1. Escola Superior de Educação de Santarém
Ferramentas web
ao serviço da formação
Orientador: Professor Especialista Nuno Bordalo Pacheco
Docente: Doutora Maria Potes Barbas
Mestranda: Anabela Protásio

2. •Sumário
Contextualização
Questão da investigação
Objetivos da investigação
Justificação da investigação
Enquadramento teórico
Metodologia
Calendarização
Protótipo
Referências Bibliográficas

3. •Contextualização
• O projeto enquadra-se entre outras nas medidas nacionais e internacionais de
tecnologia e inovação do plano tecnológico e da agenda digital 2015 que tem
como intuito colocar Portugal a par da média europeia no que respeita a
indicadores de capacidade e inovação tecnológica.
• A atual crise económica e os consequentes cortes orçamentais levam as
instituições a reavaliarem os métodos e as plataformas de ensino a
procurarem alternativas ao ensino presencial. Assim o elearning e os modelos
híbridos de aprendizagem ganham novos adeptos e transformam-se numa
alternativa vantajosa.
• É neste sentido que pretendemos realizar cursos de formação para
professores em regime de elearning sobre ferramentas da web
• Os workshops terão inicio em fevereiro e as ferramentas serão Blogger,
Slideshare e Wix.

4. •Questão da investigação
• Como construir conteúdos e desenvolver
workshops para professores, em regime de
elearning, sobre ferramentas da web ?

5. •Objetivos da Investigação
Planear, desenvolver e iniciar Workshops de formação
gratuita para professores em regime de elearning com o
apoio do Centro de Competências TIC da ESE de Santarém.
Identificar procedimentos e estratégias de sucesso ou
fracasso no ensino em regime de elearning.
Identificar ferramentas que aumentem a interação dos
formandos com os workshops
Desenvolver nos formandos o gosto pela utilização de
ferramentas da web.

6. •Justificação da investigação
Pertinência cientifica e educativa
Desconhecemos exemplos de formação certificada e gratuita para professores em regime de elearning.
Interesse pessoal
Dar continuidade ao projeto iniciado no anterior na U.C. de Metodologias do Projeto Tecnológico
Pressupostos:
Com o aumento da crise económica os professores e as Professores procuram:
pessoas em geral tendem: • situações colaborativas de desenvolvimento das suas
• aumentar a procura de formação por sua conta e risco áreas e conhecimentos
• a procurar formação gratuita • aproximar-se dos seus alunos e da comunidade
• a preferir ferramentas gratuitas envolvente

7. •Enquadramento teórico
•O Futuro do Ensino
• (Agenda Digital 2015; NMC Horizon Project Short List,
2011; Redecker, et al., 2011)
• Conceito e evolução de Web 2.0
• (O'Reilly, 2005; Attwell, 2007; Valerio, 2010; Wahlster,
et al., 2006)

8. Metodologia
“O primeiro passo na formação de professores para a diversidade é
constituído pela assunção de uma postura de investigação-ação para que o
professor adquira a capacidade de atravessar fronteiras” (Cortesão &
Stephen, 1997, p. 8)
Estudo
Instrumentos de
Tipo de Investigação plurimetodológico
avaliação:
(misto)
• Investigação-ação • pesquisa qualitativa • Inquérito por
• pesquisa questionário
quantitativa. • Análise de
conteúdo
• Análise de dados da
plataforma Moodle

9. •Calendarização
Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril
Timimg
19 a 26 a 13 a 20 a 19 a 26 a 16 a 23 a
Atividade 10 a 14 17 a 20 24 a 28 31 a 4 7 a 11 14 a 18 21 a 25 28 a 2 5a9 12 a 16
23 30
2a7 9 a 13 16 a 20 23 a 27 30 a 3 6 a 10
17 24
27 a 2 5a9 12 a 16
23 30
2a6 9 a 13
20 27
Investigação
• Ferramentas
• Projetos afins
• Parceiros
Produção
• Espaço online de
divulgação
• Materiais para
formação em
regime de
autoestudo
• Materiais para
workshop
Promoção-
Divulgação
• A definir
Implementaçãp
dos Materiais-
Workshops
Avaliação

10. •Website de divulgação

11. •Protótipo

12. •Protótipo

13. Principais Referências
O Futuro do Ensino
Redecker, C., Leis, M., s Leendertse, M., Punie, Y., Gijsbers, G., Kirschner, P., . . . Hoogveld, B. (2011). The Future of
Learning:Preparing for Change. European Commission, Institute for Prospective Technological Studies. Luxembourg:
Publications Office of the European Union
NMC Horizon Project Short List. (2011). Obtido em 19 de Dezembro de 2011, de NMC - New Media Consortium:
http://horizon.wiki.nmc.org/file/view/2012-Horizon.HE-Shortlist.pdf
Agenda Digital 2015. (s.d.). Obtido em 22 de 11 de 2011, de UMIC - Agência para a sociedade do Conhecimento:
http://www.umic.pt/images/stories/noticias/PWP_AgendaDigital2015.pdf
Conceito e evolução de Web 2.0
O'Reilly, T. (30 de Setembro de 2005). What is Web 2.0 - Design Patterns and Business Models for the Next Generation of
Software. Obtido em 17 de 4 de 2011, de O'Reilly Media,Inc - Techonology Books, Tech Conferences, IT Courses, News:
http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
Attwell, G. (1 de Agosto de 2007). Web 2.0 and the Changing Ways We are Using Computers for Learning:What are the
Implications for Pedagogy and Curriculum? Obtido em 2 de 5 de 2011, de eLearningEurope.infoDirector:
www.elearningeuropa.info/files/media/media13018.pdf
Valerio, G. (31 de Maio de 2010). Web 2.0 para el Aprendizage. Obtido em 17 de 4 de 2011, de Aprendizage2.0 - Participo
luego aprendo: http://aprender20.com/?p=47
Wahlster, W., Schwarzkopf, E., Sauermann, L., Roth-Berghofer, T., Pfalzgraf, A., Kiesel, M., & Heckmann, D. e. (2006). Web 3.0:
Convergence of Web 2.0 and the Semantic Web. (G. R. (DFKI), Ed.) Obtido em 27 de 12 de 2011, de
http://www.mendeley.com/research/web-30-convergence-of-web-20-and-the-semantic-web/

14. Obrigada pela Vossa atenção!