Acepciones relativas al guión pedagógico en el marco de la comunicación educativa

1. ACEPCIONES RELATIVAS AL
GUIÓN PEDAGÓGICO
Por Alma Carolina Garay Gómez

2. Índice
1. Introducción
2. Objetivo
3. Narrativa Docente
4. Asignatura
5. Diacronía y Sincronía
30/03/2014
2
Por Alma Carolina Garay Gómez

3. Introducción
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
3
 En esta sesión distinguirás los elementos del guión
pedagógico y aplicarás los parámetros existentes
para la organización y comunicabilidad de los
contenidos, así como las pautas expresivas en
educación.

4. Objetivo
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
4
 En este recurso multimedia analizarás lo
correspondiente a las acepciones de la narrativa
docente, asignatura, diacronía y sincronía.
 Así mismo te aproximarás a las herramientas
comunicativas y sus usos pertinentes en el salón de
clases.

5. Narrativa Docente
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
5
 El trabajo pedagógico del profesor se realiza
trasmitiendo los contenidos de un programa escolar:
materia, taller, módulo, etc. Consiste en interpretar
los contenidos y volverlos comprensibles para los
alumnos-grupo.

6. …Narrativa Docente
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
6

7. Asignatura
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
7
 También denominada materia es un fragmento de
tiempo del plan de estudios o del ciclo escolar
(trimestre, bimestre, semestre, año), que es siempre
antecedente o consecuente de otra, tiene una carga
de tiempo (horas) mayor o menor y se presenta en
secuencias, como introductoria, básica,
especializada, de contexto, etc.

8. Diacronía y sincronía
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
8
 La diacronía de la materia es la unidad de
enseñanza-aprendizaje y su ubicación en el tiempo
curricular.
 • La sincronía implica que una materia se ofrece con
otras en el mismo período lectivo y se “armoniza”
con ellas.

9. Diacronía y Sincronía de una materia
30/03/2014Por Alma Carolina Garay Gómez
9