SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Construyendo
  la mirada
     Andrea F. Falagan
¿De qué tamaño te imaginás la
          Monalisa?
En la actualidad, nuestros alumnos viven
rodeados de una gran cantidad de
estímulos visuales: la televisión, las
computadoras,       las   revistas,   los
celulares...
Esta inmersión en el mundo de la
imagen no implica necesariamente
comprenderlo. Aquí         radica  la
importancia de enseñar a los alumnos
a ver como seres críticos.
Las imágenes que se incluyen no
fueron creadas para tal fin y,
cuando      se     incorporan     en
diferentes medios pierden o
modifican una parte significativa de
sus atributos originales.
La llave para recuperar algo de la
información perdida:
                     el epígrafe

                      Ernesto de la Cárcova
                      Sin pan y sin Trabajo
                      1892 - 1893
                      Óleo sobre tela
                      125 x 216 cm.
                      Museo Nacional de Bellas Artes,
                      Buenos Aires (Podés entrar a:
                      www.mnba.org.ar )
El título de la obra nos
Conocer la época en la que          permite reflexionar
 fue realizada nos permite              acerca de su
   investigar su contexto                significado.
 histórico, cultural y social
    en la que fue creada.
                               La técnica y los materiales
                              empleados nos dan cuenta
      A partir del            de determinadas cualidades
  nombre del autor             plásticas y efectos visuales
 podemos indagar su                que genera la obra.
       biografía.
Es útil presentar junto a la reproducción una
figura humana a escala para comprender las
           dimensiones de la obra.
 Conocer la localización actual de la
 obra original es una invitación a
     visitar la obra original.




    O podés entrar a: www.mnba.org.ar
Bibliografía
  AUGUSTOWSKY, Gabriela; MASSARINI, Alicia: TABAKMAN, Silvia, Enseñar a
  mirar imágenes en la escuela, Buenos Aires, Ed. Tinta Fresca, 2008.

Imágenes utilizadas
 Monalisa
  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/MonaLisa_fotografiada_en_
  el_Louvre.jpg
  http://commons.wikimedia.org/wiki/User:ProtoplasmaKid

 Sin pan y sin trabajo
  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2a/Ernesto_de_la_C
  %C3%81Rcova_-_Sin_pan_y_sin_trabajo_-_Google_Art_Project.jpg

 Silueta
  http://pixabay.com/en/photos/download/red-35185.png
 MNBA
  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/MNBA.JPG
  http://commons.wikimedia.org/wiki/User:Sking

Contenu connexe

En vedette

dEl pLAnO Al vOLumEn
dEl pLAnO Al vOLumEndEl pLAnO Al vOLumEn
dEl pLAnO Al vOLumEnandreafalagan
 
Modelo de planificación 6° año
Modelo de planificación 6° añoModelo de planificación 6° año
Modelo de planificación 6° añoJuan Castro
 
Nueva Secundaria
Nueva SecundariaNueva Secundaria
Nueva SecundariaBonziWeb
 
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Alicia Ipiña
 
Marco general arte 6º orientacion arte
Marco general arte 6º orientacion arteMarco general arte 6º orientacion arte
Marco general arte 6º orientacion arteAlicia Ipiña
 
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Alicia Ipiña
 
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforas
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforasP2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforas
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforasSlideshare de Mara
 
El lenguaje de las imágenes2
El lenguaje de las imágenes2El lenguaje de las imágenes2
El lenguaje de las imágenes2Esperanza Arquero
 
Tema 3. Del Plano al Volumen
Tema 3. Del Plano al VolumenTema 3. Del Plano al Volumen
Tema 3. Del Plano al Volumenmararrabal
 
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artisticoangelessaura
 
Historia de la mirada
Historia de la miradaHistoria de la mirada
Historia de la miradabelenmendez
 
Escuela Secundaria de Arte
Escuela Secundaria de ArteEscuela Secundaria de Arte
Escuela Secundaria de ArteAlicia Ipiña
 
Didáctica de las Artes Visuales
Didáctica de las Artes VisualesDidáctica de las Artes Visuales
Didáctica de las Artes Visualesshekina88
 
El lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoEl lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoLucía Alvarez
 
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte en las instituciones...
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte  en las instituciones...Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte  en las instituciones...
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte en las instituciones...infoudch
 
El color. Caracteristicas generales
El color. Caracteristicas generalesEl color. Caracteristicas generales
El color. Caracteristicas generalesLucía Alvarez
 

En vedette (20)

dEl pLAnO Al vOLumEn
dEl pLAnO Al vOLumEndEl pLAnO Al vOLumEn
dEl pLAnO Al vOLumEn
 
Modelo de planificación 6° año
Modelo de planificación 6° añoModelo de planificación 6° año
Modelo de planificación 6° año
 
Nueva Secundaria
Nueva SecundariaNueva Secundaria
Nueva Secundaria
 
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
 
Encuentro Supervision y Evaluacion. Equipo Directivo
Encuentro Supervision y Evaluacion. Equipo DirectivoEncuentro Supervision y Evaluacion. Equipo Directivo
Encuentro Supervision y Evaluacion. Equipo Directivo
 
Marco general arte 6º orientacion arte
Marco general arte 6º orientacion arteMarco general arte 6º orientacion arte
Marco general arte 6º orientacion arte
 
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
Arte (Materia ComúN A La Nueva Secundaria)
 
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforas
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforasP2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforas
P2 Comunicación y lenguaje visual visual - lámina1 dib sonido 2 metaforas
 
El lenguaje de las imágenes2
El lenguaje de las imágenes2El lenguaje de las imágenes2
El lenguaje de las imágenes2
 
Tema 3. Del Plano al Volumen
Tema 3. Del Plano al VolumenTema 3. Del Plano al Volumen
Tema 3. Del Plano al Volumen
 
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico
6.El Arte De Construir El Conocimiento Artistico
 
Plan curricular de arte. 2013 2014
Plan curricular de arte. 2013 2014Plan curricular de arte. 2013 2014
Plan curricular de arte. 2013 2014
 
Historia de la mirada
Historia de la miradaHistoria de la mirada
Historia de la mirada
 
Escuela Secundaria de Arte
Escuela Secundaria de ArteEscuela Secundaria de Arte
Escuela Secundaria de Arte
 
Didáctica de las Artes Visuales
Didáctica de las Artes VisualesDidáctica de las Artes Visuales
Didáctica de las Artes Visuales
 
El lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 esoEl lenguaje Visual_3 eso
El lenguaje Visual_3 eso
 
Modernismo y postmodernismo
Modernismo y postmodernismoModernismo y postmodernismo
Modernismo y postmodernismo
 
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte en las instituciones...
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte  en las instituciones...Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte  en las instituciones...
Propuesta curricular para la enseñanza del área de arte en las instituciones...
 
El punto _ 1 eso
El punto _ 1 esoEl punto _ 1 eso
El punto _ 1 eso
 
El color. Caracteristicas generales
El color. Caracteristicas generalesEl color. Caracteristicas generales
El color. Caracteristicas generales
 

Similaire à La construcción de la mirada

Presentacion trabajo final de máster ii
Presentacion trabajo final de máster iiPresentacion trabajo final de máster ii
Presentacion trabajo final de máster iipaulovak
 
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdf
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdfArtes Visuales 2 SECUNDARIA.pdf
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdfEmileHazaa
 
Imaginacion y creacion
Imaginacion y creacion Imaginacion y creacion
Imaginacion y creacion 99_yurany
 
320. viviendo entre la historia
320. viviendo entre la historia320. viviendo entre la historia
320. viviendo entre la historiadec-admin2
 
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
Taller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  AlcázarTaller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  Alcázar
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 AlcázarPilar Perez Camarero
 
Proyecto la calle es mi escenario
Proyecto la calle es mi escenarioProyecto la calle es mi escenario
Proyecto la calle es mi escenarioteialtebrown
 
semiología del producto / artefacto
semiología del producto / artefactosemiología del producto / artefacto
semiología del producto / artefactoWillian Obando D.I
 
Diapositivas jornadas de com.
Diapositivas jornadas de com.Diapositivas jornadas de com.
Diapositivas jornadas de com.scpeluzita
 
Educación y arte en la escuela primaria
Educación y arte en la escuela primariaEducación y arte en la escuela primaria
Educación y arte en la escuela primariaemango22
 
Arte contemporaneo liceo c90
Arte contemporaneo liceo c90Arte contemporaneo liceo c90
Arte contemporaneo liceo c90Danilo Montaña
 
Grace marcillo conferencias
Grace marcillo conferenciasGrace marcillo conferencias
Grace marcillo conferenciasscpeluzita
 

Similaire à La construcción de la mirada (20)

Arte en 3
Arte en 3Arte en 3
Arte en 3
 
Arte en 3
Arte en 3Arte en 3
Arte en 3
 
Presentacion trabajo final de máster ii
Presentacion trabajo final de máster iiPresentacion trabajo final de máster ii
Presentacion trabajo final de máster ii
 
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdf
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdfArtes Visuales 2 SECUNDARIA.pdf
Artes Visuales 2 SECUNDARIA.pdf
 
17112016_351pm_582e3455e3af2.pptx
17112016_351pm_582e3455e3af2.pptx17112016_351pm_582e3455e3af2.pptx
17112016_351pm_582e3455e3af2.pptx
 
Imaginacion y creacion
Imaginacion y creacion Imaginacion y creacion
Imaginacion y creacion
 
El Espacio en las Artes Visuales II
El Espacio en las Artes Visuales IIEl Espacio en las Artes Visuales II
El Espacio en las Artes Visuales II
 
Dossier de Prensa Estudio Busca Talento
Dossier de Prensa Estudio Busca TalentoDossier de Prensa Estudio Busca Talento
Dossier de Prensa Estudio Busca Talento
 
Marianellagayula
MarianellagayulaMarianellagayula
Marianellagayula
 
320. viviendo entre la historia
320. viviendo entre la historia320. viviendo entre la historia
320. viviendo entre la historia
 
1. objetualidad a la crisis del objeto
1. objetualidad a la crisis del objeto1. objetualidad a la crisis del objeto
1. objetualidad a la crisis del objeto
 
Tácticas en dibujo
Tácticas en dibujo Tácticas en dibujo
Tácticas en dibujo
 
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
Taller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  AlcázarTaller Educación Artística  Pérez  Sanz 2007  Alcázar
Taller Educación Artística Pérez Sanz 2007 Alcázar
 
Proyecto la calle es mi escenario
Proyecto la calle es mi escenarioProyecto la calle es mi escenario
Proyecto la calle es mi escenario
 
semiología del producto / artefacto
semiología del producto / artefactosemiología del producto / artefacto
semiología del producto / artefacto
 
Diapositivas jornadas de com.
Diapositivas jornadas de com.Diapositivas jornadas de com.
Diapositivas jornadas de com.
 
Educación y arte en la escuela primaria
Educación y arte en la escuela primariaEducación y arte en la escuela primaria
Educación y arte en la escuela primaria
 
Arte contemporaneo liceo c90
Arte contemporaneo liceo c90Arte contemporaneo liceo c90
Arte contemporaneo liceo c90
 
Grace marcillo conferencias
Grace marcillo conferenciasGrace marcillo conferencias
Grace marcillo conferencias
 
algo_arte.ppt
algo_arte.pptalgo_arte.ppt
algo_arte.ppt
 

Dernier

SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSYadi Campos
 

Dernier (20)

SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 

La construcción de la mirada

  • 1. Construyendo la mirada Andrea F. Falagan
  • 2. ¿De qué tamaño te imaginás la Monalisa?
  • 3. En la actualidad, nuestros alumnos viven rodeados de una gran cantidad de estímulos visuales: la televisión, las computadoras, las revistas, los celulares...
  • 4. Esta inmersión en el mundo de la imagen no implica necesariamente comprenderlo. Aquí radica la importancia de enseñar a los alumnos a ver como seres críticos.
  • 5. Las imágenes que se incluyen no fueron creadas para tal fin y, cuando se incorporan en diferentes medios pierden o modifican una parte significativa de sus atributos originales.
  • 6. La llave para recuperar algo de la información perdida: el epígrafe Ernesto de la Cárcova Sin pan y sin Trabajo 1892 - 1893 Óleo sobre tela 125 x 216 cm. Museo Nacional de Bellas Artes, Buenos Aires (Podés entrar a: www.mnba.org.ar )
  • 7. El título de la obra nos Conocer la época en la que permite reflexionar fue realizada nos permite acerca de su investigar su contexto significado. histórico, cultural y social en la que fue creada. La técnica y los materiales empleados nos dan cuenta A partir del de determinadas cualidades nombre del autor plásticas y efectos visuales podemos indagar su que genera la obra. biografía.
  • 8. Es útil presentar junto a la reproducción una figura humana a escala para comprender las dimensiones de la obra.
  • 9.  Conocer la localización actual de la obra original es una invitación a visitar la obra original. O podés entrar a: www.mnba.org.ar
  • 10. Bibliografía AUGUSTOWSKY, Gabriela; MASSARINI, Alicia: TABAKMAN, Silvia, Enseñar a mirar imágenes en la escuela, Buenos Aires, Ed. Tinta Fresca, 2008. Imágenes utilizadas Monalisa http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/MonaLisa_fotografiada_en_ el_Louvre.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/User:ProtoplasmaKid Sin pan y sin trabajo http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2a/Ernesto_de_la_C %C3%81Rcova_-_Sin_pan_y_sin_trabajo_-_Google_Art_Project.jpg Silueta http://pixabay.com/en/photos/download/red-35185.png MNBA http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6a/MNBA.JPG http://commons.wikimedia.org/wiki/User:Sking