Alumna: Silvia Alejandra Castillo Aguilar Materia: Intervencion Psicopedagogica

1. UNIVERSIDAD DE TOLOSA
SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR
INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
PSICOPEDAGOGIA 8º Semestre

2. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 2
UNIVERSIDAD DE TOLOSA
JUSTIFICACION
Ya que el niño de 2 a 3 años experimenta grandes cambios intelectuales,
sociales y emocionales y gracias a ello estos niños podrán explorar y
entender su nuevo mundo. Dado que con el grupo de niños con los que
estoy trabajando se oscilan entre estas edades y por lo mismo están en el
límite entre la edad temprana y la de preescolar.
Cuando los niños están en preescolar demuestran un poco mas de
autonomía, ya que antes no la tienen tan desarrollada, es por eso que
quiero que estos niños con los que estoy trabajando desarrollen mas todas
estas habilidades que se supone que para los 3 años ya deberían tener, es
por eso que desde ahora empezaremos el entrenamiento para acompañar a
estos niños en este paso tan importante.
Además de este punto tan importante, nosotros tenemos que recordar que a
esta edad los niños empiezan a incorporar nuevos movimientos como por
ejemplo (subir y bajar escalones con y sin ayuda, brincar desde alturas
pequeñas, diferentes ejercicios que a o lo largo del ciclo escolar
pretenderemos lograr) por lo que también en ese punto se tendría que
trabajar.
En todo lo anterior mencionado también se tiene en cuenta el desarrollo
afectivo ya que es importante para estos niños que empecen a sentir
confianza en ellos mismos para el logro de resultados favorecedores.
Además de que ya que uno de los niños con los que trabajo nunca había ido
a una escuela o guardería, por lo mismo su vocabulario es muy retrasado a
comparación de su compañera, para todo hace sonidos “QUE” QUE” ese es
el lenguaje que el utiliza, además de el lenguaje por señas, por ejemplo,
cuando me pide algo el lo señala y hace el sonido antes comentado es por
eso que en este programa también tendríamos que trabajar su lenguaje a
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través de el trabajo cotidiano, para que con el tiempo el niño además de
entender nuestro vocabulario, también en se exprese un poco mas.
Todo esto se pretende trabajar de manera cotidiana, es decir no se tiene un
programa de estimulación para trabajar lo de motricidad, no se tiene ningún
programa de lenguaje todo esto se pretende trabajar solamente con la
simple socialización con sus compañeros del Preescolar del Instituto Piaget.
Dado que ya tengo dos semanas trabajando con los niños de educación
inicial y en un principio los niños se notaban angustiados, no querían estar,
lloraban demasiado y conforme el tiempo fueron desenvolviéndose mejor es
por eso que llego a la conclusión que junto a las maestras (nosotras) y sus
compañeritos se tendrá un avance, no se está descartando la posibilidad de
tener un programa especializado en eso, tal vez si lo realizare pero ahora no
estoy al cien porciento segura de cómo
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OBJETIVO
GENERAL
Que el niño dentro de esas edades ya mencionadas vaya adquiriendo a
lo largo del tiempo la madurez suficiente como para poder manejar bien
estos temas y este al mismo nivel que sus compañeros de preescolar
TEMARIO
Los temas que se trabajaran con los niños de 2 a 3 años en el Instituto
Pedagógico J Piaget son los siguientes:
El niño aprenderá a conocer los colores y en la rama de la ubicación espacial
entran los conceptos que es lo que constituye nuestra estructura intelectual.
Esto nos ayudará a que el niño vaya adquiriendo madurez al realizar las
diversas actividades dentro del salón de clases.
COORDINACIÓN MOTRIZ FINA
COORDINACION MOTRIZ GRUESA
UBICACIÓN ESPACIAL
OBSERVACION
DIRECCIONALIDAD
TRAZOS
CONCEPTOS
o Arriba – abajo
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5. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 5
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o Izquierda – derecha
o Alto – bajo
o Delante – detrás
o Abierto – cerrado
o Dentro – fuera
o Cerca – lejos
o Corto – largo
o Lleno – vacio
Todo este plan a trabajar esta pensado para los niños que asisten AL Instituto
Pedagógico J Piaget, y si se tiene el permiso para poder trabajar con ellos
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