todo lo referenteal capitulo uno de voleibol.

3. Un año después de
su creación se
redactaron las
primeras reglas de
juego; En pocos
años el Voleibol, se
expande a otros
países como: Cuba,
en el año 1906,
Puerto Rico, en
1909, Brasil en 1915,
México en 1917.
En el avance veloz y
exitoso del Voleibol en
el mundo experimentó
un gran salto después
de la Segunda Guerra
Mundial,
reiniciándose los
intentos de
organización una
Federación
Internacional, iniciada
en 1936; y, el 20 de
abril de 1947 en París,
La creación de la FIVB,
estimuló nuevamente
el desarrollo y
popularidad del
Voleibol, por medio
del establecimiento de
Reglas Unificadas y la
organización de
torneos
internacionales, de tal
forma que en 1948 se
lleva a cabo el Primer
Campeonato Europeo,
en la actualidad el
Voleibol forma parte
del programa
competitivo de los
eventos más
importantes celebrados
en el mundo; y, cuenta
además con más de 140
millones de
participantes
agrupados en 173
Federaciones
Nacionales de
Voleibol, afiliados a la
FIVB.

5. VOLEIBOL EN EL
ECUADOR.
Este deporte tuvo su
aparición en nuestro
país, con la llegada
de la Misión de
Profesores
contratados de Chile,
para el Colegio
Militar Eloy Alfaro,
en el año de 1912;
Los integrantes de
estas dos misiones,
fueron los
encargados de hacer
conocer por primera
vez a las clases y
cadetes del Colegio
Militar, los que se
encargaron de su
difusión y enseñanza
En 1948 – 1949, se
realiza en Quito el
Primer Campeonato
Intercolegial de
Voleibol, en la
modalidad masculino,
evento que lo organizó
la Dirección Nacional
de Educación Física del
Ministerio de
Educación.
En 1950, año de la
fundación de la
Federación Deportiva
Estudiantil de
Pichincha, se realizan
las Segundas
Competencias
Intercolegiales, con la
participación de 26
equipos.

6. CONDUCTAS
MOTRICES
BÁSICAS DEL
VOLEIBOL
LA ACCIÓN
MOTRIZ
ASPECTOS
BIOLÓGICOS
DESARROLLO DE
LA CONDUCTA
MOTRIZ
CONDUCTA
LOCOMOTIZ
CONDUCTA
NO
LOCOMOTIZ

8. LA ACCIÓN MOTRIZ
Todas las funciones orgánicas tienen
períodos de maduración, de optimización,
de mantenimiento y luego, de declinación.
Según algunos autores, los cambios que
acompañan al niño y al adolescente
deportista en su crecimiento y desarrollo
motriz se relacionan con la habilidad
motora.
Generalmente la mayoría de las habilidades
motoras fundamentales se desarrollan a los 6-7
años de edad, aunque los patrones de madurez
de algunas de estas habilidades no se
desarrollan hasta más tarde.
El período ideal para el aprendizaje motor es el
comprendido entre los 8 y los 12 años de edad.

9. Sistema nervioso: El
desarrollo del
equilibrio, agilidad
y coordinación es
indispensable para
la adquisición y
realización de los
movimientos
hábiles y reacciones
rápidas
El desarrollo motor
en la lactancia y la
niñez temprana
refleja la continua
maduración
neuromuscular, lo
que está relacionado
con el rápido
crecimiento del
cerebro anterior.
Debo llegar a la
conclusión de que
actividad física, la
conducta motriz es
necesario hacer una
transformación radical
de la gran mayoría de
los conceptos de uso,
de manera que se
acepte que no se
enseñan tareas, gestos,
fragmentos de
habilidades, montajes
comportamentales.

10. DESARROLLO
DE LA
CONDUCTA
MOTRIZ
Los proyectos se
empiezan
investigando en el
lugar de los hechos,
para tener presente
una idea clara y
precisa del tema de
trabajo.
Este nuevo manual
básico de voleibol se
centra en un trabajo
sistemático,
metodológico que
permite el desarrollo
del aparato motor,
tomando como punto
de referencia los
patrones motores

11. CONDUCTA
LOCOMOTIZ
Se va adquiriendo
patrones motores y
habilidades
motrices básicas a
medida que la
motricidad
evoluciona.
Puede poner en
funcionamiento gran
cantidad de ejes de
movimiento, de músculos,
de articulaciones, de
reacciones motrices, va
adquiriendo patrones
motores a medida que la
motricidad evoluciona.
La coordinación motriz o
movimiento controlado debe
ser el desarrollo previo y
paralelo de una serie de
conductas que tiene que ver
con la práctica de equilibrios
desplazamiento, saltos, giros,
carreras, batidas específicos
del voleibol y con el esquema
corporal, la estructuración
espacio – temporal.

12. CONDUCTA
NO
LOCOMOTRIZ
El control y la postura
son dos factores
importantes en el
desarrollo de la
corporalidad, teniendo en
cuenta determinadas
posiciones se estará en
mejores condiciones para
realizar unas u otras
actividades.
La habilidad motora
aumenta con la edad, tanto
en varones como en
mujeres, por eso es
necesario estudiar los
movimientos no
locomotrices que se
encuentran plenamente
relacionados con el patrón
motor el balancear, estirar,
fraccionar,
Debemos ser
cuidadoso y constante
en trabajar esta etapa
del patrón motor, que
mucho de los
profesionales no
ejecutamos, por evitar
una planificación
sistemática frente a la
necesidad del grupo
de alumnos.

13. ACTIVIDADESPARADESARROLLARLA CONDUCTAMOTRIZ.
 Las capacidades motrices están determinadas por el conjunto de
índices del organismo que posibilitan las actividades motrices. Esta
posibilidad de obtener un organismo rápido, fuerte, resistente,
flexible, y ágil.
 Ejecuta controles de elementos con un segmento corporal
manteniendo el resto del cuerpo relajado.
 Se desplaza con naturalidad a diferentes velocidades sin perder el
equilibrio por superficies elevadas.
 Realiza saltos desde diferentes alturas y cae en un espacio
preestablecido.
 Mantiene el equilibrio en saltos y caídas (detención en un tiempo o
en dos).
 Pasa un balón a un compañero con precisión desde la posición
sentado, de pie, caminando y sobre la carrera, además recibe sin
dejarlo caer.
 Lanza a un blanco un balón, pelota u otro objeto y acierta desde la
posición estática y en movimiento.
 Carrera normal hacia adelante, girar y continuar con carrera de
espaldas

14. PROCESO DE SELECCIÓN
DE TALENTOS
La realidad del
deporte de
competición, y en
nuestro caso del
Voleibol, nos lleva a
un planteo del
entrenamiento en la
iniciación con
edades tempranas,
que si no se opone al
aspecto pedagógico
del mismo
Selección natural o pasiva.
Se basa en la obtención de
talentos de forma natural,
por azar, sobre la base de
una gran masa de
población deportista.
Generalmente es la forma
que emplean los clubes
que tienen como prioridad
la masificación de la
actividad, y por
consecuencia de ésta,
obtener ciertos jugadores
de proyección.
Selección
sistemática. Con un
marco científico se
realiza la
identificación de
talentos en edades
tempranas y su
posterior
orientación y
selección.

15. A RED
Puesta por encima de la línea central
verticalmente hay una red que divide las
dos mitades del campo. La red mide 1
metro de altura por 9.5 de largo, es de
color negro y con orificios cuadrados, el
borde superior está delimitado por una
banda blanca que contiene los tensores
de anclaje a los soportes.
Las medidas actuales son:
– 2.43 metros para equipos masculinos
(18 años o más)
– 2.35 metros para equipos masculinos
juveniles (16 años)
– 2.24 metros para equipos masculinos
infantiles (14 años)
– 2.24 metros para todos los equipos
femeniles
Es un rectángulo que mide 18
metros de largo por 9 metros de
ancho, la superficie debe de ser
plana, horizontal, uniforme y no
debe presentar ningún peligro
para los practicantes
El rectángulo está dividido por una
línea denominada línea de medio
campo. Por encima de la cancha debe
haber un espacio libre de obstáculos
de al menos 7 metros, mientras que
alrededor del campo la zona de
respeto o zona libre debe de ser de 3
metros.
LA CANCHA DE JUEGO
Y EL MATERIAL
NECESARIO

17. Normalmente un partido se
disputa al mejor de 3 sets
sobre 5,
El jugador que manda el
balón a la red no puede
volverlo a jugar (a menos
que haya tocado el
bloqueo) si antes no
interviene un compañero
de equipo, lo que
produciría una falta de
doble golpe
El contacto del balón con la
red no produce ningún
efecto, y por lo tanto no
repercute en la
contabilización de los
toques.
El balón no puede ser
retenido o tocado dos veces
consecutivamente por el
mismo jugador (excepto si
el balón proviene de un
saque), ya que se incurre en
falta y se pierde el derecho
al saque.