EXCELENTE APOSTILA COM 112 QUESTÕES SOBRE REPRODUÇÃO VEGETAL

1. 1
1. (UFC – 2008) Qualquer célula vegetal viva, que possua
núcleo, adequadamente manipulada, poderá originar
embriões, semelhantes aos embriões zigóticos,
denominados de embriões somáticos. Dentre as várias
possibilidades de utilização desses embriões somáticos
está a produção de sementes artificiais. A técnica consiste
na produção de cápsulas de gelatina que contenham o
embrião e um hidrogel com substâncias orgânicas e
inorgânicas. A principal função desse hidrogel seria:
A) induzir mutações e inibir a germinação daquelas plantas
com características indesejáveis.
B) possibilitar a formação de um embrião com estrutura
bipolar, ou seja, com parte aérea e raiz.
C) hidratar o embrião somático, simulando as condições
reais de umidade elevada de uma semente verdadeira.
D) evitar que as plantas oriundas de embriões transgênicos
polinizem outras plantas no ambiente onde as “sementes”
serão lançadas.
E) compensar a ausência de reservas nutritivas, que são
acumuladas nos processos normais de desenvolvimento
das sementes.
2. (UFC - 2006) O predomínio das Angiospermas em
relação aos demais grupos vegetais relaciona-se:
A) à dupla fecundação, resultado da união de dois
anterozóides com a oosfera e o megaprotalo, gerando o
endosperma triplóide, permitindo a longevidade das
sementes.
B) à alternância de gerações, havendo predominância
do ciclo de vida esporofítico e redução da fase
gametofítica, permitindo a ocupação de ambientes áridos.
C) ao desenvolvimento de estróbilos, cuja oferta de pólen
e outros recursos florais favoreceu a interação com uma
grande diversidade de insetos e uma maior probabilidade
de polinização.
D) ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a
independência do meio aquático para a fecundação e
uma maior estabilidade do sucesso reprodutivo.
E) ao espessamento da parede do ovário, o que favoreceu
a especialização em mecanismos de dispersão do embrião
e a ocupação de ambientes distantes da planta-mãe.
3. (UFC – 2005) Gregor Mendel, considerado o pai ou
fundador da genética clássica, realizou experimentos
com plantas produtoras de ervilhas. Para demonstrar suas
hipóteses, Mendel usou este tipo de vegetal porque:
A) o androceu e o gineceu estão presentes numa
mesma flor, o que facilita a ocorrência da
autofecundação.
B) a semente apresenta apenas dois cotilédones, que
absorvem as reservas alimentares para a nutrição do
embrião e o desenvolvimento das ervilhas.
C) as características anatômicas das suas flores
facilitam a fecundação cruzada e assim possibilitam a
observação das características genéticas puras.
D) os grãos de pólen são transferidos para o estigma
de um mesmo estróbilo, já que as folhas modificadas
situam-se muito próximas umas das outras.
E) o número de descendentes por geração é pequeno
e as gerações são longas, o que facilita a observação
das características da flor e da semente.
4. (UFC – 2004) Observe a figura abaixo.
O esquema apresentado mostra o ciclo de produção de
esporos em algumas plantas. Assinale a alternativa que
contém apenas nomes de plantas que apresentam esse
ciclo.
A) Psilotos e selaginelas.
B) Gimnospermas e licopódios.
C) Psilotos e angiospermas.
D) Angiospermas e licopódios.
E) Selaginelas e gimnospermas.
5. (UFC – 2003) Os frutos são órgãos vegetais que se
desenvolvem a partir dos ovários, após a fecundação de
seus óvulos. Entretanto, pode ocorrer a formação do fruto,
sem que tenha ocorrido fecundação. Como exemplo,
temos:
A) a banana.
B) o abacate.
C) o caju.
D) a acerola.
E) a manga.
6. (UFC - 2002) É correto afirmar que o grão de pólen é:
A) o esporófito das angiospermas.
B) o gametófito masculino das fanerógamas.
C) o esporófito das gimnospermas.
D) o gameta masculino responsável pela dupla fecundação.
E) o gameta masculino responsável pela formação do tubo
polínico.
7. (UFC – 96.1) Assinale a(s) alternativa(s) correta(s)
sobre a reprodução sexuada das Angiospermas:
1. A formação do tubo polínico possibilita a condução das
células espermáticas ao encontro do saco embrionário.
2. A polinização ocorre quando o grão-de-pólen é
transportado do estigma à antera.
4. O ovário hipertrofia-se formando a semente.
Listão de Exercícios – Reprodução Vegetal
Prof. Paulo Roberto – paulobhz@hotmail.com
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2. 2
8. Ocorre polinização cruzada quando o pólen é
transportado de uma flor para outra flor da mesma planta.
8. (UFC – 95.1) Indique as alternativas em que as
correlações entre os verticilos florais e as unidades
estruturais que os formam estão corretas:
1. Cálice → sépalas.
2. Corola → pétalas.
4. Androceu → carpelos.
8. Gineceu → estames.
09. (UFC – 94.1) Indique as alternativas corretas, relativas
a anatomia da flor das Angiospermas:
1. no gineceu, encontramos o ovário.
2. no estigma, caem os grãos de pólen para a fecundação.
4. a corola é formada por um conjunto de pétalas.
8. a função do cálice é atrair insetos.
16. no androceu, encontramos um conjunto de estames.
10. (UECE – 2006.2) No ciclo de vida das briófitas podem
ser consideradas as seguintes etapas:
I. Produção de esporos
II. Produção de gametas
III. Formação de indivíduo haplóide
IV. Formação de indivíduo diplóide
A seqüência correta destas etapas é:
A) I, III, IV e II
B) III, I, II e IV
C) III, I, IV e II
D) I, III, II e IV
11. ( UECE – 2005.2) As plantas se reproduzem por
alternância de gerações. Assim sendo, podemos afirmar:
A) As briófitas apresentam a geração esporofítica mais
desenvolvida que a gametofítica.
B) Os soros das samambaias produzem anterídios e
oosferas, os quais dependem da água para ocorrer a
fecundação.
C) Nas gimnospermas são produzidos dois tipos de
esporos: os micrósporos a partir dos quais se desenvolve o
gametófito masculino e os megásporos a partir dos quais se
desenvolve o gametófito feminino.
D) Nas angiospermas a fecundação ocorre no esporófito,
independendo assim de gametófitos, para que se complete
o processo de reprodução sexuada.
12. (UECE - 2001.2) No ciclo de vida das samambaias a
fecundação da oosfera pelo anterozóide dá origem ao:
A) prótalo
B) gametófito
C) esporo
D) esporófito
13. (UECE - 2001.1) A cultura de tecidos apresenta as
mesmas vantagens da estaquia, mergulhia, alporquia e
enxertia, processos de reprodução vegetativa das plantas.
Podemos classificar tais processos como:
A) reprodução sexuada pois neles ocorre recombinação
genética entre a células envolvidas nos processos
reprodutivos, que se multiplicam primeiramente por
meiose
B) reprodução assexuada, já que as células envolvidas nos
processos reprodutivos multiplicam-se, exclusivamente,
por mitose, sendo geneticamente idênticas à de seus
ancestrais
C) reprodução assexuada pois neles ocorre recombinação
genética entre as células envolvidas nos processos
reprodutivos, que se multiplicam primeiramente por
meiose
D) reprodução sexuada, já que as células envolvidas nos
processos reprodutivos multiplicam-se, exclusivamente
por mitose, sendo geneticamente idênticas à de seus
ancestrais
14. (UECE – 99.2) A bela flor do maracujá é hermafrodita.
Se você quisesse deixá-la totalmente feminina, podaria ou
extirparia o(a):
A) conectivo, o filete e a antera
B) estigma, o filete e a antera
C) antera, o estigma e o filete
D) conectivo, o estigma e o estilete
15. (UECE – 99.1) O ___________________ é uma
estrutura anatômica responsável pela fecundação nas
angiospermas e que se forma no(a) _________________.
Marque a opção que completa na ordem e corretamente, as
lacunas do texto acima.
A) saco embrionário, estigma
B) tubo polínico, estigma
C) óvulo, tubo polínico
D) grão de pólen, estigma
16. (UECE - 98.2) Com relação ao grão de pólen podemos
afirmar:
I. É formado na antera e apresenta número diplóide de
cromossomos.
II. Em geral, apresenta no seu interior, dois núcleos.
III. É formado na antera e tem um número haplóide de
cromossomos.
Marque a opção:
A) se I e II são corretas
B) se I e III são corretas
C) se apenas III é correta
D) se II e III são corretas
17. (UECE – 98.1) No sertão, é comum e do conhecimento
da maioria das pessoas, as plantas rasteiras conhecidas por
“Pega-Pinto” e Carrapicho. Os frutos dessas plantas
possuem dispositivos morfológicos que fazem com que
eles se “grudem” ao corpo dos animais, facilitando sua
dispersão e aumentando, assim, a propagação das espécies.
Esse tipo de dispersão ou disseminação recebe o nome de:
A) anemocórica
B) zoocórica
C) hidrocórica
D) geocárpica

3. 3
18. (UECE - 97.1) O diagrama abaixo demonstra etapas do
processo de reprodução nas angiospermas.
As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente:
A) grão de pólen, tubo polínico, saco embrionário e
micrópila
B) macrosporo, micrópila, oosfera e saco embrionário
C) macrosporo, saco embrionário, micrópila e oosfera
D) grão de pólen, saco embrionário, oosfera e micrópila
19. (UECE – 96.2) Nas angiospermas o tubo polínico se
forma por um processo de:
A) germinação do grão de pólen
B) divisão mitótica do saco embrionário
C) divisão meiótica do estilete
D) germinação do estigma
20. (UECE – 96.1) No processo de reprodução de uma
GIMNOSPERMA
A) não há formação de tubo polínico
B) os óvulos de tamanhos microscópicos, estão contidos
em grandes ovários
C) os óvulos não estão contidos num ovário
D) há formação de frutos sem sementes
21. ( UECE - 95.2) Num quintal existem 3 pés de
mamoeiros assim caracterizados:
Mamoeiro X: apresenta todas suas flores masculinas;
Mamoeiro Y: apresenta todas suas flores femininas;
Mamoeiro Z: apresenta todas suas flores hermafroditas.
Com relação às espécies podemos afirmar:
A) As flores de X não apresentam anteras e podem gerar
frutos atrofiados.
B) As flores de Y não apresentam estigmas e são incapazes
de originar frutos.
C) As flores de Z são as únicas dentre os três espécimes
que pode originar frutos.
D) As flores de Y e de Z são capazes de originar frutos.
22. ( UECE - 95.2) Indique a alternativa que contenha
somente exemplos de frutos carnosos:
A) feijão e algodão
B) milho e feijão
C) uva e tomate
D) tomate e feijão
23. (UECE - 95.1) Na maioria das flores, o aspecto
vistosos e bonito, que faz destas presentes finos para
ocasiões especiais, provém da existência dos verticilos que
compõem:
A) a corola
B) o cálice
C) o gineceu
D) o androceu
24. (UECE - 95.1) Relativamente as angiospermas é
correto
A) não apresentam verticilos florais
B) o fruto é o ovário desenvolvido
C) não têm sementes
D) o milho é um exemplo de dicotiledôneas
25. (UNIFOR – 2006.2) O esquema abaixo mostra uma
flor completa de angiosperma.
O grão de pólen e a oosfera são produzidos
respectivamente, pelas estruturas
A) I e III
B) I e VI
C) II e IV
D) II e V
E) III e VI
26. (UNIFOR – 2006.1) O esquema a seguir representa de
forma simplificada, o ciclo de vida de uma samambaia.
esporófito
esporos
zigoto
gametófito
Nesse ciclo, surgem por reprodução sexuada e por
reprodução assexuada, respectivamente, o
A) esporófito e o gametófito
B) gametófito e o esporófito
C) esporófito e os esporos
D) gametófito e o zigoto
A) zigoto e o esporófito
27. ( UNIFOR – 2005.2) Nas angiospermas, com a
germinação da semente começa o período de
desenvolvimento de uma nova planta. Esta, decorrido certo
tempo, chega à fase reprodutiva, que se inicia com a
formação

4. 4
A) de frutos, que são os órgãos reprodutores desse grupo
de vegetais, uma vez que abrigam as sementes.
B) do pólen que, transportando-se de uma planta para
outra, garante a fecundação dos óvulos.
C) da inflorescência, nome dado ao conjunto de flores que
as plantas formam anualmente.
D) de flores, que são os órgãos reprodutores desse grupo
de vegetais.
E) de novas sementes, capazes de originar uma nova
geração.
28. (UNIFOR - 2005.1) Considere os seguintes processos
usados para obtenção de organismos:
I. Substituir o núcleo de um óvulo pelo núcleo de uma
célula diplóide do mesmo animal e implantar esse óvulo no
útero do animal para que se desenvolva.
II. Obter estacas de um vegetal e plantá-las para que
enraizem e formem novas plantas.
III. Semear os grãos de milho para obter novos pés da
planta.
Constitui clonagem o que se faz SOMENTE em:
A) I
B) II
C) I e II
D) II e III
E) I, II e III
29. (UNIFOR - 2005.1) Considere as seguintes
angiospermas:
I. bananeira, que se reproduz através de brotos formados
do caule subterrâneo.
II. ervilha, planta na qual ocorre polinização direta,
resultando em auto-fecundação.
III. milho, planta na qual ocorre polinização cruzada,
sendo o transporte do pólen feito pelo vento.
IV. laranjeira, planta na qual ocorre polinização cruzada
sendo o transporte de pólen feito por insetos.
Dos casos citados, os dois variabilidade genética são que
apresentam menor variabilidade genética
A) I e II
B) I e III
C) II e III
D) II e IV
E) III e IV
30. (UNIFOR – 2004.2) figura abaixo mostra uma flor de
angiosperma
(José Mariano Amabis & Gilberto Rodrigues Martho,
Biologia dos Organismos, v.2, São Paulo: Moderna, 1999,
p. 137)
Essa flor é
A) hermafrodita e poderá produzir um fruto com várias
sementes
B) hermafrodita e poderá produzir vários frutos, cada um
com uma semente
C) somente feminina e poderá produzir um fruto com
várias sementes
D) somente feminina e poderá produzir vários frutos, cada
um com uma semente
E) somente masculina e não poderá produzir frutos
31. (UNIFOR – 2003.2)
Analisando o diagrama floral acima e identificando as
partes indicadas pelos números, pode-se concluir
corretamente que esta flor
A) é bissexuada, porque apresenta estames (3) e gineceu
(1).
B) é masculina, pois apresenta estames (3) e androceu (1).
C) é polinizada por insetos, pois apresenta pétalas (4).
D) foi fecundada, porque apresenta oosfera (1).
E) é de angiosperma, pois tem cálice (5), corola (4),
gineceu (1) e androceu (2).
32. (UNIFOR – 2003.1) Sobre a reprodução dos animais e
das angiospermas fizeram-se as seguintes afirmações:
I. Os gametas masculinos nos animais são os
espermatozóides e nas plantas os grãos de pólen.
II. A fecundação dos óvulos animais é realizada por
espermatozóides, enquanto que nas angiospermas ocorre
fusão entre o núcleo da célula espermática com uma das
sinérgides.
III. A partir do zigoto se formará o embrião, nos dois
grupos.
SOMENTE é correto o que se afirmou em
A) I
B) III
C) I e II
D) I e III
E) II e III
33. ( UNIFOR – 2003.1) Uma pessoa, em cuja chácara
existe um videira que produz uvas de ótima qualidade,
pretende utilizá-la para formar um vinhedo. Para isso, ela
pensou nos seguintes procedimentos:
I. usar todas as sementes produzidas pela videira;

5. 5
II. plantar muitas estacas da videira;
III. fazer enxertos usando a videira como cavalo.
A fim de conseguir um vinhedo com as mesmas
características da planta de sua chácara, é mais adequado
que use SOMENTE
A) I
B) II
C) III
D) I e III
E) II e III
34. (UNIFOR – 2002.2) Considere as plantas abaixo:
I. pés de cana-de-açúcar oriundos de estacas de uma só
planta-mãe;
II. plantas de ervilha originadas por semeadura;
III. prótalos originados de esporos de uma única
samambaia.
Assinale a alternativa da tabela que indica corretamente a
mais provável natureza genética dessas plantas.
35. (UNIFOR – 2001.2) A figura abaixo mostra uma flor
de angiosperma.
Nesta flor, após a fecundação, a estrutura que dará origem
ao fruto é
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
36. (UNIFOR – 2001.2) Na reprodução das angiospermas,
o embrião diplóide se forma a partir da união de uma
A) oosfera com o núcleo da célula do tubo.
B) oosfera com um núcleo espermático.
C) oosfera com qualquer um dos núcleos do tubo polínico.
D) sinérgide com um núcleo espermático.
E) antípoda com um núcleo da célula do tubo.
37. (UNIFOR – 2001.2) Ocorre variabilidade genética de
uma angiosperma quando esta se reproduz por meio de
A) estacas.
B) estolhos.
C) enxertos.
D) brotos.
E) sementes.
E05/07/01 - 11:27
38. (UNIFOR – 2001.2) O esquema abaixo mostra uma
flor de Angiosperma.
Nessa flor, o gineceu e o androceu estão representados,
respectivamente, por
A) I e II
B) II e III
C) III e IV
D) IV e III
E) IV e II
39. (UNIFOR – 2001.2) A figura abaixo mostra três fases
do ciclo de vida de uma planta.
Trata-se de uma
A) gimnosperma porque apresenta semente com
endosperma.
B) gimnosperma porque apresenta protalo e tubo polínico.
C) angiosperma porque apresenta semente alada.
D) pteridófita ou gimnosperma porque apresenta protalo.
E) pteridófita porque apresenta protalo.
40. ( UNIFOR – 2001.1) Suponha três plantas com as
seguintes características:

6. 6
É correto afirmar que, sendo fecundadas,
A) I forme um fruto com 8 sementes.
B) I forme um fruto com uma semente.
C) II forme um fruto com 3 sementes.
D) III forme um fruto sem sementes.
E) III não forme frutos – é estéril.
41. (UNIFOR – 2000.1) Considere a figura abaixo.
Nela está representada uma flor
A) masculina de monocotiledônea.
B) feminina de monocotiledônea.
C) hermafrodita de dicotiledônea.
D) masculina de dicotiledônea.
E) hermafrodita de monocotiledônea.
42. ( UNIFOR – 2000.1) O esquema abaixo mostra um
fenômeno que ocorre em um tipo de flor.
De acordo com o esquema, trata-se de uma flor
A) monóica com fecundação cruzada.
B) dióica com mecanismo que impede a autofecundação.
C) monóica com autofecundação.
D) dióica com fecundação cruzada.
E) dióica com autofecundação.
43. (UNIFOR – 99.2) O esquema abaixo representa o ciclo
de vida simplificado de uma pteridófita.
ESPOROS
GAMETASZIGOTO
I II
V IV
III
O esporófito, o gametófito e a meiose correspondem,
respectivamente, aos números
A) I, IV e II
B) I, IV e V
C) IV, I e II
D) IV, I e III
E) IV, I e V
44. (UNIFOR – 99.1) Considere as seguintes estruturas
relacionadas à reprodução das gimnospermas:
I. embrião
II. esporófito
III. ginósporos
IV. andrósporos
V. gametófitos
São haplóides ( n ) SOMENTE
A) I e II
B) I e V
C) II e III
D) III e IV
E) III, IV e V
45. (UNIFOR – 99.1) O esquema abaixo representa uma
flor de angiosperma.
O sistema reprodutor feminino é formado pelas estruturas
A) 1 e 2
B) 1,2 e 7
C) 3 e 8
D) 4, 5 e 6
E) 6 e 8
46. (UNIFOR – 99.1) A parte comestível da maçã resulta
do desenvolvimento
A) de uma inflorescência
B) do receptáculo floral.
C) do pedúnculo da flor
D) das pétalas da flor
E) do ovário da flor

7. 7
47. (UNIFOR – 98.1) Observe o esquema abaixo.
As características representadas mostram tratar-se de uma
flor
A) hermafrodita com fecundação cruzada.
B) hermafrodita com autofecundação.
C) masculina com fecundação cruzada.
D) feminina com fecundação cruzada.
E) feminina com autofecundação.
48. (UNIFOR – 98.1) A figura abaixo mostra um musgo.
Sobre ela fizeram-se as seguintes afirmações:
I. X resultou do zigoto e vive às custas de Y.
II. Y é o gametófito feminino e, nos musgos, o gametófito
representa a fase duradoura do ciclo de vida.
III. X e Y são, respectivamente, haplóide e diplóide.
É correto o que se afirma, APENAS, em
A) I
B) II
C) III
D) I e II
E) II e III
49. (UNIFOR – 97.2) O esquema abaixo representa uma
flor de angiosperma
Transforma-se em semente a estrutura indicada por
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
50. ( UNIFOR – 97.2) A figura abaixo esquematiza o
interior de um grão de milho.
I, II e III correspondem, respectivamente, a
A) embrião, endosperma e cotilédone.
B) cotilédone, endosperma e embrião.
C) cotilédone, embrião e endosperma.
D) endosperma, embrião e cotilédone.
E) endosperma, cotilédone e embrião.
51. (UNIFOR – 97.2) O esquema abaixo representa o ciclo
de vida de uma gimnosperma do gênero Pinus.
Os processos I e II e as estruturas 1 e 2 são,
respectivamente:
A) mitose – mitose e semente – grão de pólen
B) mitose – meiose e óvulo – óvulo
C) meiose – mitose e óvulo – semente
D) meiose – meiose e grão de pólen – semente
E) meiose – meiose e grão de pólen – óvulo
52. ( UNIFOR – 97.1) Comparando-se a reprodução das
pteridófitas com a das angiospermas, verifica-se que estas
possuem uma estrutura que torna dispensável a água para a
fecundação. Essa estrutura é:
A) O óvulo.

8. 8
B) A oosfera.
C) O anterozóide.
D) O grão de pólen.
E) O tubo polínico.
53. ( UNIFOR – 97.1) Os esquemas abaixo referem-se a
ciclos de vida das algas.
A meiose em I, II e III é, respectivamente,
A) Espórica, gamética e zigótica.
B) Espórica, zigótica e gamérica.
C) Zigótica, gamética e espórica.
D) Gamética, zigótica e espórica.
E) Gamética, espórica e zigótica.
54. (UNIFOR – 97.1) Mas gimnospermas, o grão de pólen
corresponde ao:
A) Gameta masculino.
B) Megásporo.
C) Micrósporo.
D) Esporofilo.
E) Tubo polínico.
55. (UNIFOR – 97.1) Observe o seguinte esquema:
O saco embrionário e a antera estão indicados,
respectivamente, em:
A) I e IV.
B) II e III.
C) III e IV.
D) IV e I.
E) V e II.
56. (UNIFOR – 97.1) Considere a frase abaixo:
“ Nas angiospermas, um dos núcleos masculinos fecunda I
formando o II a partir do qual desenvolve-se III.”
Para completá-la corretamente, os espaços I, II e III devem
ser preenchidos, respectivamente, por:
A) A oosfera – zigoto – o embrião.
B) A oosfera – zigoto – a semente.
C) O óvulo – zigoto – o embrião.
D) O óvulo – endosperma – a semente.
E) O óvulo – endosperma – o embrião.
57. (UNIFOR – 96.2) O esquema abaixo é de um coco-da-
baía cortado longitudinalmente:
O endosperma, o embrião e o mesocarpo estão indicados,
respectivamente, por:
A) I, II, e III
B) I, III e II
C) II, I e III
D) II, III e I
E) III, II e I
58. (UNIFOR – 96.2) Considere a frase abaixo:
“A I é o processo responsável pela formação de II nos
III.”
Para completá-la corretamente, os espaços I, II e III devem
ser preenchidos, respectivamente, por:
A) Meiose, gametas, vegetais.
B) Meiose, esporos, vegetais.
C) Mitose, esporos, vegetais.
D) Mitose, esporos, animais.
E) Mitose, gametas, animais.
59. (UNIFOR – 96.2) No esquema abaixo, estão
numeradas as partes do androceu e do gineceu de uma
flor.

9. 9
A fecundação ocorre no interior de:
A) V
B) IV
C) III
D) II
E) I
60. ( UNIFOR – 96.1) Das plantas abaixo, as únicas que
apresentam inflorescências tipo espiga são as
A) leguminosas
B) gramíneas
C) compostas
D) palmáceas
E) cactáceas
61. (UNIFOR – 96.1) Considere os pares abaixo:
I. frutos de carrapicho e picão.
II. sementes de paina e de algodão.
Esses dois pares são disseminados, respectivamente, por
A) animais e água.
B) vento e água.
C) água e animais.
D) animais e vento.
E) vento e animais.
62. (UNIFOR – 96.1) As afirmativas abaixo referem-se à
reprodução de Angiospermas.
I. No interior de uma antera há geralmente quatro sacos
polínicos.
II. Os grãos de pólen são os gametas masculinos.
III. O gametófito feminino corresponde ao saco
embrionário contido no óvulo.
Dessas afirmações, APENAS
A) I é correta.
B) II é correta.
C) III é correta.
D) I e III são corretas.
A) II e III são corretas.
63. (UNIFOR – 96.1) O tubo polínico, que caracteriza as
fanerógamas, é uma adaptação que permitiu a esse grupo
de plantas
A) produzir flores, frutos e sementes.
B) manter o embrião no interior do ovário, durante seu
desenvolvimento.
C) tornar o processo de fecundação independente da água.
D) diversificar os processos de polinização.
E) tornar a geração gametofítica predominante sobre o
esporofítica.
64. (UFPI – 2008) Um fruto é um ovário maduro, podendo
ou não incluir outras partes florais. Os frutos podem ser
classificados em simples, agregados ou múltiplos. Apesar
de comumente apresentarem sementes, alguns deles
podem desenvolver-se sem a formação da semente, sendo
conhecidos como frutos partenocárpicos. Em certas
espécies, os frutos desenvolvem partes que não se
originam do ovário, constituindo os pseudofrutos. A
alternativa abaixo que contém 2 (dois) exemplos de frutos
simples e 2 (dois) pseudofrutos, respectivamente, é:
A) maçã, manga; goiaba, milho
B) mamão, uva; morango, ameixa
C) maçã, caju; maracujá, tomate
D) azeitona, tomate; pêra, morango
E) caju, limão; laranja, abacaxi
65. (UFPI – 2007) As angiospermas representam o grupo
de maior diversidade entre as plantas, com mais de
250.000 espécies. Assinale a alternativa que apresenta a
característica mais diretamente relacionada ao grande
sucesso desse grupo de plantas na ocupação dos hábitats
terrestres.
A) A polinização feita por animais ocorre na maioria das
plantas e os óvulos encontram-se protegidos pelo carpelo,
que forma o fruto.
B) Apresentam alternância de gerações haplóides e
diplóides, com a predominância desta última, devido à
redução progressiva da geração gametofítica.
C) A maioria das espécies é dióica, com plantas com
estruturas masculinas e plantas com estruturas femininas.
D) Possuem tecido condutor diferenciado em xilema, que
conduz água e minerais, e floema, que transporta solutos
orgânicos.
E) Ocorre a formação do óvulo a partir do megasporofilo
e, posteriormente, o desenvolvimento da semente, oriunda
desse óvulo.
66. (UFPI -2005) Afigura ao lado mostra o
desenvolvimento de uma mesma flor nos tempos 1 e 2.
Observando a figura, é correto afirmar que:
A) a autopolinização é facilitada devido ao
amadurecimento das estruturas sexuais ocorrer
simultaneamente.
B) os estames desenvolvem-se antes do estigma.
C) a autopolinização é dificultada em função do
amadurecimento temporal diferenciado dos órgãos sexuais.

10. 10
D) a autofecundação é impossibilitada nessa espécie de
planta.
E) o tamanho dos estames posiciona as anteras de maneira
a impedir a polinização.
67. (UFPI – 2004) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto:
Um dos mais importantes eventos na evolução das plantas
foi o surgimento de uma camada de células
_____________, protegendo as estruturas de reprodução
e a retenção do ___________ jovem dentro do gametângio
feminino, o ____________, que propiciou o seu
desenvolvimento, sendo nutrido e protegido contra agentes
externos.
A) férteis, óvulo, anterídio
B) estéreis, embrião, arquegônio
C) férteis, gameta, arquegônio
D) férteis, óvulo, arquegônio
E) estéreis, fruto, anterozóide
68. (UFPI – 2002) Nas angiospermas, de um modo geral,
as flores possuem androceu e gineceu num mesmo
receptáculo. Neste caso, a planta que possui esse modelo
de flor é:
A) monoclina.
B) diclina.
C) hermafrodita.
D) dióica.
E) monóica.
69. (UFPI – 2002) A estrutura em destaque na figura ao
lado corresponde, nas angiospermas, ao:
A) gametófito feminino.
B) gameta feminino.
C) gametófito masculino.
D) nucelo.
E) gameta masculino.
70. (UFPI - 2000) Ao compararmos um musgo com uma
samambaia, observamos que:
I. ambas as plantas formam anterozóides flagelados,
dependendo da água para a reprodução sexuada.
II. ambas as plantas podem ser classificadas como
criptógamas e traqueófitas e desenvolvem um sistema
caulinar do tipo rizoma.
III. ambas as plantas apresentam o ciclo de vida com
alternância de gerações, sendo a geração esporofítica
incipiente e dependente da gametofítica, que é
predominante.
Considerando as três afirmativas, pode-se afirmar que:
A) apenas I está correta.
B) apenas II e III estão corretas.
C) apenas I e III estão corretas.
D) apenas I e II estão corretas.
E) apenas III está correta.
71. (UFPI - 2000) A seguir, são apresentados alguns
caracteres morfológicos e fisiológicos encontrados nas
flores de determinadas plantas:
I. Dicogamia
II. Presença de nectários
III. Pétalas vistosas e com glândulas odoríferas
IV. Estigmas longos e ramificados
V. Auto-incompatibilidade
Assinale a alternativa que indica os caracteres
morfológicos encontrados nas flores de determinadas
plantas:
A) II e III
B) II e V
C) I e IV
D) I e V
E) III e IV
72. (UFPI - 97) Considere a figura abaixo. Nas
angiospermas, o embrião resulta da união do núcleo
espermático com APENAS
A) I
B) II
C) III
D) I e II
E) II e III
73. (UFPB – 2002) Nas algas, podem ocorrer três tipos de
ciclos de vida: 1) haplobionte haplonte, 2) haplobionte
diplonte e 3) diplobionte, também chamado
haplodiplobionte ou metagênese, onde ocorre alternância
de gerações haplóides e diplóides.

11. 11
Baseado no esquema ao lado, é correto afirmar que a alga
verde Ulva apresenta um ciclo de vida do tipo:
A) haplobionte diplonte no qual o esporófito representa a
geração diplóide.
B) haplobionte haplonte no qual os gametófitos masculinos
e gametófitos femininos representam a geração haplóide.
C) diplobionte no qual o zigoto representa a geração
diplóide e os gametas representam a geração haplóide.
D) haplodiplobionte no qual a geração haplóide é
representada pelo esporófito e a geração diplóide é
representada pelos gametófitos.
E) diplobionte no qual o esporófito representa a geração
diplóide e o gametófito representa a geração haplóide.
74. (UFPB – 2001) Um determinado vegetal apresenta
flores com androceu e gineceu que amadurecem em épocas
diferentes, o que torna impossível a autofecundação. Esse
vegetal tem suas flores visitadas por insetos que levam o
pólen de uma planta para outra da mesma espécie,
promovendo a polinização.
Sobre esse vegetal, é correto afirmar que
A) se trata de uma gimnosperma.
B) está ameaçado de extinção.
C) produz sementes inférteis.
D) apresenta dupla fecundação.
E) produz frutos sem sementes.
75. ( UFPB – 97) O prótalo de uma samambaia está
representado na figura ao lado, onde os números I e II
correspondem, respectivamente, às seguintes estruturas:
I II
A) anterídio diplóide arquegônio haplóide
B) arquegônio diplóide anterídio haplóide
C) arquegônio haplóide anterídio haplóide
D) esporângio diplóide arquegônio diplóide
E) esporângio haplóide anterídio diplóide
76. (UFRN – 2007) A reprodução sexuada de animais e
plantas necessita de adaptações específicas para essa
finalidade. Nas plantas, os grãos de pólen e os óvulos
desempenham as mesmas funções que, nos animais, são
exercidas, respectivamente, por espermatozóides e óvulos.
As estruturas dos vegetais que desempenham funções
semelhantes às dos testículos e às da vagina nos animais
são, respectivamente,
A) pistilo e estame.
B) filete e corola.
C) antera e estigma.
D) estilete e oosfera.
77. (UFRN – 2001) A perpetuação das espécies depende
da capacidade de reprodução das mesmas, e isto se dá por
diversos processos  declara Ribossomildo. Para ilustrar
essa declaração, ele coleta dois exemplares de flores,
representados nas figuras abaixo, e mostra que há
diferenças entre elas, inclusive em relação às estruturas
envolvidas no processo de polinização.
Analisando-se as figuras I e II, pode-se afirmar que a flor
A) II deve ser polinizada pelo vento, pois contém pequena
quantidade de pólen no pistilo, o qual está representado
pela letra w
B) II deve ser polinizada por insetos, pois contém pequena
quantidade de pólen no estigma, o qual está representado
pela letra y.
C) I deve ser polinizada por insetos, pois contém grande
quantidade de pólen no estilete, o qual está representado
pela letra z.
D) I deve ser polinizada pelo vento, pois contém grande
quantidade de pólen na antera, a qual está representada
pela letra x.
78. (UFRN – 2000) Como resultado da fecundação em
fanerógamas, pode-se afirmar que
A) o albúmen é formado a partir da união do primeiro
núcleo espermático com as sinérgides, as células polares e
as antípodas.
B) a semente é formada pelo endosperma e pela plântula,
originários da fusão do segundo núcleo espermático e da
oosfera.
Z
X
I
Y
W

12. 12
C) o pericarpo se desenvolve a partir da parede do ovário,
a qual é estimulada por um hormônio produzido pela
semente.
D) o embrião se desenvolve a partir da formação de um
zigoto diplóide, derivado da fusão do tubo polínico com o
óvulo.
79. (UFRN – 97) O coco-da-baía, cultivado na costa
brasileira, desde o Rio de Janeiro até a região Norte.
A) possui mesocarpo formado por uma espessa camada
fibrosa que permite o fruto boiar, facilitando sua
disseminação pela água.
B) apresenta folhas penadas, com bainhas grandes e
nervuras reticuladas.
C) produz fruto do tipo baga, com endocarpo pétreo, que
protege a única semente.
D) é uma dicotiledônea com estirpe alto, ramificado e com
folhas no ápice.
E) possui endosperma comestível, de coloração verde e
pobre em gordura.
80. (FUVEST – 2007)
O pinhão mostrado na foto, coletado de um pinheiro-do-
paraná (Araucaria angustifolia), é
A) um fruto: estrutura multicelular resultante do
desenvolvimento do ovário.
B) um fruto: estrutura unicelular resultante do
desenvolvimento do óvulo.
C) uma semente: estrutura unicelular resultante do
desenvolvimento do ovário.
D) uma semente: estrutura multicelular resultante do
desenvolvimento do óvulo.
E) uma semente: estrutura unicelular resultante do
desenvolvimento do óvulo.
81. (FUVEST – 2006) O ciclo de vida de uma planta de
feijão pode ser representado pelo esquema abaixo:
Um conjunto haplóide de genes é encontrado em células
do
A) embrião que se forma a partir de 4.
B) endosperma que se forma em 1.
C) endosperma que se forma em 5.
D) tubo polínico que se forma em 2.
E) tubo polínico que se forma em 5.
82. (FUVEST – 2005) A figura mostra a face inferior de
uma folha onde se observam estruturas reprodutivas.
A que grupo de plantas pertence essa folha e o que é
produzido em suas estruturas reprodutivas?
A) Angiosperma; grão de pólen.
B) Briófita; esporo.
C) Briófita; grão de pólen.
D) Pteridófita; esporo.
E) Pteridófita; grão de pólen.
83. (FUVEST – 2002) Considere o surgimento de flor,
fruto e semente: (A) em uma planta ao longo de um ano e
(B) no reino vegetal ao longo do tempo evolutivo.
Comparando A e B, a seqüência em que os órgãos surgem,
nos dois casos, é
A) diferente, pois, em A, a seqüência é flor, seguida
simultaneamente por fruto e semente; e, em B, é fruto e
semente simultaneamente, seguidos por flor.
B) diferente, pois, em A, a seqüência é flor, seguida por
fruto, seguido por semente, e, em B, é flor e semente
simultaneamente, seguidas por fruto.
C) diferente, pois, em A, a seqüência é flor, seguida
simultaneamente por fruto e semente; e, em B, é semente,
seguida simultaneamente por flor e fruto.
D) igual, pois, em ambos, a seqüência é flor, seguida
simultaneamente por fruto e semente.
E) igual, pois, em ambos, a seqüência é flor, seguida por
fruto, seguido por semente.
84. (FUVEST - 2002) Um pesquisador que deseje estudar
a meiótica em samambaia deve utilizar em preparações
microscópicas células de
A) embrião recém-formado.
B) rizoma da samambaia .
C) soros da samambaia.
D) rizóides do prótalo.
E) estruturas reprodutivas do prótalo.
85. (FUVEST - 2002) Enquanto a clonagem de animais é
um evento relativamente recente no mundo científico, a
clonagem de plantas vem ocorrendo já há algumas décadas
com relativo sucesso. Células são retiradas de uma planta
mãe e, posteriormente, são cultivadas em meio de cultura,
dando origem a uma planta inteira, com genoma idêntico
ao da planta-mãe. Para que o processo tenha maior chance
de êxito, deve-se retirar as células
A) do ápice do caule.

13. 13
B) da zona de pêlos absorventes da raiz.
C) do parênquima dos cotilédones .
D) do tecido condutor em estrutura primária.
E) da parede interna do ovário.
86. (FUVEST – 2001) Os produtos imediatos da meiose
de uma abelha e de uma samambaia são
A) esporos e gametas, respectivamente.
B) gametas e esporos, respectivamente.
C) gametas e zigotos, respectivamente.
D) ambos esporos.
E) ambos gametas.
87. (FUVEST – 2000) No reino das plantas, organismos
multicelulares haplóides
A) produzem esporos por meiose.
B) crescem por divisões meióticas de suas células.
C) produzem gametas por mitose.
D) são encontrados apenas em ambientes aquáticos.
E) originam-se diretamente de uma fecundação.
88. (FUVEST – 99) Um horticultor deseja obter indivíduos
geneticamente idênticos (clones) a uma samambaia
comercialmente valiosa. Para alcançar esse objetivo ele
deve
A) cultivar os esporos produzidos por essa samambaia.
B) induzir artificialmente a autofecundação dessa
samambaia.
C) implantar núcleos de esporos dessa samambaia em
oosferas anucleadas de outras plantas.
D) introduzir DNA extraído de folhas dessa samambaia em
zigotos de outras plantas.
E) obter fragmentos de rizoma (caule) dessa samambaia e
cultivá-los.
89. (FUVEST – 98) Uma planta apresenta as seguintes
características: suas flores são verdes como as folhas,
produz grande quantidade de grãos de pólen e apresenta
estigma piloso. Essas características indicam que a
polinização nessa espécie de planta é feita
A) pela luz.
B) pelo vento.
C) por aves.
D) por insetos.
E) por mamíferos.
90. (FUVEST – 98) O pinhão, estrutura comestível
produzida por pinheiros da espécie Araucaria angustifolia,
corresponde a que parte da planta?
A) Cone (estróbilo) masculino repleto de pólen.
B) Cone (estróbilo) feminino antes da fecundação.
C) Fruto simples sem pericarpo.
D) Folha especializada no acúmulo de substâncias de
reserva.
E) Semente envolta por tegumento.
91. (FUVEST – 97) Considere o diagrama a seguir,
representativo do ciclo de vida de uma planta.
Qual alternativa completa corretamente o diagrama?
A) x- esporo, y- zigoto, z- gameta
B) x- esporo, y- gameta, z- zigoto
C) x- gameta, y- esporo, z- zigoto
D) x- gameta, y- zigoto, z- esporo
E) x- zigoto, y- esporo, z- gameta
92. (UNESP – 2008) Analisando os processos sexuados e
ciclos de vida das plantas, considere as informações
seguintes.
I. Fase gametofítica muito desenvolvida.
II. Fase esporofítica independente da planta haplóide.
III. Fase gametofítica muito reduzida.
IV. Fase esporofítica cresce sobre a planta haplóide.
V. Sementes não abrigadas.
Pode-se afirmar corretamente que
A) I e II ocorrem nas briófitas e pteridófitas.
B) III e V ocorrem nas angiospermas, mas não nas
pteridófitas.
C) IV ocorre apenas nas briófitas.
D) I e V ocorrem nas gimnospermas.
E) II ocorre nas briófitas, mas não nas angiospermas.
93. (UNESP – 2006)
"Nasceu no meu jardim um pé de mato
que dá flor amarela.
Toda manhã vou lá pra escutar a zoeira
da insetaria na festa.
Tem zoado de todo jeito:
tem do grosso, do fino, de aprendiz e de mestre.
É pata, é asa, é boca, é bico,
É grão de poeira e pólen na fogueira do sol.
Parece que a arvorinha conversa".
("Anímico". Adélia Prado.)
O poema faz referência a alguns elementos e fenômenos
biológicos. Sobre eles, um estudante afirmou:
I. O grão de pólen se constitui em uma das bases da
interação entre o "pé de mato que dá flor amarela" e a
"insetaria" que visita essa flor pela manhã.
II. A interação descrita envolve benefício mútuo, uma vez
que o transporte de pólen promovido pelos insetos
contribui para aumento da variabilidade genética da planta,
ao mesmo tempo em que parte do pólen pode ser utilizada
como alimento pelos insetos.
III. Trata-se de uma relação de comensalismo porque,
embora a planta se beneficie da dispersão do pólen, este
não pode ser utilizado pelos insetos, uma vez que contém
gametas masculinos de origem vegetal.
São corretas as afirmações:
A) I, apenas.
B) II, apenas.

14. 14
C) III, apenas.
D) I e II, apenas.
E) I e III, apenas.
94. (UNESP – 2005) No meio da mata, há uma goiabeira
carregada de frutos. Sobre a constituição genética das
sementes produzidas por essa goiabeira, pode-se dizer que
A) as sementes de uma goiaba são idênticas entre si, mas
diferem das sementes de outros frutos da mesma goiabeira.
B) as sementes de uma goiaba são idênticas entre si e
idênticas às sementes das demais goiabas.
C) cada semente de cada goiaba é um indivíduo com
constituição genética única.
D) as sementes só vão diferir entre si se foram formadas a
partir da fertilização com pólen de uma outra goiabeira.
E) se as flores foram fertilizadas com pólen da mesma
planta, as sementes apresentarão a mesma constituição
genética dos tecidos somáticos da goiabeira-mãe.
95. ( UNESP - 2004) Flores hermafroditas de uma
determinada espécie de planta foram polinizadas
manualmente sendo que, em algumas, o pólen depositado
sobre os estigmas era proveniente de anteras das mesmas
flores (grupo A). Em outras, o pólen depositado sobre os
estigmas era proveniente de anteras de outras flores da
mesma espécie (grupo B). a figura apresenta os resultados
obtidos a partir dessas polinizações.
Tendo o gráfico como referência, pode-se afirmar que:
A) esta espécie de planta apresenta algum tipo de
mecanismo que impede a autofecundação.
B) esta espécie de planta apresenta algum tipo de
mecanismo que impede a fecundação cruzada.
C) nesta espécie de planta, a fecundação cruzada garante
maior sucesso reprodutivo.
D) nesta espécie de planta, o androceu amadurece antes
que o gineceu.
E) nesta espécie de planta, o gineceu amadurece antes que
o androceu.
96. ( UNIFESP – 2008) No planeta, são referidas
aproximadamente 800 espécies de gimnospermas e
220.000 espécies de angiospermas. Sobre essa diferença
numérica, foram feitas as seguintes afirmações:
I. Em certo momento, no passado geológico, houve mais
espécies de gimnospermas que de angiospermas. Porém, o
surgimento da flor nas angiospermas conferiu um maior
sucesso adaptativo a esse grupo.
II. O surgimento das sementes nas gimnospermas já
representou um grande passo na conquista do ambiente
terrestre. Porém, com a presença dos frutos, as
angiospermas tiveram maior dispersão assegurada.
III. As angiospermas ocorrem nas regiões mais quentes do
globo e as gimnospermas estão restritas às áreas não
tropicais e mais frias. Como existem mais áreas quentes,
há mais angiospermas que gimnospermas no planeta.
IV. A dupla fecundação, que surgiu nas gimnospermas, foi
aperfeiçoada nas angiospermas com o surgimento do
envoltório da semente. Isso também explica a maior
dispersão e o maior número de angiospermas.
Considerando a evolução das plantas no ambiente terrestre,
estão corretas somente:
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e III.
E) II, III e IV.
97. ( UNIFESP – 2007) A figura mostra uma espiga de
milho em que cada grão é um ovário desenvolvido e
contém grande quantidade de amido, um polímero que é
formado a partir de precursores produzidos pela planta.
Considerando a origem da espiga e do amido, é correto
afirmar que cada grão de milho:
A) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em
precursores formados a partir da fecundação da oosfera e
dos estames.
B) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem
em precursores formados a partir da dupla fecundação e do
ovário.
C) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem em
precursores que procedem do ovário e de qualquer outro
órgão da planta.
D) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem
em precursores que procedem do fruto e das folhas.
E) é uma semente e o amido ali presente teve sua origem
em precursores que procedem do único cotilédone que o
embrião possui.
98. (UNIFESP - 2004) As bananeiras, em geral, são
polinizadas por morcegos. Entretanto, as bananas que
comemos são produzidas por partenocarpia, que consiste
na formação de frutos sem que antes tenha havido a
fecundação. Isso significa que:
A) essas bananas não são derivadas de um ovário
desenvolvido.
B) se as flores fossem fecundadas, comeríamos bananas
com sementes.
C) bananeiras partenocárpicas não produzem flores,
apenas frutos.
D) podemos identificar as bananas como exemplos de
pseudofruto.

15. 15
E) mesmo sem polinizadores, ocorre a polinização das
flores de bananeira.
99. (UFSCAR – 2002) Com relação ao ciclo reprodutivo
das briófitas e pteridófitas, pode-se dizer que, em ambas,
A) os esporófitos são haplóides.
B) a fase predominante é a diplóide.
C) os gametófitos são fotossintetizantes e diplóides.
D) é necessária água do meio para ocorrer a fecundação.
E) os esporos ficam agrupados em estruturas especiais na
face inferior das folhas.
100. (UFF – 2001) Técnicas antigas e modernas de
manipulação vegetal têm sido utilizadas pelo homem e têm
contribuído para aumentar a rentabilidade econômica das
plantas obtidas. Seguem-se exemplos de algumas destas
técnicas:
I) Transferem-se genes entre plantas de espécies distintas para
torná-las, economicamente, mais vantajosas.
II) Insere-se um pedaço de caule com mais de uma gema no
caule de uma outra planta com raiz para a obtenção de plantas
mais resistentes a certas doenças.
III) Enterra-se, no solo, parte do ramo de uma planta até que se
forme raiz nesta região. Em seguida, o ramo com raiz é cortado
e plantado em outro local.
IV) Cortam-se e enterram-se ramos caulinares no solo para que
se reproduzam.
As técnicas descritas, resumidamente, nos itens I, II, III e
IV denominam-se, respectivamente:
A) enxertia / transgênese / estaquia / mergulhia
B) clonagem / mergulhia / enxertia / estaquia
C) clonagem / transgênese / estaquia / mergulhia
D) transgênese / enxertia / mergulhia / estaquia
E) transgênese / estaquia / enxertia / mergulhia
101. (UFF – 99) A polinização é um pré-requisito para a
fertilização e produção de sementes. Assinale a opção que se
refere, incorretamente, a este processo.
A) Nas gimnospermas, a polinização corresponde ao
transporte do grão de pólen desde o microsporângio até a
micrópila do óvulo.
B) Nas angiospermas e gimnospermas, a polinização é o
transporte do grão de pólen – gameta masculino – até o
óvulo da flor – gameta feminino.
C) Nas angiospermas, a polinização ocorre tanto por
zoofilia, o que aumenta a freqüência de fecundação
cruzada, quanto por anemofilia.
D) Nas gimnospermas, a polinização ocorre, geralmente,
por anemofilia.
E) Nas angiospermas, a polinização é o transporte do grão
de pólen desde as anteras até o estigma da flor.
102. (UFMG – 99) Muitas plantas superiores reproduzem-
se assexuadamente. Essa característica é explorada pelos
agricultores na formação de mudas para propagação de
espécies de interesse alimentar e econômico. Todas as
alternativas apresentam alimentos provenientes de plantas
que se propagam por meio de mudas, EXCETO
A) Banana
B) Mandioca (aipim)
C) Laranja-baía (laranja de umbigo)
D) Milho
103. (UFMG – 98) O esquema abaixo apresenta as
estruturas de uma flor.
Todas as alternativas apresentam processos que podem
ocorrer nessa flor, EXCETO
A) polinização.
B) gametogênese.
C) produção de semente.
D) autofecundação.
104. (UFV – 2007) Diferentes estratégias reprodutivas são
verificadas durante a evolução das plantas. Um bom
exemplo pode ser observado nas adaptações que
acompanharam o curso da evolução da avascularização e
dos tecidos mais simples para especializações mais
complexas. As figuras abaixo (I, II e III) representam três
diferentes adaptações que são características do ciclo
reprodutivo de seus respectivos tipos de plantas.
Assinale a afirmativa INCORRETA:
A) A seqüência representada das estruturas não
corresponde à da ordem evolutiva.
B) O arquegônio não está presente em plantas que
apresentam a estrutura I ou III.
C) A seqüência I, II e III corresponde ao protalo, ao óvulo
e ao esporófito, respectivamente.
D) As estruturas indicadas por I e II pertencem a plantas
que são vascularizadas.
E) Na evolução das adaptações I, II e III, a II pertence às
plantas mais evoluídas.
105. (UFV – 2006) Foi proposto um modelo genético para
o florescimento em que a formação normal dos verticilos
era resultante de uma atividade combinatorial de genes
com a diferenciação de determinados setores
meristemáticos (X, Y e Z). A ausência de um ou mais
verticilos é resultado de mutação gênica que afeta um ou
mais setores. No esquema abaixo, os números I, II, III e IV

16. 16
indicam, respectivamente, a posição de cada verticilo:
sépala, pétala, estame e carpelo.
Na hipótese dos setores X e Z serem mutantes, assinale a
alternativa que contém os verticilos formados:
A) Pétalas.
B) Sépalas.
C) Estames.
D) Carpelos.
E) Estames e carpelos.
106. (UFV – 2006) Em Angiospermas, a formação dos
gametas ocorre na microsporogênese e megasporogênese,
a partir da meiose das células-mãe dos micrósporos e dos
megásporos, respectivamente. Estes dois processos são
análogos na etapa meiótica, inclusive nas proporções de
micrósporos e megásporos produzidos. Entretanto, após
essas gametogêneses, a proporção dos núcleos que
contribuirão efetivamente com as ploidias das células
resultantes das fecundações é diferente. Assinale a
alternativa que representa a proporção CORRETA de
núcleos que participam efetivamente nessas fecundações:
A) 2:3
B) 1:2
C) 2:6
D) 1:4
E) 3:8
107. (UFV – 2005) Entusiasmado com as aulas de botânica
no colégio, um estudante pediu à sua mãe que lhe
preparasse um lanche especial, uma vez que ele gostaria de
se alimentar apenas de ovários fecundados e hipertrofiados
pela ação de fito-hormônios. Dentre as alternativas abaixo,
assinale aquela que poderia entrar no cardápio daquela
refeição.
A) Uma salada de alface.
B) Uma vitamina de abacate.
C) Uma porção de palmito.
D) Um picadinho de cenoura.
E) Uma sopa de batata.
108. (UFV – 2004) A figura abaixo corresponde a duas
plantas com parte de suas estruturas morfológicas e
reprodutivas indicadas por I, II, III e IV.
IIIII
IV
I
Observe a representação e assinale a afirmativa
CORRETA:
A) III corresponde a soros 2n que produzem os esporos nas
pteridófitas.
B) A estrutura indicada por I é diplóide e corresponde ao
prótalo.
C) II indica os anterozóides haplóides produzidos pelo
esporângio.
D) As duas plantas são vascularizadas e apresentam folhas
clorofiladas.
E) As estruturas indicadas por IV são gametófitos
haplóides.
109. (UFV - 2003) O esquema abaixo representa duas
espécies de plantas com diferentes distribuições em
relação aos tipos florais.
Assinale a alternativa INCORRETA:
A) A espécie I é um exemplo de planta monóica.
B) Plantas da espécie II não podem se autofecundar.
C) A variabilidade genética pode ocorrer nas duas
espécies.
D) Na espécie I cada flor pode se autofecundar.
E) As duas espécies apresentam flores díclinas.
110. (UFJF – 2003) Algumas espécies de orquídeas e
bromélias são raras na natureza e estão ameaçadas de
extinção. A produção de plantas idênticas a essas visando a
sua reintrodução no ambiente, é possível através:
A) da transferência de fragmentos de seu DNA para
zigotos de outras espécies.
B) da formação de tubos polínicos a partir do cultivo de
seus pólens.
C) da transferência de seus óvulos para o ovário de outras
espécies.
D) da transferência de seus pólens para o estigma de flores
de outras espécies.

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E) do cultivo de células de fragmentos de suas folhas em
laboratório.
111. (UNB – 97) Os morangos de excelente qualidade que
se encontram atualmente nos supermercados são produto
principalmente de técnicas de propagação vegetativa in
vitro. A partir de células de um morangueiro, faz-se uma
cultura de tecidos e, a partir desta, obtém-se plantas
adultas. Essa técnica permite, por exemplo, a eliminação
de infecções virais presentes na planta-mãe e que, pelo
procedimento tradicional, seriam passadas para as plantas-
filhas. Com base nessa informação, julgue os itens abaixo.
( ) As plantas obtidas de uma mesma cultura de tecidos
são geneticamente iguais.
( ) Uma vantagem dessa técnica é que as plantas
produzidas não são suscetíveis ao ataque de pragas.
( ) A cultura de tecidos vegetais facilita o melhoramento
genético de plantas, pois as células podem ser manipuladas
geneticamente e, a partir delas, podem-se obter indivíduos
adultos com características alteradas.
( ) Uma vez obtida uma variedade de morangueiro com as
características ideais, não se justifica preservar as
variedades silvestres, muito menos produtivas.
112. (UNB – 97) O ciclo de vida dos vegetais terrestres
pode ser esquematizado conforme o diagrama abaixo.
Com relação a esse tema, julgue os itens a seguir.
( ) A duração da fase esporofítica, nos vegetais, aumenta
progressivamente dos vegetais inferiores (Briófitos) para
os superiores (Angiospermas).
( ) A meiose ocorre no esporófito.
( ) Para que a fertilização ocorra nos Pteridófitos, é
necessária a presença de água.
( ) A fase diplóide (2n), nos vegetais, vai da fertilização
aos esporos (ou pólen).