SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Valor 5,0 /nota 4,8
                                      A Importância dos Signos


Aline Rodrigues Totti, Semiótica, Docência no Ensino a Distância.


       Este texto pretende responder a algumas questões fundamentais a cerca da semiótica,
semiologia e linguagem tais como: Qual é o objeto da semiótica? Qual a diferença entre a semiótica
e a semiologia? O que significa afirmar que a linguagem é de caráter simbólico? Respondendo a
estas questões, ainda que com definições superficiais, poderemos ter uma visão interessante destas
ciências e seus principais conceitos e como elas se relacionam.
       A fim de responder a primeira questão vejamos a seguinte definição que a Wikipédia trás
para semiótica: “Ciência geral dos signos e da semiose que estuda todos os fenômenos culturais
como se fossem sistemas sígnicos, isto é, sistemas de significação.” (WIKPEDIA, vocábulo
semiótica).
       Onde, ainda na Wikipédia, “um signo, ou representamem, é qualquer coisa que está em vez
de (stands for) outra coisa, em determinado aspecto ou a qualquer título, (e que é considerado
“representante” ou representação da coisa, do objeto – a matéria física).” Estes signos são de
diversas naturezas e serão chamados ícones, símbolos, sinais, nomes de acordo com os diferentes
autores e pensadores da semiótica, mas todos terão algo em comum: “serem coisas (objetos, gestos,
accções) em função de outras coisas que representam ou caracterizam. Não pode haver sinal sem
um “de” à frente”. (FIDALGO e GRADIM, 2005) Assim, temos como exemplos de signos: Gesto
de positivo, sinais de trânsito, pegada de animal, sintomas de doença, fotografia de um ambiente,
planta ou desenho de uma casa, pintura de uma paisagem ou pessoas, placas de automóveis, um
logotipo de uma empresa ou ainda o emblema do time de futebol.
       Mas não só dos símbolos se ocupa a semiótica, como exposto na definição inicial ela ocupa-
se também da semiose que vem a ser o processo de significação em si, ou seja, de que modo
percebemos e damos significados aos diversos signos que fazem parte de nossa cultura e que nos
rodeiam em nosso dia a dia. Sobre este aspecto da semiótica nos diz Santella: “Esta esfera do
conhecimento existe há um longo tempo, e revela as formas como o indivíduo dá significado a tudo
que o cerca”.
       Neste sentido, já podemos estabelecer pelo menos uma diferença clara e importante entre
semiótica e semiologia: a primeira é muito mais ampla e abstrata, porque contempla variados
sistemas sígnicos, ou seja, várias linguagens, ao passo que a segunda é mais restrita e objetiva, se
ocupa de apenas um dos casos de sistema sígnico, que é a linguagem oral/escrita. Sabendo que há
outros tipos de linguagens envolvendo outros sistemas de significação, vejamos o significado de
linguagem na Wikipédia:
                        Linguagem é qualquer e todo sistema de signos que serve de meio de comunicação de idéias
                        ou sentimentos através de signos convencionados, sonoros, gráficos, gestuais etc., podendo
                        ser percebida pelos diversos órgãos dos sentidos, o que leva a distinguirem-se várias espécies
                        de linguagem: visual, auditiva, tátil, etc., ou, ainda, outras mais complexas, constituídas, ao
                        mesmo tempo, de elementos diversos. Os elementos constitutivos da linguagem são, pois,
                        gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados para representar conceitos de comunicação,
                        idéias, significados e pensamentos. (WIKPEDIA, vocábulo linguagem)
        De posse deste conceito e das considerações anteriores sobre a semiótica e semiologia,
vemos que: ao afirmar que a linguagem é de caráter simbólico estamos colocando as questões da
linguagem no campo da semiótica, que é muito mais amplo que a semiologia e pode contemplar
“qualquer e todo sistema de signo que serve de meio de comunicação”, como afirma a citação
acima, e não somente a linguagens oral/escrita. Então a semiótica envolve áreas como: linguagem
visual, linguagem corporal, linguagem artística, linguagem midiática e a linguagem oral/escrita.
        Ao distinguir claramente semiótica e semiologia, podemos verificar que ambas tratam da
linguagem, porém a semiótica envolve o tema de forma mais ampla enquanto que a semiologia
restringe a uma determinada linguagem. Por fim, nota-se a importância desta ciência, a semiótica, e
seus estudos a cerca dos signos e da semiose, tão intimamente ligados à linguagem.


        Referência Bibliográfica:
        WIKIPÉDIA. Desenvolvido pela Wikimedia Foundation. Apresenta conteúdo enciclopédico.
Disponível em: < http://pt.wikipedia.org/wiki/Linguagem >. Acesso em: 17 Abr 2010
        WIKIPÉDIA. Desenvolvido pela Wikimedia Foundation. Apresenta conteúdo enciclopédico.
Disponível em: < http://pt.wikipedia.org/wiki/Semi%C3%B3tica>. Acesso em: 17 Abr 2010
        MAYR, Arnaldo Henrique. Guia de Estudo- Semiótica. Varginha: GEPÓS-UNIS/MG, 2010.




        Correção
      4.80                   29/04/2010                                 Prof. Arnaldo Mayr
Justificativa
Seu trabalho cumpriu o pretendido, apresentando estrutura coesa e boa argumentação. Atente para a
referência Fidalgo e Gradim (não consta na Bibliografia) e Arnaldo Mayr (que consta mas não foi citado.
Ficaria como Bibliografia e não como Referência Bibliograica – aqui , obrigatoriamente tem que existir a
citação literal no texto).

Contenu connexe

En vedette

Semiótica
SemióticaSemiótica
SemióticaDAC UFS
 
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridade
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridadeSemiótica - primeirdade, secundidade e terceiridade
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridadeNathália Xavier
 
Semiótica - ícone, índice e símbolo
Semiótica - ícone, índice e símboloSemiótica - ícone, índice e símbolo
Semiótica - ícone, índice e símboloBruno Santos
 
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNO
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNOSEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNO
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNOAndrea Dalforno
 
Signos | Semiótica: símbolo, índice e ícone
Signos | Semiótica: símbolo, índice e íconeSignos | Semiótica: símbolo, índice e ícone
Signos | Semiótica: símbolo, índice e íconeThaís Rodrigues
 
Do Telefone A Central Digital
Do Telefone A Central DigitalDo Telefone A Central Digital
Do Telefone A Central DigitalRogério Santos
 

En vedette (7)

Semiotica
SemioticaSemiotica
Semiotica
 
Semiótica
SemióticaSemiótica
Semiótica
 
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridade
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridadeSemiótica - primeirdade, secundidade e terceiridade
Semiótica - primeirdade, secundidade e terceiridade
 
Semiótica - ícone, índice e símbolo
Semiótica - ícone, índice e símboloSemiótica - ícone, índice e símbolo
Semiótica - ícone, índice e símbolo
 
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNO
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNOSEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNO
SEMIÓTICA | CONCEITOS DE SIGNO
 
Signos | Semiótica: símbolo, índice e ícone
Signos | Semiótica: símbolo, índice e íconeSignos | Semiótica: símbolo, índice e ícone
Signos | Semiótica: símbolo, índice e ícone
 
Do Telefone A Central Digital
Do Telefone A Central DigitalDo Telefone A Central Digital
Do Telefone A Central Digital
 

Similaire à Semiotica a importância dos signos(atv03)

As teorias do signo e as significações lingüísticas
As teorias do signo e as significações lingüísticasAs teorias do signo e as significações lingüísticas
As teorias do signo e as significações lingüísticasMariana Correia
 
O signo linguístico em saussure, hjelmslev e
O signo linguístico em saussure, hjelmslev eO signo linguístico em saussure, hjelmslev e
O signo linguístico em saussure, hjelmslev eUnternbaumen
 
SEMIOLOGIA | Saussure; Guiraud
SEMIOLOGIA | Saussure; GuiraudSEMIOLOGIA | Saussure; Guiraud
SEMIOLOGIA | Saussure; Guiraudervinha_daninha
 
Parte 1 linguística geral apresentação
Parte 1   linguística geral apresentaçãoParte 1   linguística geral apresentação
Parte 1 linguística geral apresentaçãoMariana Correia
 
Modalidade Em Lingua De Sinais
Modalidade Em Lingua De SinaisModalidade Em Lingua De Sinais
Modalidade Em Lingua De Sinaisasustecnologia
 
Marcuschi gêneros textuais
Marcuschi gêneros textuaisMarcuschi gêneros textuais
Marcuschi gêneros textuaisWil Bil
 
Artigo leituras orientadas em saussure e benveniste
Artigo leituras orientadas em saussure e benvenisteArtigo leituras orientadas em saussure e benveniste
Artigo leituras orientadas em saussure e benvenisteGiovana Lazzaretti
 
Seminário linguistica e comunicação jakobson
Seminário linguistica e comunicação jakobsonSeminário linguistica e comunicação jakobson
Seminário linguistica e comunicação jakobsonFrancione Brito
 
Curso de lingüística geral saussure
Curso de lingüística geral   saussureCurso de lingüística geral   saussure
Curso de lingüística geral saussureLeYa
 
Linguística como ciência
Linguística como ciênciaLinguística como ciência
Linguística como ciênciaAdventus Net
 
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconhar
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconharAULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconhar
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconharswizzydejesus
 
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística AplicadaResumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística AplicadaEspaço da Criatividade Encantado
 

Similaire à Semiotica a importância dos signos(atv03) (20)

As teorias do signo e as significações lingüísticas
As teorias do signo e as significações lingüísticasAs teorias do signo e as significações lingüísticas
As teorias do signo e as significações lingüísticas
 
O signo linguístico em saussure, hjelmslev e
O signo linguístico em saussure, hjelmslev eO signo linguístico em saussure, hjelmslev e
O signo linguístico em saussure, hjelmslev e
 
SEMIOLOGIA | Saussure; Guiraud
SEMIOLOGIA | Saussure; GuiraudSEMIOLOGIA | Saussure; Guiraud
SEMIOLOGIA | Saussure; Guiraud
 
Conceitos da semiótica
Conceitos da semióticaConceitos da semiótica
Conceitos da semiótica
 
Língua e linguagem
Língua e linguagemLíngua e linguagem
Língua e linguagem
 
LÍNGUA & LINGUAGEM
LÍNGUA & LINGUAGEMLÍNGUA & LINGUAGEM
LÍNGUA & LINGUAGEM
 
Semântica
SemânticaSemântica
Semântica
 
Comunicação Aplicada B1
Comunicação Aplicada B1Comunicação Aplicada B1
Comunicação Aplicada B1
 
Parte 1 linguística geral apresentação
Parte 1   linguística geral apresentaçãoParte 1   linguística geral apresentação
Parte 1 linguística geral apresentação
 
Análise do discurso
Análise do discursoAnálise do discurso
Análise do discurso
 
23
2323
23
 
Modalidade Em Lingua De Sinais
Modalidade Em Lingua De SinaisModalidade Em Lingua De Sinais
Modalidade Em Lingua De Sinais
 
Ca resumo para np1
Ca   resumo para np1 Ca   resumo para np1
Ca resumo para np1
 
Marcuschi gêneros textuais
Marcuschi gêneros textuaisMarcuschi gêneros textuais
Marcuschi gêneros textuais
 
Artigo leituras orientadas em saussure e benveniste
Artigo leituras orientadas em saussure e benvenisteArtigo leituras orientadas em saussure e benveniste
Artigo leituras orientadas em saussure e benveniste
 
Seminário linguistica e comunicação jakobson
Seminário linguistica e comunicação jakobsonSeminário linguistica e comunicação jakobson
Seminário linguistica e comunicação jakobson
 
Curso de lingüística geral saussure
Curso de lingüística geral   saussureCurso de lingüística geral   saussure
Curso de lingüística geral saussure
 
Linguística como ciência
Linguística como ciênciaLinguística como ciência
Linguística como ciência
 
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconhar
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconharAULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconhar
AULA 2- ANALISE DO DISCURSO.taquidirvasconhar
 
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística AplicadaResumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
Resumo da Disciplina Prática Profissional: Linguística Aplicada
 

Plus de aline totti

Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03aline totti
 
Pedagogia atividade12 auto avaliação
Pedagogia atividade12 auto avaliaçãoPedagogia atividade12 auto avaliação
Pedagogia atividade12 auto avaliaçãoaline totti
 
Pedagogia atv 11
Pedagogia   atv 11Pedagogia   atv 11
Pedagogia atv 11aline totti
 
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)aline totti
 
Tecnologia atv03
Tecnologia atv03Tecnologia atv03
Tecnologia atv03aline totti
 
Didatica pestalozzi
Didatica pestalozziDidatica pestalozzi
Didatica pestalozzialine totti
 
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozzi
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozziDidatica atv 04 johann heinrich pestalozzi
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozzialine totti
 
Didatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoDidatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoaline totti
 
Didática quadro at v 06
Didática quadro at v 06Didática quadro at v 06
Didática quadro at v 06aline totti
 
Semiotica fundamentos da composição visual (atv07)
Semiotica   fundamentos da composição visual (atv07)Semiotica   fundamentos da composição visual (atv07)
Semiotica fundamentos da composição visual (atv07)aline totti
 
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...aline totti
 
Tecnologia E EducaçãO Atv 13
Tecnologia E EducaçãO Atv 13Tecnologia E EducaçãO Atv 13
Tecnologia E EducaçãO Atv 13aline totti
 

Plus de aline totti (13)

Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03Pedagogia atv 03
Pedagogia atv 03
 
Pedagogia atividade12 auto avaliação
Pedagogia atividade12 auto avaliaçãoPedagogia atividade12 auto avaliação
Pedagogia atividade12 auto avaliação
 
Pedagogia atv 11
Pedagogia   atv 11Pedagogia   atv 11
Pedagogia atv 11
 
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)
Pedagogia avaliação em ea d(atv 07)
 
Tecnologia atv03
Tecnologia atv03Tecnologia atv03
Tecnologia atv03
 
Didatica pestalozzi
Didatica pestalozziDidatica pestalozzi
Didatica pestalozzi
 
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozzi
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozziDidatica atv 04 johann heinrich pestalozzi
Didatica atv 04 johann heinrich pestalozzi
 
Didatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensinoDidatica atv09 plano de ensino
Didatica atv09 plano de ensino
 
Didatica atv02
Didatica atv02Didatica atv02
Didatica atv02
 
Didática quadro at v 06
Didática quadro at v 06Didática quadro at v 06
Didática quadro at v 06
 
Semiotica fundamentos da composição visual (atv07)
Semiotica   fundamentos da composição visual (atv07)Semiotica   fundamentos da composição visual (atv07)
Semiotica fundamentos da composição visual (atv07)
 
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...
TECNOLOGIA E EDUCAÇÂO InteraçãO E Interatividade Nas Tecnologias Educacionais...
 
Tecnologia E EducaçãO Atv 13
Tecnologia E EducaçãO Atv 13Tecnologia E EducaçãO Atv 13
Tecnologia E EducaçãO Atv 13
 

Dernier

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxAntonioVieira539017
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...Francisco Márcio Bezerra Oliveira
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Maria Teresa Thomaz
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...AndreaCavalcante14
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 

Dernier (20)

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...
Modelo de Plano Plano semanal Educação Infantil 5 anossemanal Educação Infant...
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 

Semiotica a importância dos signos(atv03)

  • 1. Valor 5,0 /nota 4,8 A Importância dos Signos Aline Rodrigues Totti, Semiótica, Docência no Ensino a Distância. Este texto pretende responder a algumas questões fundamentais a cerca da semiótica, semiologia e linguagem tais como: Qual é o objeto da semiótica? Qual a diferença entre a semiótica e a semiologia? O que significa afirmar que a linguagem é de caráter simbólico? Respondendo a estas questões, ainda que com definições superficiais, poderemos ter uma visão interessante destas ciências e seus principais conceitos e como elas se relacionam. A fim de responder a primeira questão vejamos a seguinte definição que a Wikipédia trás para semiótica: “Ciência geral dos signos e da semiose que estuda todos os fenômenos culturais como se fossem sistemas sígnicos, isto é, sistemas de significação.” (WIKPEDIA, vocábulo semiótica). Onde, ainda na Wikipédia, “um signo, ou representamem, é qualquer coisa que está em vez de (stands for) outra coisa, em determinado aspecto ou a qualquer título, (e que é considerado “representante” ou representação da coisa, do objeto – a matéria física).” Estes signos são de diversas naturezas e serão chamados ícones, símbolos, sinais, nomes de acordo com os diferentes autores e pensadores da semiótica, mas todos terão algo em comum: “serem coisas (objetos, gestos, accções) em função de outras coisas que representam ou caracterizam. Não pode haver sinal sem um “de” à frente”. (FIDALGO e GRADIM, 2005) Assim, temos como exemplos de signos: Gesto de positivo, sinais de trânsito, pegada de animal, sintomas de doença, fotografia de um ambiente, planta ou desenho de uma casa, pintura de uma paisagem ou pessoas, placas de automóveis, um logotipo de uma empresa ou ainda o emblema do time de futebol. Mas não só dos símbolos se ocupa a semiótica, como exposto na definição inicial ela ocupa- se também da semiose que vem a ser o processo de significação em si, ou seja, de que modo percebemos e damos significados aos diversos signos que fazem parte de nossa cultura e que nos rodeiam em nosso dia a dia. Sobre este aspecto da semiótica nos diz Santella: “Esta esfera do conhecimento existe há um longo tempo, e revela as formas como o indivíduo dá significado a tudo que o cerca”. Neste sentido, já podemos estabelecer pelo menos uma diferença clara e importante entre semiótica e semiologia: a primeira é muito mais ampla e abstrata, porque contempla variados sistemas sígnicos, ou seja, várias linguagens, ao passo que a segunda é mais restrita e objetiva, se ocupa de apenas um dos casos de sistema sígnico, que é a linguagem oral/escrita. Sabendo que há outros tipos de linguagens envolvendo outros sistemas de significação, vejamos o significado de
  • 2. linguagem na Wikipédia: Linguagem é qualquer e todo sistema de signos que serve de meio de comunicação de idéias ou sentimentos através de signos convencionados, sonoros, gráficos, gestuais etc., podendo ser percebida pelos diversos órgãos dos sentidos, o que leva a distinguirem-se várias espécies de linguagem: visual, auditiva, tátil, etc., ou, ainda, outras mais complexas, constituídas, ao mesmo tempo, de elementos diversos. Os elementos constitutivos da linguagem são, pois, gestos, sinais, sons, símbolos ou palavras, usados para representar conceitos de comunicação, idéias, significados e pensamentos. (WIKPEDIA, vocábulo linguagem) De posse deste conceito e das considerações anteriores sobre a semiótica e semiologia, vemos que: ao afirmar que a linguagem é de caráter simbólico estamos colocando as questões da linguagem no campo da semiótica, que é muito mais amplo que a semiologia e pode contemplar “qualquer e todo sistema de signo que serve de meio de comunicação”, como afirma a citação acima, e não somente a linguagens oral/escrita. Então a semiótica envolve áreas como: linguagem visual, linguagem corporal, linguagem artística, linguagem midiática e a linguagem oral/escrita. Ao distinguir claramente semiótica e semiologia, podemos verificar que ambas tratam da linguagem, porém a semiótica envolve o tema de forma mais ampla enquanto que a semiologia restringe a uma determinada linguagem. Por fim, nota-se a importância desta ciência, a semiótica, e seus estudos a cerca dos signos e da semiose, tão intimamente ligados à linguagem. Referência Bibliográfica: WIKIPÉDIA. Desenvolvido pela Wikimedia Foundation. Apresenta conteúdo enciclopédico. Disponível em: < http://pt.wikipedia.org/wiki/Linguagem >. Acesso em: 17 Abr 2010 WIKIPÉDIA. Desenvolvido pela Wikimedia Foundation. Apresenta conteúdo enciclopédico. Disponível em: < http://pt.wikipedia.org/wiki/Semi%C3%B3tica>. Acesso em: 17 Abr 2010 MAYR, Arnaldo Henrique. Guia de Estudo- Semiótica. Varginha: GEPÓS-UNIS/MG, 2010. Correção 4.80 29/04/2010 Prof. Arnaldo Mayr Justificativa Seu trabalho cumpriu o pretendido, apresentando estrutura coesa e boa argumentação. Atente para a referência Fidalgo e Gradim (não consta na Bibliografia) e Arnaldo Mayr (que consta mas não foi citado. Ficaria como Bibliografia e não como Referência Bibliograica – aqui , obrigatoriamente tem que existir a citação literal no texto).