Energía y Circuitos eléctricos. Presentación en tarea colaborativa

4. “LA CORRIENTE EN LOS
CIRCUITOS”

5. OBJETIVOS GENERALES
•
•
•
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Fomentar el trabajo en grupo y colaborativo, la
discusión y el intercambio alumno-alumno y alumnodocente, la realización en conjunto de propuestas, el
trabajo autónomo de los alumnos con el docente como
orientador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información
en diferentes sitios y medios, la interpretación, la
evaluación y verificación de la fidelidad, la crítica y el
procesamiento.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Conocer el concepto de corriente eléctrica.
● Identificar los materiales conductores de los aislantes.
● Armar un circuito eléctrico simple e identificar sus
elementos
● Establecer las diferencias entre conexiones en serie y
en paralelo
● Expresar usando lenguaje simbólico las conexiones
realizadas
● Armar un juguete que involucre alguna de estas
conexiones.

7. Metodología de trabajo
1º) Se divide el tema en dos clases
de 2 horas cada una.
2º) En la primer clase se propone el
uso de Mural-Ly, una
herramienta colaborativa, para trabajar en grupos de 4 alumnos
durante la clase.
3º) Mural Ly es un programa de Google que permite trabajar en
línea en un entorno amigable. Se puede insertar
imágenes, textos, videos, etc. El producto final, tal como su
nombre lo indica, es un mural virtual.

8. Consigna de trabajo
Investiguemos juntos, lo que es la corriente
eléctrica: por donde puede circular, qué
elementos
necesitan
para
su
funcionamiento, y las diferencias entre la
distintas conexiones, además de
la
expresión simbólica de los elementos básicos
para armar un circuito eléctrico.

9. Cada grupo deberá armar un mural en base a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué es la electricidad? ¿Desde cuando
se la conoce?
b) ¿Qué es la corriente eléctrica?
c) ¿Por dónde circula? ¿Cuáles son
sus elementos?
d)¿Cómo se genera? Alude a las Centrales
más importantes de nuestro país y sus fuentes.
Al finalizar, cada grupo deberá socializar
su producción. Uno de los integrantes
proyectará en el aula el trabajo realizado.

10. DURANTE LA CLASE
El
profesor,
usando
e-learning
class, guía, revisa,
ayuda, y evalúa el trabajo de los
alumnos.
Los alumnos investigan en la red durante la clase y
vuelcan allí lo
encontrado en forma
colaborativa,
construyendo de esta manera, su conocimiento.
A manera de cierre de esta clase se propone una puesta en
común de lo aprendido y la proyección de un video
explicativo seleccionado sobre generación de corriente

11. A continuación verás un video explicativo sobre
el tema

12. La segunda clase
Propuesta de trabajo: armar una wiki donde
introducir recursos tales como los que
observaremos en los siguientes enlaces:
1º) POTALESO: Portal con información muy
completa sobre circuitos eléctricos y sus
componentes.
2º) RECURSOS TIC: Corresponde a un
simulador de corriente donde, manteniendo
constante la resistencia y variando el voltaje
se observa la variación de la intensidad.

13. ¡ARMEMOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS!
Necesitamos:
2 pilas con portapilas
2 focos de 3V
1m. de cable para teléfono
2 interruptores pequeños
1 base de madera de 10 X 10 cm.
1 multímetro (tester)

14. ARMANDO LOS CIRCUITOS
Se divide a la clase en grupos de 4 alumnos con el
material adecuado para el armado, de circuitos
eléctricos simples, incluidos los multímetros. Se
identifican sus elementos y las diferencias entre
conexiones en serie y en paralelo, además de su
expresión simbólica.
Se expresan las conclusiones, las cuales pueden
apoyarse con el simulador propuesto y cargado
en la wiki.
Por último, se propone, por grupo, el armado de un
juguete con material descartable y de uso
cotidiano que involucre alguna de estas
conexiones.

15. PRODUCTOS ESPERADOS
Los alumnos crearán dos productos finales:
1- Presentación
con Mural Ly.
2-Armado de un juguete que funcione mediante un circuito
eléctrico. Se podrán utilizar diferentes materiales para su
producción y como ejemplo se muestra el paso a paso
mediante una presentación de un autobús realizado con
material descartable.AUTOBÚS
La imagen de esta RAMPA, también puede servir para
armar tu circuito.

16. ARMADO DEL MURAL LY
A partir de los temas dados los alumnos irán
armando en el Mural Ly con los diferentes
conceptos vistos.
Observarán el video, para ver de donde
proviene la energía eléctrica y cómo llega
hasta los hogares.
Una vez armado el mural se observará los
aprendizajes alcanzados, que les permitirá la
elaboración del producto final.

17. LA EVALUACIÓN
La evaluación de esta propuesta será procesual.
Por la participación en grupos de trabajos,40% de la
calificación.
Por las entregas de las producciones realizadas en Mural Ly
y el juguete, 40% de la calificación.
Por los aportes individuales 20%
A su vez se propone una autoevaluación lúdica a
través del link de la siguiente diapositiva.

18. ¡Construyamos circuitos en un
laboratorio virtual!
Sigamos este link y creemos circuitos sin correr riesgos...
LABORATORIO VIRTUAL
(no se olviden de instalar Java primero y si quieren la
versión en español tienen que bajar en la página y
seleccionar el idioma antes de descargar)

19. PARA TENER EN CUENTA…
En la actualidad, es tan común la aplicación de un circuito
eléctrico que tal vez no se le da la importancia que tiene.
Todos
utilizamos
artefactos
de
iluminación
y
electrodomésticos, pero ¿cómo funcionan? ¿de dónde se
obtiene la energía que los hace funcionar? ¿qué ocurre en
el interior de esos circuitos?

20. Las
lámparas,
heladeras,
lavarropas,
televisores
alarmas, porteros eléctricos y los timbres de nuestro
hogar funcionan con energía eléctrica. Llegan a nuestros
hogares a través de cables pertenecientes a circuitos
eléctricos de alimentación, más complejos, provenientes
de las centrales eléctricas. Dentro de las viviendas se
dividen en circuitos eléctricos más pequeños y
combinados que sirven para su funcionamiento.

21. BIBLIOGRAFÍA
Scheiner, E. y Trinidad, O (2013). Clase 3: Diseño de actividades utilizando TIC.
Propuesta educativa con TIC: Física y TIC I. Especialización docente de nivel
superior en educación y TIC.
Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
WEBGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ljJWdY4lOrI
http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/ele.yelectro/elec1.swf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena11/3q
11_contenidos_5d.htm
http://es.slideshare.net/sharloth18/proceso-tecnologico-8276993
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/alumnos/2/secciones/11
/contenidos/853/are/unidades/1.2.-proyectotecnico/contenidos_2.html
http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-ac-virtual-lab
http://enlanubetic.blogspot.com.ar/2012/06/murally-otra-forma-de-crearposters.html#.Ui3Ie9JSiSo
http://www.youtube.com/watch?v=BsID-dnNxpc

22. LAS AUTORAS