3. General: Desarrollar la iniciativa personal, el
trabajo en equipo y el espíritu emprendedor,
reconociendo la importancia del trabajo como
forma de contribución al bien común, al
desarrollo social y al crecimiento personal.
4. Desarrollar el pensamiento matemático,
mediante actividades que favorezcan la
intuición y análisis geométrico.
Construya nociones matemáticas a partir de
situaciones que demanden el uso de sus
conocimientos, logrando encontrar la relación
entre objetos, espacios, tiempos y poder
comparar y clasificar.
5. Propiciar la resolución de problemas relacionados
con situaciones de juego que le exigirán
reflexión y búsqueda de soluciones mediante
estrategias propias y ajenas.
Fortalecer a las niñas el desarrollo de los
sentidos que facilite la aprehensión y
comprensión del mundo en la edad infantil.
Desarrollar en las niñas habilidades y
desempeños mediante la manipulación de los
diferentes objetos.
Crear en las medidas del Colegio Distrital Hogar
Mariano deseos de excelencia y desarrollo de
competencias cognitivas y metacognitivas en
matemáticas.
Propiciar practicas de vida personal y social para
el aprendizaje autónomo de las matemáticas.
6. La didáctica de la Matemática es la ciencia del estudio y
de ayuda de las matemáticas. Su objetivo es llegar a
describir y caracterizar los procesos de estudio o
procesos didácticos de cara a proponer explicaciones
respuestas solidas a las dificultades con que se
encuentran todos aquellos que estudian matemáticas.
Por ello debido a que tradicionalmente el estudio de
matemáticas se le ha asociado a la resolución de
operaciones indicadas, con algoritmos y
procedimientos rigorosos establecidos sin ningún
sentido ni utilidad practica, se debe propiciar practicas
pedagógicas que encajen la conceptualización y
predisposición y predisposición positiva hacia el
aprendizaje de dicha ciencia.
7. Además de lo anterior, las matemáticas que
se necesitan y utilizan en la sociedad,
aparecen mezcladas con otros conocimientos
a los que instrumentaliza y mediante los
cuales expresa su utilidad. Tal es el caso de la
medicina, la sociología, la economía, el
comercio, las ingenierías, la tecnología y
muchas mas, en las cuales se utiliza cada vez
mas las matemáticas, pero al mismo tiempo
este parecen no existir. Esta mezcla de las
matemáticas con otras ciencias que las hace
básicas para resolver problemas de la
sociedad, pero a la vez las oculta.
8. Para lograr esto partiremos desde el APRENDIZAJE donde
trabajaremos nociones básicas que le permiten a las
estudiantes ir aumentando sus habilidades matemáticas y
así solucionar problemas.
Desde la evaluación donde la nueva evaluación busca
analizar en forma global los logros, dificultades o
limitaciones del alumno y las causas y circunstancias que como
factores asociables inciden en su proceso de formación.
En cuanto a la EVALUACIÓN de los procesos de desarrollo de las
mediadas, buscaremos determinar los avances qué han alcanzado
en delación con los logros propuestos, los conocimientos que han
adquirido o construido y hasta que punto se han apropiado de
ellos, las habilidades y destrezas que han desarrollado, las
actitudes valores que han asumido y hasta donde estos se han
consolidado.