1. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO 4 años
BIMESTRE : FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
RESPIRACION
Procesos de respiración
SEGURIDAD PERSONAL
Prevención de accidentes
IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
Conciencia segmentaria partes del cuerpo
(gruesas y finas).
Articulaciones del brazo (hombro. Codo,
muñeca)
Posiciones corporales básica (de pie,
arrodillados, sentado, echado).
NATACIÓN
Ambientación en el medio acuático
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Conoce los movimientos de la respiración
inspiración por la nariz y espiración por la boca
durante las actividades físicas.
Conoce y utiliza normas de seguridad para
prevenir accidentes en situaciones de juego.
Conoce en su cuerpo sus segmentos
corporales finos y gruesos al preguntarle por
su ubicación.
Conoce en su cuerpo las articulaciones del
brazo y sus posibilidades de movimiento
Conoce cuatro posiciones corporales básicas
y sus posibilidades de movimientos.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Practica juegos de ambientación en el medio
acuático al realizar desplazamientos e
inmersiones
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
Asiste correctamente uniformado con su ropa de
deporte.
Participa activamente de la clase
Demuestra respeto en clase y disposición para
realizar todas las actividades programadas.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

2. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO 4 años
BIMESTRE : FECHA : Del ___________ al ___________
IV. CAPACIDADES:
1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ
V. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
HIGIENE
Implementos de aseo personal (jabón, toalla, agua,
peine).
LATERALIDAD
Lados del cuerpo
lado dominante
PERCEPCION SENSORIO MOTRIZ
Visual (colores, tamaños y formas geométricas
cuadrado, triangulo y circulo).
Táctil (texturas, pesos, temperatura y tamaños).
Auditivo (sonidos en general)
COORDINACION VISOMOTRIZ
Óculo-manual: lanza, rebota, recepciona y
conduce)
Óculo-podal: conduce, patea y salta pequeños
obstáculos.
JUEGOS
Juegos individuales: carreras, saltos y lanzamientos
3.2. ACTIVIDADES RECREATIVAS
Juegos tradicionales
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Utiliza sus implementos de aseo personal al
lavarse la cara y las manos después de la
actividad física.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Identifica los segmentos corporales de su cuerpo
que están a un lado y el otro.
Identifica su lado dominante, al manipular y
controlar diferentes objetos.
Discrimina a través del sentido de la vista colores,
tamaños y formas geométricas cuadrado, triangulo
y circulo colores figuras durante las actividades
físicas.
Discrimina a través del sentido del tacto texturas,
pesos, temperatura y tamaños durante las
actividades físicas.
Discrimina a través de sentido auditivo sonidos en
general durante las actividades físicas.
Demuestra sucoordinación óculo- manual al
manipular diversos objetos (pelotas, aros,
bastones, cintas,) al rodar, lanzar, recepcionar,
conducir y botar continuamente el balón sobre su
sitio.
Demuestra su coordinación óculo-podal al
controlar diversos objetos, con los pies, al
conducir, golpear los balones y al correr y saltar
sobre pequeños obstáculos.
Participa de los juegos individuales de carreras,
saltos y lanzamientos.
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
Se integra con sus compañeros al participar en los
juegos tradicionales.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

3. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO 4 años
BIMESTRE : FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
RELAJACION
Relajación muscular
Relajación mental
PERCEPCION ESPACIAL
Nociones topológicas básicas: adelante- atrás, arriba-
abajo, dentro-fuera).
Direcciones: hacia adelante- hacia atrás, hacia un lado-
hacia el otro lado.
Distancias: cerca-lejos
PERCEPCION TEMPORAL
Duración de trayectos cortos y largos
Velocidad asociada al tiempo lento-rápido -Pausa.
JUEGOS
Juegos grupales:
carreras de postas
,fùlbito
mini-vòley
baby básquet
EXPRESION CORPORAL
Imita
Representa
Baila
RITMO
Secuencias rítmicas cortas
REGLAS Y NORMAS DE JUEGO
Reglamentos de juego
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
• Practica ejercicios de relajación muscular en forma
global y segmentaria.
• Practica ejercicios de relajación mental .
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
• Conoce las nociones topológicas básicas adelante-
atrás arriba-abajo, en su cuerpo al seguir las
indicaciones.
• Se ubica en las direcciones hacia adelante- hacia
atrás, hacia un lado-hacia el otro lado al seguir las
indicaciones.
• Se ubica en las distancias cerca- lejos al seguir las
indicaciones.
• Conoce las nociones temporales básicas al diferenciar
trayectos largos y cortos durante las actividades físicas.
• Conoce las nociones temporales básicas al diferenciar
velocidades lento-rápidas y de pausa durante la
actividad física.
• Participa en los juegos grupales de carreras de postas,
demostrando alegría
• Participa en los juegos grupales de fulbito demostrando
alegría
• Participa en los juegos grupales de mini-voley
demostrando alegría
• Participa en los juegos grupales de baby-bàsquet
demostrando alegría.
• Manifiesta su expresión corporal al imitar, movimientos
de personas, animales.
• Manifiesta su expresión corporal al representar
sensaciones de frio, calor, gestos: tristes y alegres y
situaciones de la vida diaria
• Manifiesta su expresión corporal al bailar
creativamente diferentes melodías.
• Imita y sigue secuencias rítmicas al utilizar diferentes
segmentos corporales y objetos sonoros
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
• Comprende y respeta las reglas básicas en
situaciones de juego.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA

4. “Sistema Educativo Escolar FAP” Edición - 2013
SYLLABUS DE EDUCACION FÍSICA
NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR : GRADO 4 años
BIMESTRE : FECHA : Del ___________ al ___________
II. CAPACIDADES:
1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD.
2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.
3. CONVIVENCIA E INTER ACCIÓN SOCIO MOTRIZ
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACONDICIONAMIENTO FISICO
Noción de acondicionamiento físico
Fuerza
Velocidad
Resistencia
Movilidad
2.6. COORDINACION GENERAL
Gimnasia formativa:
Desplazamientos
saltos
rodamientos
2.8. EQUILIBRIO
Equilibrio estático ( equilibrio en un pie)
Equilibrio dinámico (equilibrio sobre líneas, bloques)
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD
Aplica su capacidad física de fuerza en situaciones de
juego: saltos desde diversas alturas, balanceos en la
barra o cuerdas,
Aplica su capacidad física de Velocidad en
situaciones de juego al correr, marchar. Salticar, etc.
Aplica su capacidad física de Resistencia en
situaciones de juego: al saltar, correr en tiempos
menores a dos minutos
Aplica su capacidad física de Movilidad en situaciones
de juego: al realizar rodamientos adelante y atrás, y
paradas de cabeza.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Practica desplazamientos de marchas, carreras en
diferentes actividades físicas.
Practica saltos con uno y con los pies juntos sobre
marcas.
Practica rodamientos en diferentes direcciones:
adelante, atrás, a los lados.
Controla su equilibrio estático parado sobre un pie
luego sobre el otro pie durante 6 segundos
Controla su equilibrio dinámicos al caminar sobre
líneas y bloques sin caerse
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ
Asiste correctamente uniformado con su ropa de
deporte.
Participa activamente de la clase
Demuestra respeto en clase y disposición para realizar
todas las actividades programadas.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PROFESOR RESPONSABLE ASESORA DE ÁREA