Este documento lista os minicursos oferecidos em 22 de setembro, incluindo tópicos como inserção no mercado de trabalho, análise semiótica de texto, símbolos em contos de fadas, rádio educativo e história do livro.

1. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
O início da carreira: como pensar a inserção no mundo do trabalho
Profa. Ma. Andréa Knabem - UFPR - Litoral
Ementa:
Desenvolver uma reflexão para a inserção no mundo do trabalho e o inicio da carreira.
Conteúdo programático:
- O inicio da vida profissional: os desafios e as possibilidades;
- Orientação para a elaboração de um currículo e encaminhamento.
- Estratégias de entrevistas e comportamentos na busca de emprego.

2. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
“Que país é esse? roubando galinhas ou Brasil explicado em galinhas” – uma leitura semiótica
Profa. Esp. Claudia Maris Tullio - UEL
Ementa:
Análise do texto “Que País é esse? Roubando galinhas ou Brasil explicado em galinhas” a
partir do proposto pela Semiótica Greimasiana. Verificar os mecanismos utilizados pelo enunciador a
fim de criar os efeitos de sentido provenientes do texto; observar as estruturas profunda, narrativa e
discursiva, assim como a tematização e a figurativização. Como a semiótica procura detectar as
significações que estão no texto e, principalmente, explicar como o texto foi construído, organizado
para dizer aquilo que se diz, busca-se averiguar como o texto diz aquilo que ele diz, isto é, os
mecanismos linguísticos (texto verbal) empregados a fim de provocar determinados efeitos de sentido.
Contextualização a respeito da temática apresentada e apresentação discussão de intertextos que
permeiam a obra.

3. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
Os contos de fadas modernos de Marina Colasanti: símbolos e arquétipos
Profa. Ma. Cristian Pagoto - FAFIPAR
Ementa:
Pretende-se discutir as características tradicionais dos contos de fadas, como a origem e a
definição das fadas, o mito da mulher arcana e a presença de talismãs mágicos. Num segundo
momento, procura-se revisitar os contos de Doze Reis e a Moça no Labirinto do Vento, de Marina
Colasanti, buscando através de uma proposta de leitura compreender os mitos, os símbolos e os
arquétipos presentes em seus textos.

4. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
“Ligue os Pontos – Aqui uma coisa leva à outra”: uma experiência educomunicativa no rádio
Profa. Ma. Tatiana de Medeiros Canziani e Profa. Esp. Anne Carolina Festucci - IFPR –
Paranaguá / FIEP
Ementa:
Esse minicurso tem por objetivo discutir os conceitos da inter-relação Comunicação/
Educação (Educomunicação) como uma área do saber que repensa as novas formas de ensinar e
aprender na educação formal e não-formal. Para isso, serão avaliados os conceitos desse campo
científico em uma perspectiva brasileira e latino-americana. Como plano de fundo, será proposta uma
desconstrução do projeto radiofônico educativo e cultural “Ligue os Pontos”, vencedor do I Prêmio
Roquette-Pinto no ano de 2010, que terá a intenção de verificar os recursos usados no meio de
comunicação - rádio - diante de um público-alvo infantil e de uma temática literária. Após esse
exercício, os participantes serão convidados a repensar a produção de materiais radiofônicos pilotos
para serem produzidos em sala de aula.

5. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
Uma introdução à história do livro e da leitura
Prof. Dr. Fábio Augusto Steyer - UEPG
Ementa:
Uma das maiores falhas existentes nos currículos dos cursos de graduação em Letras é a
ausência quase que total de discussões sobre a história do livro e da leitura, tema de fundamental
importância para os profissionais de nossa área. Mesmo na pós-graduação o assunto é pouco debatido
e estudado. Tendo em vista a constatação desta debilidade, o objetivo deste curso é proporcionar aos
discentes e demais interessados conhecimentos introdutórios sobre a trajetória do livro e da leitura
desde a antigüidade até o mundo contemporâneo, considerando as tecnologias de cada época e os
diferentes conceitos que assumem em cada momento histórico. A idéia é analisar a história do livro em
si, além de suas formas técnicas e implicações culturais.

6. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
Mídia-Educação
Prof. Dr. Fábio Messa - UFPR Litoral
Ementa:
Teorias da Comunicação de Massa. Análise do Discurso da Mídia. Jornalismo é Propaganda
Ideológica. Fundamentos da Mídia-Educação. Jornal Impresso e Vídeo-Reportagem na sala de aula

7. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
Discursos reprodutores da desigualdade: combatendo o sexismo e a homofobia na escola
Profa. Ma. Joyce Luciane Correia Muzi - IFPR/UTFPR
Ementa:
O que é gênero social; igualdade/equidade de gênero; bullying: combate à homofobia e a toda
forma de discriminação; discursos reprodutores da desigualdade: análise de propagandas e material
didático de língua portuguesa.
Esta oficina propõe um debate entre acadêmicos e professores da rede pública de ensino da
região a respeito das diferenças de gênero e do enfrentamento de toda forma de preconceito na escola
disseminados por meio de discursos em diferentes meios – mídia, material didático etc. Partindo do
pressuposto que tod@s somos iguais perante a lei e de que tod@s temos os mesmos direitos,
consideramos de extrema importância discutir em que medida as práticas sexistas e homofóbicas
estão representadas em materiais que, muitas vezes, servem de recursos nas aulas de língua materna.

8. Minicursos
Quinta-feira
22/9 – Tarde (das 13h30 às 17h30):
Escrita e experiência em si
Profa. Dra. Beatriz Avila Vasconcelos e Profa. Ma. Juslaine de Fátima Abreu Nogueira -
FAFIPAR
Ementa:
Entende-se que criar oportunidades para uma vivência mais pessoal do ato de escrever,
acompanhada de uma reflexão acerca do valor social e individual deste ato, é um componente
essencial da formação do professor de Língua Portuguesa, o qual é, afinal, também um "professor de
escrita". O presente curso visa assim a dar uma contribuição a isso, com o fim de permitir aos
participantes entrar em contato consigo mesmos enquanto sujeitos que escrevem e, a partir desta
experiência, redimensionar a significação do ato de escrever no âmbito de nossa história cultural, de
nossas práticas sociais e da própria constituição de si mesmos.