1. การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กรณีตัวอย่างเพือประเมินทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐานหลังเรียน
่
เรือง อันตราย
่
........................................................................
คำาชี้แจงที่1. นักเรียนอ่านกรณีตัวอย่าง เรื่อง อันตราย
“ ผมกำาลังศึกษามหาวิทยาลัยปีที่ 1 เป็นคนรูปร่างค่อนข้างเตี้ย ผิวคลำ้าเกือบดำา
ริมฝีปากหนา ฟันหน้าห่าง รักต้นไม้และสายนำ้า แต่เกลียดสัตว์เป็นชีวิตจิตใจ โดย
เฉพาะสุนัข
เจอเมื่อไรเป็นเตะกระเด็น ต้องการมีเพื่อนสตรีไว้เป็นเพือนยามเหงา ขอเพียงเป็นคน
่
ซื่อสัตย์
และเซ่อมาก ผมยินดีตอบจดหมายทุกฉบับและตามไปฟันทุกคนครับ ”
หากชายหนุ่มคนนั้น เขียนคำาโฆษณาตนเองในคอลัมน์สื่อหามิตรด้วยความจริงใจเช่นนี้
“ แก้ว ” ก็คงไม่สนใจและไม่ต้องพบกับความชอกชำ้าดังเช่นทุกวันนี้ แต่นี่คำาโฆษณาของเขา
มันน่าเชื่อถือเหลือเกิน
“ ผมกำาลังเรียนมหาวิทยาลัยปีที่ 1 สูง 168 เซนติเมตร อายุ 18 ปี ผิวสีแทน
เป็นคนรักธรรมชาติ ต้องการมีเพือนสุภาพสตรีไว้เป็นเพื่อนคุยยามเหงา หรือจะเป็น
่
เพื่อนใจได้ยิ่งดี ขอเพียงไม่เป็นคนหลอกลวง และมอบความจริงใจให้ผม รูปร่าง
หน้าตาไม่สำาคัญ สนใจติดต่อ...ยินดี
ตอบจดหมายทุกฉบับครับ ”
แก้วสาวน้อยวัย 15 ปี เช่นเดียวกับสาวน้อยวัยหวานทั่วไป เธอต้องการมีเพื่อนชาย
ไว้พูดคุยแลกเปลียนความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยทียังไม่ต้องการเห็นหน้าตา เพราะจะทำาให้
่ ่
เธอสะดวกใจมากกว่า เพราะสามารถคุยอะไรก็ได้ สำาหรับสาวน้อยขี้อายและเรียบร้อยเช่นเธอ
ไว้คุยกันถูกใจจึงค่อยนัดพบกัน
เพื่อนของแก้วบางคนคุยกับเพื่อนทางอินเตอร์เน็ตหรือนัดเวลาคุยกันทางแชทรูม
(Chatroom) เพื่อนๆบอกว่าสนุกดี คุยอะไรก็คุยได้ไม่ต้องเห็นหน้ากันเพื่อนบางคนคุยกันนาน
เป็นชั่วโมง แก้วไม่กล้าคุยแบบนั้นและที่บ้านไม่มีอินเตอร์เน็ต
แก้วอ่านพบข้อความของผู้ชายคนหนึ่งในคอลัมน์หามิตรทางจดหมาย แก้วจึงเขียน
จดหมายไปถึงเขาตามที่อยู่ที่เขาลงไว้ ไม่นานนักก็มีจดหมายตอบมา เขียนคุยกันถูกใจ
เพียง 2 ฉบับ เขาก็ขอนัดเธอให้ไปพบเขาที่สถานีรถไฟเวลา 10 โมงเช้า ในอีก 5 วันข้าง
หน้า
แก้วแต่งตัวออกจากบ้านไปถึงที่นัดหมายตามกำาหนดเวลา และได้พบกับชายแปลกหน้า
สองคนที่มาคอยเธออยู่ เขาตรงเข้ามาทักทายและแนะนำาตัว เขาแนะนำาชายที่มาด้วยว่าเป็น
เพื่อนของเขา
เขาชวนให้เธอไปนั่งเล่นที่ชายทะเล โดยซ้อนมอเตอร์ไซด์ไปด้วยกันสามคน พอไปถึง
นั่งคุยกันอยู่นานพอสมควร เขาจึงขอตัวไปซื้อบุหรี่ ทังสองหายไปพักใหญ่ก็กลับมาพร้อมถุง
้
นำ้าส้ม
แก้วดื่มนำ้าส้มของฝากจากมิตรใหม่ โดยมิได้เฉลียวใจเลยว่านำ้าส้มในถุงนั้นผสมยา
นอนหลับ ฤทธิ์ของยาทำาให้เธอม่อยหลับไปโดยไม่รู้ตัวเลยว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอบ้าง
แก้วตื่นขึ้นมาอย่างมึนงง พบว่า ตัวเอง กำาลังนอนอยู่ในป่าละเมาะใกล้ๆกับทะเล
ที่เธอไปนั่งคุยกับผู้ชายสองคนนั้น เสือผ้าของเธอถูกถอดออกจากร่างกายและโยนทิ้งไว้ข้างๆ
้
แก้วได้สติ เธอรีบใส่เสื้อผ้าและออกจากป่าละเมาะตรงกลับบ้านทันที เธอกลับถึงบ้าน
ประมาณหนึ่งทุ่ม พ่อโกรธมากที่เธอกลับผิดเวลา เธอถูกดุด่าและคาดคั้นต่างๆนานาแต่แก้วไม่
กล้าเล่าความจริงที่เกิดขึ้นให้พ่อฟัง
กระทั่งเวลาผ่านไปหลายเดือน แก้วตัดสินใจเล่าเรื่องทั้งหมดให้พสาวฟังเพราะสงสัย ี่
ว่าตัวเองจะตั้งครรภ์ พี่สาวพาแก้วไปพบแพทย์ หลังตรวจอาการแล้วจึงพบว่าแก้วตั้งครรภ์ได้
เกือบ 5 เดือน เมื่อกลับถึงบ้านพี่สาวตัดสินใจเล่าเรื่องให้พ่อฟัง พ่อพาแก้วไปขอความช่วย
เหลือจากบ้านพักฉุกเฉินแก้วพักการเรียนและเข้าไปพักเพื่อรอคลอดลูก 1
1
1 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพศศึกษา ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับ กรมควบคุมโรค
กระทรวงสาธารณสุข สนับสนุนโดยกองทุนโลก
ทัศนีย์ ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำาชี้แจงที่ 2. เมื่อนักเรียนอ่านกรณีตัวอย่าง เรื่อง อันตราย จบแล้ว นักเรียนปฏิบัติดังนี้
1. ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นว่ามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการ
แก้ไขหรือไม่อย่างไร ในแต่ละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอย่างไร
2. สมมติว่านักเรียนตกอยู่ในสถานการณ์ดังกรณีตัวอย่าง นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร
เพื่อป้องกันมิให้ตนเองตกอยู่ในสภาพของแก้ว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแก้ปัญหา และ
พร้อมทั้งเสนอแนวทางในการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และต่อสังคม
3. นักเรียนนำาเสนอวิธีการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ข้อ 1 ในรูปของ
แผนผังความคิด ตามความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนเอง
*****************************************************
ทัศนีย์ ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

3. การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
แบบประเมินทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐานหลังเรียน
เรื่อง อันตราย
ชื่อ………………………………………ชั้น……………เลขที่………
คำาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านกรณีตัวอย่าง เรื่อง อันตราย แล้วปฏิบัติดังนี้
1. ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นว่ามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการ
แก้ไขหรือไม่อย่างไร ในแต่ละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอย่างไร
สาเหตุ ………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..
บอกทางเลือกในการแก้ไข พร้อมทั้งอธิบายถึงผลดีและผลเสียของทางเลือกนั้นๆ
ทางเลือกในการแก้ไขปัญหา ผลดี ผลเสีย
2. สมมติว่านักเรียนตกอยู่ในสถานการณ์ดังกรณีตัวอย่าง นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร
เพื่อ ป้องกันมิให้ตนเองตกอยู่ในสภาพของแก้ว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแก้ปัญหา และ
พร้อมทั้งเสนอแนวทางในการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นและ ต่อสังคม
เพื่อป้องกันมิให้ตนเองตกอยู่ในสภาพของแก้ว นักเรียนมีวิธีในการปฏิบัติตน ดังนี้
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
วิธีที่นักเรียนเลือกตัดสินใจในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
เหตุผลที่เลือกตัดสินใจ คือ
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
เสนอแนวทางในการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นให้เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และต่อสังคม
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
ทัศนีย์ ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

4. การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3. นักเรียนนำาเสนอวิธีการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ข้อ 1 ในรูปของ
แผนผังความคิด ตามความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนเอง
ทัศนีย์ ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน