SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Edyta Bieniek
Pozwala na:
 stosowanie nowych metod nauczania,
 zwiększanie umiejętności językowych
uczniów w bezpośredniej komunikacji i
praktycznych działaniach,
 poznawanie systemów edukacyjnych, tradycji
i kultury krajów, z którymi realizowane są
projekty.
HOME –strona główna
 skrzynka pocztowa,
 informacje o ostatnich działaniach partnerów,
 listę nauczycieli, uczniów i gości z
możliwością nadawania uprawnień,
 kalendarz – który pozwala zaplanować
zadania projektowe, zaznaczyć
święta i ferie
PROJECT ACTIVITIES – zajęcia
 miejsce z utworzonymi folderami do
wstawiania wypracowanych materiałów
podczas realizacji poszczególnych zadań –
ZARZĄDZAJ ZADANIAMI – MANAGE ACTIVITIES).
 Narzędzia: forum, blog, wiki, archiwum
plików, galeria zdjęć, elementy multimedialne
umożliwiające utworzenie wirtualnej klasy dla
uczniów ze szkół partnerskich.
 TEACHERS – nauczyciele (kontakt pomiędzy
nauczycielami pracującymi w projekcie – omawiać
można kolejne działania, strategie, quizy, itp.;
uczniowie i goście nie mają tu dostępu)
 PUPILS – uczniowie (komunikacja uczniów
współpracujących w projekcie, wspólne
wykonywanie zadań projektowych. Nauczyciele
nadzorują działania uczniów, mogą wybranym
nadać uprawnienia administratora)
 BLOG - miejsce komunikacji pomiędzy
uczestnikami projektu
 CHAT - sposób komunikacji tylko dla
partnerów projektu
 GUIDELINES – wskazówki
 Wideo przewodnik po TwinSpace:
http://etwinning.pl/artykuly/narzedzia-
internetowe/wideoprzewodniki-twinspace
Chat
 W zakładce HOME dodaj ucznia, zmień mu
hasło i nadaj mu uprawnienia administratora
 W zakładce PROJECT ACTIVITIES utwórz
folder, wstaw blog, galerię obrazów i
archiwum plików
Wykonaj napis za pomocą: http://animated-
names.net/free-animated-text-
generator.php?pageNum_nombres=2&totalRow
s_nombres=579 i wklej go w zakładce BLOG
Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning
Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning
Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning
Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning

More Related Content

Similar to Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning

Dydacto edukacja 2.0
Dydacto   edukacja 2.0Dydacto   edukacja 2.0
Dydacto edukacja 2.0Dydacto S.A.
 
Narzędzia TIK w pracy domowej ucznia
Narzędzia TIK w pracy domowej uczniaNarzędzia TIK w pracy domowej ucznia
Narzędzia TIK w pracy domowej uczniaIwona Moczydłowska
 
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365HIPERSYSTEM LTD ™
 
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0hojnacka
 
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5   collaborative learning in virtual environments final plModule 5   collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5 collaborative learning in virtual environments final plcaniceconsulting
 
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wieku
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wiekuNauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wieku
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wiekuszkola20
 
Presentation pl
Presentation plPresentation pl
Presentation plAndrzej
 
Power point presentation_pl (2)
Power point presentation_pl (2)Power point presentation_pl (2)
Power point presentation_pl (2)Anna Zięty
 
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalną
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalnąUtuti.com - stwórz własną akademicką sieć socjalną
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalnąJaro Šatkevič
 
Prezentacja ore siw
Prezentacja ore siw Prezentacja ore siw
Prezentacja ore siw Monika Wisła
 
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...VI Forum Młodych Bibliotekarzy
 
Nowe obszary cyfrowej edukacji
Nowe obszary cyfrowej edukacjiNowe obszary cyfrowej edukacji
Nowe obszary cyfrowej edukacjiedutikacja
 
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)paddington
 
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnej
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnejProjektowanie edukacyjne w edukacji zdalnej
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnejGrażyna Penkowska
 
Metoda projektów w szkole podstawowej
Metoda projektów w szkole podstawowejMetoda projektów w szkole podstawowej
Metoda projektów w szkole podstawowejgabiociepka
 
Escola module 3_ruak_v5 pl
Escola module 3_ruak_v5 plEscola module 3_ruak_v5 pl
Escola module 3_ruak_v5 plcaniceconsulting
 

Similar to Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning (20)

Blogodydaktyka
BlogodydaktykaBlogodydaktyka
Blogodydaktyka
 
Dydacto edukacja 2.0
Dydacto   edukacja 2.0Dydacto   edukacja 2.0
Dydacto edukacja 2.0
 
Narzędzia TIK w pracy domowej ucznia
Narzędzia TIK w pracy domowej uczniaNarzędzia TIK w pracy domowej ucznia
Narzędzia TIK w pracy domowej ucznia
 
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365
Zwiekszenie produktywnosci w edukacji Microsoft Office 365
 
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0
Sprawozdanie z tworzenia KODEKSU 2.0
 
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5   collaborative learning in virtual environments final plModule 5   collaborative learning in virtual environments final pl
Module 5 collaborative learning in virtual environments final pl
 
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wieku
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wiekuNauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wieku
Nauczyciel/ka z klasą 2.0 czyli jak uczyć w XXI wieku
 
Portale eTwinning
Portale eTwinningPortale eTwinning
Portale eTwinning
 
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniówMetody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
Metody aktywizujące w kształtowaniu kompetencji kluczowych uczniów
 
Presentation pl
Presentation plPresentation pl
Presentation pl
 
Power point presentation_pl (2)
Power point presentation_pl (2)Power point presentation_pl (2)
Power point presentation_pl (2)
 
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalną
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalnąUtuti.com - stwórz własną akademicką sieć socjalną
Ututi.com - stwórz własną akademicką sieć socjalną
 
Sprawozdanie z seminarium
Sprawozdanie z seminariumSprawozdanie z seminarium
Sprawozdanie z seminarium
 
Prezentacja ore siw
Prezentacja ore siw Prezentacja ore siw
Prezentacja ore siw
 
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...
Zachęcanie do czytania na podstawie projektu eTwinning „Bookraft” - Aneta Sza...
 
Nowe obszary cyfrowej edukacji
Nowe obszary cyfrowej edukacjiNowe obszary cyfrowej edukacji
Nowe obszary cyfrowej edukacji
 
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)
˛Bibliot'blogi eduk i_rudnicka_krakow_2011 (2)
 
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnej
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnejProjektowanie edukacyjne w edukacji zdalnej
Projektowanie edukacyjne w edukacji zdalnej
 
Metoda projektów w szkole podstawowej
Metoda projektów w szkole podstawowejMetoda projektów w szkole podstawowej
Metoda projektów w szkole podstawowej
 
Escola module 3_ruak_v5 pl
Escola module 3_ruak_v5 plEscola module 3_ruak_v5 pl
Escola module 3_ruak_v5 pl
 

More from Alicja Wujec Kaczmarek

Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleRola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleAlicja Wujec Kaczmarek
 
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodziców
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodzicówEdukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodziców
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodzicówAlicja Wujec Kaczmarek
 
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Alicja Wujec Kaczmarek
 
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmem
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmemArteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmem
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmemAlicja Wujec Kaczmarek
 
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowania
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowaniaTerapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowania
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowaniaAlicja Wujec Kaczmarek
 
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące możliwości realizacji wymagań sz...
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące  możliwości realizacji wymagań sz...Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące  możliwości realizacji wymagań sz...
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące możliwości realizacji wymagań sz...Alicja Wujec Kaczmarek
 
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...Alicja Wujec Kaczmarek
 
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Alicja Wujec Kaczmarek
 
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w Prudniku
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w PrudnikuProjekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w Prudniku
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w PrudnikuAlicja Wujec Kaczmarek
 
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejZasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejAlicja Wujec Kaczmarek
 
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z nauką
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z naukąEdukacja łączy - integracyjne spotkania z nauką
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z naukąAlicja Wujec Kaczmarek
 

More from Alicja Wujec Kaczmarek (20)

Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkoleRola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
Rola asystenta dziecka z autyzmem w przedszkolu i szkole
 
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodziców
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodzicówEdukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodziców
Edukacja dziecka z zespołem Aspergera z perspektywy rodziców
 
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
Co chciałoby nam powiedzieć dziecko z autyzmem….
 
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmem
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmemArteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmem
Arteterapia jako metoda pracy z osobami z autyzmem
 
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowania
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowaniaTerapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowania
Terapia kognitywna – od myślenia społecznego do zachowania
 
Zmiany w programie e twinning
Zmiany w programie e twinningZmiany w programie e twinning
Zmiany w programie e twinning
 
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące możliwości realizacji wymagań sz...
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące  możliwości realizacji wymagań sz...Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące  możliwości realizacji wymagań sz...
Opóźnienia rozwoju motorycznego warunkujące możliwości realizacji wymagań sz...
 
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...
Wycieczka szkolna szansą na realizację wybranych treści i umiejętności z zakr...
 
Metoda malowania 10 palcami
Metoda malowania 10 palcamiMetoda malowania 10 palcami
Metoda malowania 10 palcami
 
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
Jak się uczyć? Techniki zapamiętywania.
 
Metoda Dobrego Startu ABC
Metoda Dobrego Startu ABCMetoda Dobrego Startu ABC
Metoda Dobrego Startu ABC
 
Klasa I od 1 września 2014
Klasa I od 1 września 2014Klasa I od 1 września 2014
Klasa I od 1 września 2014
 
Zespół Dandy Walkera II
Zespół Dandy Walkera IIZespół Dandy Walkera II
Zespół Dandy Walkera II
 
Zespół Dandy Walkera
Zespół Dandy WalkeraZespół Dandy Walkera
Zespół Dandy Walkera
 
Zajęcia terapeutyczne w SOSW
Zajęcia terapeutyczne w SOSWZajęcia terapeutyczne w SOSW
Zajęcia terapeutyczne w SOSW
 
Uczeń autystyczny w zespole klasowym
Uczeń autystyczny w zespole klasowymUczeń autystyczny w zespole klasowym
Uczeń autystyczny w zespole klasowym
 
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w Prudniku
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w PrudnikuProjekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w Prudniku
Projekty socjoterapeutyczne realizowane w PG w Prudniku
 
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnejZasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
Zasady tworzenia i funkcjonowanie klasy integracyjnej
 
Mózgowe porażenie dziecięce
Mózgowe  porażenie dziecięceMózgowe  porażenie dziecięce
Mózgowe porażenie dziecięce
 
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z nauką
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z naukąEdukacja łączy - integracyjne spotkania z nauką
Edukacja łączy - integracyjne spotkania z nauką
 

Twin space – przestrzeń do realizacji projektu etwinning

  • 2. Pozwala na:  stosowanie nowych metod nauczania,  zwiększanie umiejętności językowych uczniów w bezpośredniej komunikacji i praktycznych działaniach,  poznawanie systemów edukacyjnych, tradycji i kultury krajów, z którymi realizowane są projekty.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. HOME –strona główna  skrzynka pocztowa,  informacje o ostatnich działaniach partnerów,  listę nauczycieli, uczniów i gości z możliwością nadawania uprawnień,  kalendarz – który pozwala zaplanować zadania projektowe, zaznaczyć święta i ferie
  • 8.
  • 9. PROJECT ACTIVITIES – zajęcia  miejsce z utworzonymi folderami do wstawiania wypracowanych materiałów podczas realizacji poszczególnych zadań – ZARZĄDZAJ ZADANIAMI – MANAGE ACTIVITIES).  Narzędzia: forum, blog, wiki, archiwum plików, galeria zdjęć, elementy multimedialne umożliwiające utworzenie wirtualnej klasy dla uczniów ze szkół partnerskich.
  • 10.
  • 11.  TEACHERS – nauczyciele (kontakt pomiędzy nauczycielami pracującymi w projekcie – omawiać można kolejne działania, strategie, quizy, itp.; uczniowie i goście nie mają tu dostępu)  PUPILS – uczniowie (komunikacja uczniów współpracujących w projekcie, wspólne wykonywanie zadań projektowych. Nauczyciele nadzorują działania uczniów, mogą wybranym nadać uprawnienia administratora)
  • 12.
  • 13.  BLOG - miejsce komunikacji pomiędzy uczestnikami projektu  CHAT - sposób komunikacji tylko dla partnerów projektu  GUIDELINES – wskazówki  Wideo przewodnik po TwinSpace: http://etwinning.pl/artykuly/narzedzia- internetowe/wideoprzewodniki-twinspace
  • 14. Chat
  • 15.  W zakładce HOME dodaj ucznia, zmień mu hasło i nadaj mu uprawnienia administratora  W zakładce PROJECT ACTIVITIES utwórz folder, wstaw blog, galerię obrazów i archiwum plików
  • 16. Wykonaj napis za pomocą: http://animated- names.net/free-animated-text- generator.php?pageNum_nombres=2&totalRow s_nombres=579 i wklej go w zakładce BLOG