O documento discute concepções de avaliação educacional, propondo diversificar instrumentos de avaliação com critérios claros para todos e regular o planejamento com base nos resultados. Também defende avaliar para guiar as aprendizagens em andamento e tomar providências, além de enfatizar a escuta entre professores e alunos no processo de ensinar e aprender.

1. AVALIAÇÃO: E EU COM ISSO?
Gisele Aparecida Leal

2. Por causa do Greg é que a
gente “congrega”, “agrega”
adora “congresso” e precisa ter
cuidado para não “segregar”.
Mario Sergio Cortella

3. Avaliação

4. A vida movida pelo
DESEJO
É preciso desejar mudança...

5. Essa conta
é da minha
conta....

6. Para mudar a avaliação
qual o caminho?

7. ONDE MEXER?

8. NOVAS CONCEPÇÕES:
• DE PERFIL DE ALUNO QUE
QUEREMOS FORMAR;

9. • CONCEPÇÃO DE
APRENDIZAGEM;

10. • CONCEPÇÃO DE ENSINO;

11. Avaliação Educacional

12. • AVALIAÇÃO.

13. “A minha utopia é o meu
horizonte...” “Eu já entendi para
que serve a minha utopia. A
minha utopia não serve para que
eu chegue até lá, mas para me
impedir de parar de caminhar.
Eduardo Galeano

14. INVESTIGAR
PLANEJAR AVALIAR
ENSINAR
AÇÕES

15. AJUSTAR
Funções da Avaliação
PROVIDENCIAR
REGULAR INCLUIR
APRENDER

16. AVALIAR
RESPONSABILIZAÇÃO

17. Aluno:
Parte de um ponto e chega a outro ponto.

18. • Avaliar no Ciclo:
 Guiar e otimizar as aprendizagens
em andamento.
 Tomar providências.

19. “NOVA” AVALIAÇÃO
• Diversificação de instrumentos;
• Critérios sólidos e claros para todos;
• Regulação do planejamento;
• Critérios de formação de
classes – ciclos;
• Outras linguagens

20. Professor: Aprender a deixar
os alunos aprenderem
O ensino prevê aprendizagem e a avaliação
faz parte desse processo.

21. Ensinar –
Aprender –
Compreender-
Conhecer.

22. Transfiguração inteligente

23. O processo
está nas mãos
do professor

24. De paredes A pontes

25. ESCUTA
Professor aluno

26. A humanidade nunca se coloca
problemas que já não tenha
condições para resolver, pois as
mesmas condições que geram a
consciência de problema são as
que ajudarão a gerar soluções.
Karl Marx