1. Programa Nacional de
Formação Continuada em
Tecnologia Educacional
Proinfo Integrado.

2. PREFEITURA MUNICIPAL DE VIÇOSA DO CEARÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Encontro de Abertura do Curso Introdução à
Educação Digital

3. Objetivos:
Promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas
públicas e dinamizar os processos de ensino e de aprendizagem com
vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
Objetivos específicos:
Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida
cotidiana e na atuação profissional.
• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros
softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo,
que possam contribuir para a solução de problemas e propostas
pedagógicas mediadas por tecnologias.
• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de
programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de
apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade,
navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação
de textos na Internet.
• Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os
recursos tecnológicos disponibilizados no computador e Internet.

4. Principais ações desse Programa:
- Curso de Introdução à Educação Digital (40h);
- Curso Tecnologias na Educação: ensinando
e aprendendo com as TIC (100h ).
- Elaboração de Projetos (40h)
- Curso Especialização de Tecnologias em Educação
(400h)

5. ORIENTAÇÕES AOS CURSISTAS
1- O que é ProInfo?
O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é
um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9
de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de
Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede
pública de ensino fundamental e médio.
2 – O que é ProInfo Integrado?
Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia
Educacional (ProInfo Integrado)
O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada para
o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição
dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de
conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal
do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio
Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.

6. O Curso de Introdução à Educação Digital
Tem como objetivo contribuir para a inclusão digital e social de
profissionais da educação básica dos sistemas públicos de ensino
(professores e gestores escolares).
escolares
Tem também a intenção de:
promover a reflexão sobre o impacto das transformações
provocadas pela evolução das mídias e da tecnologia na
sociedade e,
A partir do uso de recursos tecnológicos do computador, dinamizar
as práticas pessoais e pedagógicas.
Desejamos sucesso no estudo e na sua prática pedagógica.
A Coordenação do Curso
Introdução à Educação Digital

7. Os materiais do curso visam a ampliar sua aprendizagem
sobre mídias e tecnologias, manejo do computador e de
alguns programas no ambiente Linux Educacional e ainda a
busca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e na
prática pedagógica.
Apresentam-se em dois suportes que se complementam: dois
volumes de material impresso.
Introdução à Educação Digital
Organizada em nove unidades de estudo e prática, contendo
objetivos e diretrizes de cada uma delas, textos, atividades,
orientações de trabalho, práticas, tutoriais, referências bibliográficas
e pelo
Guia do Formador,
Formador
que oferece uma visão geral do curso, a concepção norteadora,
objetivos e unidades de estudo e prática, dinâmica da formação,
orientações de estudo, acompanhamento e avaliação do
desempenho e do curso;

8. um volume de material digital apresentado em CD-ROM,
constituído por textos em outros meios (sons, imagens, vídeos) e
estruturas (hipertextos), como base para experimentar navegação e
interações com os temas tratados nas unidades de estudo e prática.
É importante que você os utilize no
cotidiano para facilitar a leitura, a
compreensão e a realização das
atividades e colabore preenchendo os
instrumentos de avaliação dos materiais
do curso e entregue-os ao formador, pois
assim contribuirá para o aperfeiçoamento
do curso para turmas futuras.

9. Durante o curso, espera-se que professores e gestores
escolares possam:
 Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de
computadores e Internet;
 Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos;
 Participar de atividades e experiências comunicativas e
cooperativas de aprendizagem;
 Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas
possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação,
elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões;
 Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a
vivência de seus alunos.

10. O curso de introdução à educação digital possui uma carga
horária de 40h, organizado em unidades de estudo e prática.
São elas:
 Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social
 Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança
 Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico
 Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e forum de discussão, netiqueta
 Unidade 5: Elaboração e edição de textos
 Unidade 6: Apresentações para nossas aulas
 Unidade 7: Criação de blogs
 Unidade 8: Cooperação e interação em rede.

11. Estrutura e organização
Cada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos,
procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais distribuídas em:
 no mínimo 2 horas presenciais e 2 horas de estudo a distância por semana
guiado pelas unidades de estudo e prática.
A duração do curso é de 10 semanas.
Proposta pedagógica embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos:
 Formação contextualizada significativa que busca envolver o cursista na
análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência.
 Promoção da autonomia do sujeito.
 Interação na aprendizagem e construção do conhecimento.
 Tecnologias como meio e não como fim.
 Relação ação/reflexão/ação constante.
 Ênfase na aplicação prática no trabalho docente.

12. Mapa conceitual sobre a temática abordada no curso

13. O foco deste curso não é a operação e o uso do computador, embora
reconheçamos isso como necessário. Neste curso, buscamos estimular
que professores e gestores escolares reflitam sobre o papel da escola
no contexto tecnológico da sociedade do conhecimento, enfatizando a
necessidade de cada um empreender um esforço sistemático de
clarificar o porquê e para quê utilizar a tecnologia na sua prática
profissional. Enfim, esperamos que se sintam instigados a participar
do debate que esta definindo o significado cultural destas tecnologias,
levando em conta que a escola é um locus privilegiado deste debate

14. Dicas
Dicas
Ninguém aprende sem ter vontade de aprender.
Se você está disposto a aprender, então boa
parte de seu caminho para ter sucesso em seu
curso a distância está vencido. Vamos
apresentar algumas dicas práticas para atingir
suas metas.

15. 1. Explore o material didático
2. Organize uma agenda de estudos
3. Organize um esquema próprio de
acompanhamento das atividades do curso
4. Organize seu material
5. Busque contato com seus colegas e
seu tutor
6. Participe de todas as atividades
propostas

16. (...) Qualquer pessoa pode
“começar",
mas apenas os ousados
“terminarão". (...)
Napoleon Hill