3. RECUPERACIÓN DE LAS IDEAS PREVIAS
¿Por qué ocurrió la intervención francesa?
¿Con qué propósito llego Maximiliano de Habsburgo a
México?
¿Cuáles fueron las promesa de los conservadores hacia
el emperador?
¿Porque se le castigó con la muerte y no la prisión?
¿Por qué Francia retiró su apoyo a Maximiliano?
4. a)Los alumnos investigarán en diferentes fuentes las
siguientes preguntas:
¿Porque ocurrió la segunda intervención francesa?
¿Quién era el presidente de la Republica?
¿Por qué motivo los conservadores ofrecieron a Maximiliano
de Habsburgo el imperio de México?
¿Cuál era la intención de Napoleón III al nombrar a
Maximiliano de Habsburgo emperador de México?
¿Cuáles eran los ideales de Maximiliano de Habsburgo?
¿Qué iniciativas tuvo Maximiliano de Habsburgo a su llegada
a México?
¿Por qué Napoleon III retiro su apoyo a Maximiliano?
b)A través de lluvia de ideas se rescataran las causas de la
invasión empleando pregunta numero uno. Se escribirá en un
documento a la vista de todos.
ACTIVIDADES
5. c)Ver los videos La guerra 27 y 28
http://www.youtube.com/watch?v=duHSMaY7QNk
y comentarán cual era la situación de Maximiliano de Habsburgo y la
situación política que se vivía en ese momento en el país.
d)Los alumnos leerán los artículos 1º 12 y 13 de la ley del 25 de enero de
1862 expedida por Juárez y responderán las preguntas ¿Por qué el imperio
de Maximiliano fue considerado un delito contra la nación?¿Cuál era el
castigo contra tales delitos?
http://www.inep.org/Textos/3Reforma/1862CDN.html
e) Consultar las cartas de Maximiliano a Juárez y de Juárez a Maximiliano
y opinar por escrito sobre estas preguntas ¿Por qué crees que don Benito
Juárez le contesta de esa manera a Maximiliano? ¿Crees que Benito
Juárez actúo en defensa de la República o por motivos personales?
http://tlamatqui.blogspot.mx/2012/06/carta-de-maximiliano-de-habsburgo.html
http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/1864_161/Digna_respuesta_de_Ju_rez_a_Maximiliano_Carta_de_B_520.shtml
6. f) Debatirán acerca de la pregunta ¿Juárez defendió la Republica o actúo por
intereses personales?
g)Registrarán una conclusión en su cuaderno.
h) Leerán el poema Adiós mama carlota de Vicente Riva palacio y
externaran lo que imaginan con este poema.
i) Consultarán la biografía de Maximiliano de Habsburgo y
escribirán una narración sobre su vida y muerte.
http://mexicolindoyquerido.com.mx/mexico/index.php?option=com_content&view=article&id=1149:maximiliano-de-habsburgo&catid=
194:personajes-historicos-de-mexico&Itemid=70
j)Realizaran una línea del tiempo del segundo imperio
7. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Ferdinand Maximilian Joseph von Habsburg-Lothringen, nacido el 6 de julio de 1832
como Archiduque de Austria y Príncipe de Hungría y Bohemia, contrajo matrimonio
el 27 de julio de 1857 con la Princesa Marie Charlotte Amélie Augustine Victoire
Clémentine Léopoldine, nieta de María Amalia de Borbón, hermana de Leopoldo II,
Emperador de Bélgica y prima hermana de la Reina Victoria I del Reino Unido.
La joven pareja vivió en la ciudad de Milán hasta el año de 1859, fecha en que el
emperador austríaco le desposeyó de su rango, porque Maximiliano tenía ideas
demasiado liberales. Luego aceptó la corona que les ofreció un grupo de conservadores
mexicanos, quienes buscaban que un príncipe europeo ocupara la corona del Segundo
Imperio Mexicano para así lograr el apoyo militar de Francia y de la Iglesia Católica.
Maximiliano aceptó con la condición de que el pueblo mexicano estuviera de acuerdo,
a lo que los conservadores respondieron mostrándole firmas de un plebiscito organizado
en la Ciudad de México, argumentando que esos eran la mayoría de los ciudadanos.
Por falta de pericia, Maximiliano hizo caso omiso a que apenas cuarenta años antes,
Agustín I,primer emperador mexicano, había sido derrocado y fusilado.
8. En 1860 comenzó la Intervención Francesa de México, apoyada por Napoleón III.
Maximiliano y Carlota arribaron al puerto de Veracruz en el barco Novara el 28 de
mayo de 1864 pero pronto descubrieron a un México herido por la guerra y
profundamente dividido entre republicanos y conservadores. La pareja imperial
fue coronada en la Catedral Metropolitana el 10 de abril de 1864 y eligieron
como sede el Castillo de Chapultepec en la Ciudad de México.
Durante su gobierno, Maximiliano intentó desarrollar económica y socialmente al
país en base a la tradición Europea, siguiendo la estrategia de los Habsburgo,
su familia, una de las dinastías más antiguas de Europa.
Las primeras disposiciones del Segundo Imperio Mexicano intentaron darle un tinte
De legalidad al gobierno intervencionista. Maximiliano propuso la
formación de una Junta Superior de Gobierno para ejercer el poder ejecutivo,
formando la Asamblea de Notables que aprobaron que la nación adoptara una
monarquía moderada y hereditaria con un príncipe extranjero. Se señaló en el
Estatuto Provisional del Imperio Mexicano que el Emperador debía gobernar por
medio de un Ministerio compuesto por ministros de la Casa Imperial, del Estado,
de Negocios Extranjeros y Marina, de Gobernación, de Justicia, de Guerra,
de Fomento, de Instrucción Pública y de Cultos.
9. El Emperador propuso conceder total libertad de prensa para que todos
los ciudadanos pudieran emitir su opinión y que los curas debían aplicar
los sacramentos sin exigir remuneración.
Maximiliano pronto perdió a sus seguidores porque su tendencia liberal era
incompatible con los objetivos de quienes le habían ofrecido el trono. Por
ejemplo, se negó a suprimir la libertad de culto y a devolver los bienes
nacionalizados de la Iglesia, a pesar de que el nuncio papal se lo solicitó.
Los conservadores, decepcionados con su reinado, le retiraron su apoyo.
Los liberales lucharon por derrotar al Imperio, encabezados por Benito
Juárez y apoyados por Estados Unidos, que a partir de la Doctrina Monroe,
se dedicaba a evitar la presencia de monarquías europeas en América. La
Intervención Francesa logró instaurarse en México porque Estados Unidos
había estado ocupado librando su guerra civil pero una vez concluida,
volcaron su esfuerzo en derrocar a Maximiliano. Simultáneamente, Napoleón III
enfrentaba serias amenazas en Europa, por lo que en 1866, ordenó la
retirada de las tropas francesas en México.
10. Maximiliano tuvo la oportunidad de abdicar y regresar a Austria,
pero ni el apoyo de los estadounidenses a Benito Juárez, ni la falta
del apoyo de Francia y de los conservadores mexicanos, le hicieron
recapacitar sobre su inminente derrota.
Maximiliano fue sitiado y capturado por el general Mariano Escobedo
en Querétaro. Tras un breve juicio celebrado en el teatro municipal por
un coronel y seis capitanes, sin derecho a apelaciones y con base en un
interrogatorio que en su mayor parte el Emperador se negó a contestar,
los revolucionarios lo condenaron a muerte. Fue fusilado en el Cerro
de las Campanas de la ciudad de Querétaro el 19 de junio de 1867,
junto con los generales conservadores Miguel Miramón y Tomás Mejía,
bajo la supervisión de Benito Juárez. El cuerpo de Maximiliano fue
depositado, junto a sus ancestros, en la cripta imperial de la
Iglesia de los Capuchinos en Viena.
11. Carlota pasó el resto de su vida en aislamiento, convencida de
que su esposo regresaría y ella seguía siendo la emperatriz de México.
Vivió en su Palacio de Miramar, luego en el Castillo de Tervueren y
finalmente en el Chateau de Bouchout en Bélgica, donde finalmente
murió el 19 de enero de 1927, víctima de una pulmonía.
12. BUSQUEDA DE INFORMACION
http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/5/258/
carta de Maximiliano a juarez
http://tlamatqui.blogspot.mx/2012/06/carta-de-maximiliano-de-
habsburgo.html
carta de juarez a maximiliano
http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/1864_161/Digna_resp
uesta_de_Ju_rez_a_Maximiliano_Carta_de_B_520.shtml
http://mexicolindoyquerido.com.mx/mexico/index.php?option=c
om_content&view=article&id=1149:maximiliano-de-
habsburgo&catid=194:personajes-historicos-de-mexico&Itemid=70
http://www.inep.org/Textos/3Reforma/1862CDN.html
13. Se pedirá a los alumnos que realicen una recolección de
imágenes acerca de este periodo de nuestra historia, las ordenen
Y escriban una respuesta a la pregunta ¿Por qué murió Maximiliano de
Habsburgo?
Harán una línea del tiempo.
EVALUACIÓN
14. PRODUCTO (2) 3ª SESIÓN
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA II
Anotación personal de las respuestas que realiza
tras la indagación de fuentes.
¿Quién mató a Maximiliano de Habsburgo?
15. Después de investigar me doy cuenta que Maximiliano de Habsburgo
Fue sentenciado a muerte porque vivió una parte de nuestra historia
muy complicada la segunda intervención francesa, que atentaba contra
la soberanía nacional; ante la defensa y restauración de la republica él
representaba el gobierno que se quería terminar, por tal motivo don
Benito Juárez defendió la nación ofrecida a los franceses por los
Conservadores quienes habían organizado un gobierno paralelo desconociendo
a Juárez, el presidente legítimo.
Por otro lado la ambición de Napoleón III lo coloco en medio de las
circunstancias y después lo dejó solo.
Maximiliano también tomo decisiones que lo llevaron a ese fin; aun con el
antecedente del fusilamiento del Emperador anterior Agustín I, que
demostraba el desprecio por ese tipo de gobierno, acepto venir como
emperador, luego tuvo la oportunidad de regresar a su patria pero no lo hizo
Por lo que le fue aplicada la ley que finalmente lo condenó al fusilamiento
16. Reconozco el valor de don Benito Juárez por hacer valer las leyes porque
conformaron nuestra nación.
17. PRODUCTO (3) 3ª SESIÓN
METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE DE LA HISTORIA II
Reflexión personal sobre las modificaciones en sus representaciones.
Durante el tiempo anterior tenía en mente que el fusilamiento de Maximiliano
de Habsburgo había sido hasta cierto punto injusto, ahora me doy cuenta que
Fue necesario para establecer los fundamentos de nuestra republica, si don
Benito Juárez hubiera renunciado a la lucha contra el imperio hubiera
significado un retroceso a la historia del país.
18. *¿QUIÉN MATO A MAXIMILIANO?
Acude a fuentes para escuchar voces diferentes y encontrar
respuestas a las preguntas guía:
¿Cuáles tipos de tensiones identificas entre la voz consultada y Maximiliano?
Los cantos que escuché reflejan el rechazo, la inconformidad incluso la burla
por el emperador y su forma de gobierno.
¿Cuáles razones tendría este grupo o personaje para buscar la salida de México
del emperador?
Sus razones radicaban en gran parte en el deseo de libertad e independencia
¿Quién traicionó a quién?
Maximiliano de Habsburgo fue traicionado por las circunstancias.
19. Categorías de análisis
Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4 Fuente 5 Fuente 6 Fuente 7
Tipo de documento Canción «Los
cangrejos»
Canción
marcha a Juan
pamuceno
Canción los
enanos
Sitio de
Querétaro
Cuadro de
Manet
Galería de
imágenes
Canción
Batalla
del 5 de
mayo
Fecha 1854 1862 1863 1862 aprox 1867 1851-siglo XIX
Grupo ideológico
que apoya o del que
proviene
liberales liberales Los liberales Los
conservadores
Los
liberales
Caracterización que
hace del emperador
o de su gobierno
Se compara a
los
conservadores
que apoyaban a
Maximiliano
con los
cangrejos
Se habla de un
indígena que
quiere ser
emperador y
que hace tratos
con el rey
Se habla de los
franceses que
se están viendo
en condiciones
adversas a lo
que pensaban.
Se trata de
sentir como una
perdida la
ejecución del
emperador y los
generales
mexicanos
Se hace una
representación
del hecho que
parecía
subversiva por
la época que se
vivía
Se representa
parte de la
sociedad que se
encuentra en
este periodo.
Se hace
alusión a
la
victoria
obtenido
por el
ejercito
mexicano
contra
los
franceses
Con cuál otro
documento se
vincula
Con la marcha a
Juan Pamuceno
Con la marcha a
Juan Pamuceno
Con la canción
Del sitio de
Querétaro.
Con la
canción
del sitio
de
Querétar
o.
20. ¿Cuál es mi función como docente de historia en la educación básica?
Propiciar el aprendizaje significativo a través de actividades
cuestionadoras, y propicien la reflexión de mis alumnos.
Además debo permitirles la oportunidad de cuestionar la historia convencional.
¿Han variado mis representaciones iniciales?
Sí
¿Qué hice para que se modificaran?
Lo que mas ha hecho variar mis concepciones iniciales en cuanto a
mi función como docente ha sido precisamente el hecho de ver que
la historia puede tener mas de un punto de vista y que estos deben de
ser analizado por igual sin anticipar una concepción para realmente
propiciar un aprendizaje.
PREGUNTAS GUÍA DE REFLEXIÓN
