Analisis de Programa Estadistica Industrial

UNIVERSIDAD MEXICO AMERICANA DEL NORTE, A.C. Comunicación y Gerencia Alumno : Alejandra Vargas Velasco. Maestra : Lic . Nancy Zambrano Chávez. Materia: Análisis y Evaluación Curricular.

INTRODUCCION. ,[object Object],[object Object],[object Object]

CONCEPTO DE CURRICULO ,[object Object],[object Object],[object Object]

RAZONES POR LAS CUALES ES CONVENIENTE REALIZAR EL ANALISIS CURRICULAR ,[object Object],[object Object],[object Object]

LOS CUATRO NIVELES DE CONCRECION ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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LOS CUATRO NIVELES DE CONCRECION ,[object Object],[object Object]

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Primer nivel de concreción, Institucional. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PLAN DE ESTUDIOS Investigación de Operaciones II Dibujo Computacional I Ergonomía y Antropometría Administración de Proyectos Psicología General Mercadotecnia Seminario de Investigación I 8 Producción I Circuitos Eléctricos I Matemáticas IV Probabilidad y Estadística Resistencia de Materiales Álgebra Lineal Lenguas Extranjeras IV 4 . Investigación de Operaciones I Instalaciones Eléctricas Procesos de Fabricación Administración de Recursos Humanos Liderazgo Metodología de la Investigación 7 Programación II Computación III Matemáticas III Física Administración II Contabilidad de Costos Lenguas Extranjeras III 3 . Calidad Derecho Laboral Elaboración de Tesis 10 Ingeniería de Procesos Base de Datos Seguridad Industrial Mantenimiento Industrial Electrónica Desarrollo Humano Integral II 6 Programación I Computación II Matemáticas II Dibujo Industrial Administración I Contabilidad General Lenguas Extranjeras II 2 . Neumática Dibujo Computacional II Evaluación de Proyectos Psicología Laboral Ética Profesional Seminario de Investigación II 9 Producción II Circuitos Eléctricos II Ingeniería de Planta Diseño de Sistemas Estadística Industrial Desarrollo Humano Integral I 5 Introducción a la Ingeniería Computación I Matemáticas I Química Técnicas de Estudio Redacción y Expresión Verbal Lenguas Extranjeras I 1

Segundo nivel de concreción, Plan de Estudios. (Propósito del plan de estudios de la carrera) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tercer nivel de concreción, Programa de la materia. ( Objetivo General del Programa) ,[object Object],[object Object]

Cuarto Nivel de concreción, Unidad didáctica o plan de clase.(Meta de Clase) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué enseñar - aprender ? Contenidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué enseñar - aprender ? Contenidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Cómo enseñar - aprender? Metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Con qué enseñar - aprender? Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué, cómo y cuándo evaluar? ¿Qué? Contenidos, aprendizajes, capacidades, destrezas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

- REFERENCIAS ,[object Object]

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