Clase Lunes 22/08/2011: Oratoria

3. CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA TENER MIEDO ANTES DE UNA INTERVENCIÓN PÚBLICA ES ALGO NATURAL CONVIENE NO SER EXCESÍVAMENTE AUTOCRÍTICO AL RESPECTO NO POR ELLO LA PERSONA SE HA DE CONSIDERAR DÉBIL E INSEGURA

4. CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN EL MIEDO: MIEDO IRRACIONAL (NO OBEDECE A MOTIVOS LÓGICOS) MIEDO A HACER UN RIDÍCULO ESPANTOSO MIEDO A QUE SE RÍAN DE UNO MIEDO A TARTAMUDEAR MIEDO DE CAER EN DESGRACIA MIEDO DE HUNDIR EL PRESTIGIO PROFESIONAL MIEDO AL ABUCHEO

7. EL ESTILO ADECUADO A CADA PÚBLICO EL DISCURSO HA DE SER APROPIADO PARA EL PÚBLICO QUE VA A ASISTIR. PARA ELLO ES NECESARIO CONOCER: Temas que le pueden interesar Nivel de conocimiento sobre el tema Lenguaje adecuado Conocimiento o no de términos técnicos

9. TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN Hay situaciones que uno puede anticipar y el orador ha de ser capaz de reaccionar con agilidad PREPARANDO MATERIAL ADICIONAL POR SI SE AMPLÍA EL TIEMPO DE INTERVENCIÓN IDENTIFICANDO PARTES DEL DISCURSO QUE SE PODRÍAN SUPRIMIR SI SE ACORTA EL TIEMPO DE INTERVENCIÓN

10. TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN PREPARANDO ANÉCDOTAS, EJEMPLOS ALTERNATIVOS, POR SI ALGÚN ORADOR ANTERIOR YA LAS HA UTILIZADO EN EL CASO DE QUE SE VAYA A EMPLEAR MATERIAL VISUAL, ENSAYARLO TAMBIÉN SIN NINGÚN TIPO DE APOYO, POR SI LA TECNOLOGÍA DISPONIBLE NO FUNCIONA

11. TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN Ante imprevistos de tipo físico: ATAQUE DE TOS, HIPO, ETC. Reaccionar con naturalidad Recurrir al sentido del humor No perder la calma

12. TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN Ante imprevistos que obligan a interrumpir la intervención( Ej.: Micrófono estropeado) El orador interrumpirá la exposición hasta que las condiciones le permitan proseguir Reaccionará con naturalidad, sin mostrar contrariedad Tratará de llenar el tiempo con comentarios, quitándole importancia a lo sucedido

13. DICCIÓN LA VOZ HA DE RESULTAR AGRADABLE NO HA DE SER MONÓTONA VOLUMEN ADECUADO A LAS DIMENSIONES DEL AFORO

14. DICCIÓN ¿CÓMO APRENDER A DOMINAR LA VOZ? GRABAR LA PRESENTACIÓN AYUDA A DETECTAR FALLOS COMO: HABLAR MUY RÁPIDO NO VOCALIZAR SUFICIENTE HABLAR MUY BAJO TENDENCIA A UNIR PALABRAS

15. DICCIÓN ASPECTOS A CUIDAR: Mejorar defectos e la voz como : VOZ NASALIZADA, VOZ EXCESÍVAMENTE RONCA Subir y bajar el volumen de la voz, cambiar el ritmo, acentuar las palabras, etc. con el objeto de captar la atención Saber jugar con la voz para enfatizar los puntos importantes del discurso con el objeto de: Destacar ideas, introducir nuevos argumentos, contar anécdotas, resaltar las conclusiones, etc.

16. DICCIÓN RITMO Hablar demasiado rápido dificulta la comprensión Proyecta imagen de nerviosismo Hablar lento facilita la comprensión, proyecta seguridad y ayuda a calmar los nervios Es conveniente empezar a hablar pausadamente, ya que luego es más fácil mantener este ritmo de palabra

17. DICCIÓN USO DEL MICRÓFONO Recomendado en audiencias a partir de 50 personas Mantenerlo siempre a la misma distancia de la boca La voz ha de llegar con claridad a toda la sala Esforzarnos en hablar lo suficientemente alto

18. EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA Cuando hablamos de lenguaje corporal nos referimos a MOVIMIENTOS, GESTOS, ACTITUDES, ETC. de los que muchas veces no somos conscientes, ni sabemos muy bien como funcionan

19. EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA Cuando hablamos públicamente: El movimiento de las manos La expresión de la cara La postura Nuestros desplazamientos en el espacio La mirada Están transmitiendo mensajes diversos

20. EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA A veces puede suceder que los mensajes NO VERBALES sean contrarios a lo que el orador está tratando de comunicar con el lenguaje verbal

21. EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA AL SALUDAR AL PÚBLICO SE LES MIRA A LOS OJOS SE HA DE ABARCAR CON LA MIRADA TODA LA SALA SE HA DE INDIVIDUALIZAR ROSTROS CONCRETOS CUANDO SE IMPROVISA EL DISCURSO ES MUCHO MÁS FÁCIL MIRAR AL PÚBLICO EN LOS MOMENTOS DE SILENCIO CONVIENE MIRAR AL PÚBLICO CUANDO ALGUIEN FORMULA UNA PREGUNTA SE LE MIRA,PERO CUANDO SE RESPONDE SE MIRA A TODA LA AUDIENCIA M I R A D A

22. MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIÓN DEL ESPECTADOR Para ganarse al público hay que tratarlo con amabilidad y simpatía Saludar al público al inicio de la exposición Agradecer la presencia a los asistentes Contar anécdotas que resulten cercanas al público relacionadas con el tema tratado

23. APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO Interrupciones Son preferibles cuando se están tratando TEMAS TÉCNICOS, para resolver las dudas cuando van surgiendo Los turnos de preguntas se suelen utilizar cuando es conveniente que la exposición se desarrolle con continuidad, sin interferencias, con el objeto de controlar mejor el tiempo

24. APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO Preguntas Evitar que unas cuantas personas monopolicen el turno de preguntas El orador mirará a la persona que plantea la pregunta, pero cuando responde mira a toda la audiencia

25. APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO Preguntas Se han de contestar con claridad, precisión y evitando divagar Cuando se responde a una pregunta, se le puede dar más protagonismo y participación al público preguntándole si alguien desea añadir algo

26. APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO Preguntas Cuando se responde a una pregunta se dará la oportunidad a la persona que la planteó a insistir sobre el tema Si el orador no sabe cómo contestar una pregunta debe evitar mostrar nerviosismo o contrariedad. Es conveniente transmitir al auditorio interés en recabar información para responder con rigor.

27. TÉCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIÓN Una vez finalizada la intervención se puede organizar un debate entre el público asistente para analizar el tema tratado

28. TÉCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIÓN CONCLUSIÓN Será un recordatorio del tema tratado Ha de ser breve. Se han de destacar los puntos básicos Se ha de utilizar un lenguaje enfático, hablando con determinación y entusiasmo