tener criterios propios, se conozcan y se
respeten.
33. Como controla el Maestro a
sus estudiantes?
Maestro como Guía
• Demostrar firmeza y autoridad.
• Nunca confundir la firmeza y
determinación con el despotismo y
la terquedad.
• Para aprender a controlar
debemos ser capaz de iniciar algo .
• El maestro a de conocer el grupo
con quien trabaja, sus
características, su naturaleza y su
forma de ser.
• Para lograr resultados positivos en
los niños se debe cuidar su estado
mental y físico.
• Finalmente el control se logra en
base al convencimiento, no por la
fuerza.
34. El Maestro es un Defensor
Los valientes defienden a los mas débiles.
• El maestro no puede permitir que se cometan
abusos.
• Es su deber intuir un sentimiento de justicia.
• Valor civil y de valentía, para combatir.
• La mentira, el abuso y la crueldad.
35. El Maestro es un Descubridor
El maestro en la convivencia diaria con sus alumnos tiene la
oportunidad de observar y evaluar el potencial de cada uno
de los participantes del grupo.
• Descubre talentos escondidos y los saca a la luz.
• Descubre la necesidad del ser humano de ser aceptado,
amado y respetado.
• Descubre a los lideres de grupo.
• Descubre las cualidades en cada niño y joven.
• Descubre sistema y tácticas que lo ayuden a mejorar la
enseñanza.
• Descubre las inhibiciones e inseguridades que acosan a los
alumnos.
DULCE
36. El Maestro y La Filosofía
• Nuestra es la responsabilidad de conservar,
transmitir, rectificar y expender la herencia de
valores que hemos recibido para que los futuros
alumnos puedan recibir la mas sólida y segura
herencia de valores.
• Filosofía: amor a los conocimientos y a la sabiduría.
Todo maestro es un filosofo, es simplemente alguien
que ama los conocimientos y el saber.
37. Idealismo
El maestro idealista es aquel que cree que el
universo fue creado por una inteligencia, y que
todos los seres están en armonía con esta.
El maestro idealista tiene fe en los logros de una
existencia ideal.
38. Pragmatismo
• El maestro pragmático es aquel cuya filosofía es un
idealismo realista; busca la comprobación de cualquier
teoría, exigiendo una evidencia material.
• El maestro pragmático se ocupa primordialmente del
proceso del conocimiento humano y la relación existe
entre ideas y acción.
•
El maestro pragmático es objetivo. Enseña al alumno a
razonar y a comprender.
• El maestro pragmático no cree en nada que no este
comprobado.
39. Autoritarismo
• El maestro autoritario cree que las influencias que
forman al individuo son fuerzas externas a el.
• Los maestros conocen los hechos, los criterios y la
organización de las materias.
40. Autoregulación
Esta filosofía asume que el individuo está formado por
fuerzas internas. El papel del maestro es dejar al
niño solo, y solamente el maestro intervendrá para
ayudarlo cuando el niño lo solicite.
41. Educación Democrática
• El individuo esta formado, tanto por fuerzas internas
como por fuerzas externas.
• El maestro demócrata acepta su papel de autoridad,
solo porque se la han concedido sus alumnos, pero
a pesar de ser la cabeza del grupo, consulta y toma
en cuenta las opiniones de sus alumnos.
42. La Sexualidad
• La sexualidad incluye mente, cuerpo y espíritu; es el
sello que distingue a los hombres de mujeres y que
les da características únicas. Actualmente los niños
deben tener una noción clara y precisa de lo que es
su sexualidad, eliminando los tabúes.
• Un maestro debe no solo informar, sino también
orientar, hablar claro, confrontar a los niños con la
realidad.
43. Conocimiento y Sabiduría
• Los conocimientos no ayudan en nada a una persona que
desea ser feliz, y a vivir en armonía consigo mismo.
• Tenemos que ser felices para poder hacer felices a los demás
porque no se puede dar lo que no se tiene, por esta razón los
maestros deben disfrutar su trabajo y hacerlo con amor y
entusiasmo. VIVIR ES COVIVIR.
• Enseñar y practicar el respeto a todas las personas es
esencial, empezando por uno mismo. “EL RESPETO AL
DERECHO AJENO ES LA PAZ”.
44. Nuestro Mundo
• El planeta tierra es nuestro hogar espacial. Aquí vivimos.
La madre naturaleza nos ha brindado todo para
satisfacer nuestra necesidades.
•
Nuestro planeta esta vivo, pero lo hemos enfermado
abusando de el. Estamos destruyendo nuestro habitad
consumimos agua exageradamente y no cuidamos
nuestra tierra.
