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Salas-ambiente: repensando espaços e tempos da escola Equipe diretiva da E.E. Antônio Carlos Natalino Prof. Daniel Roberto (rede estadual) Prof. André Fonseca (UERR/PIBID) Boa Vista (RR) – 2011
Nessa forma de organização da escola,  em cada sala especializada, professores e alunos vão produzindo e organizando os subsídios materiais necessários para a ilustração e enriquecimento das aulas. ,[object Object]
“ Ninguém pode viver de boa vontade numa casa onde tudo já estava arrumado antes, onde a mobília não pode mudar de lugar nunca. A não ser que o seu endereço agora seja o de um hotel... ou motel! Da mesma forma que você faz de sua casa uma extensão de seu ser, o que podemos concluir sobre o nosso local de trabalho? Ele deve se moldar às nossas necessidades ou nós é que devemos nos moldar a ele?” (PUCCI).
A configuração do ambiente depende do objetivo a alcançar
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A escola fica com outra cara...
Professores trocam ideias sobre como criar um ambiente estimulante. Relógios com diferentes fusos horários na sala de Geografia, por exemplo.
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Os próprios alunos podem ajudar a fazer um levantamento das necessidades da escola... [exemplo] Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Armários 0 2 em bom estado 0 1 em mau estado Estantes 0 1 0 0 Tomadas 1 boa 1 estragada 2 estragadas 2 boas 2 boas Ventiladores 3 estragados 4 bons 2 bons 1 bom Lâmpadas ok ok ok Ok Quadro Branco 1 caído 1 bom 1 bom 1 bom Porta Sem trinco, sem fechadura Sem porta Sem porta ok
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Salas ambiente

  • 1. Salas-ambiente: repensando espaços e tempos da escola Equipe diretiva da E.E. Antônio Carlos Natalino Prof. Daniel Roberto (rede estadual) Prof. André Fonseca (UERR/PIBID) Boa Vista (RR) – 2011
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  • 3. “ Ninguém pode viver de boa vontade numa casa onde tudo já estava arrumado antes, onde a mobília não pode mudar de lugar nunca. A não ser que o seu endereço agora seja o de um hotel... ou motel! Da mesma forma que você faz de sua casa uma extensão de seu ser, o que podemos concluir sobre o nosso local de trabalho? Ele deve se moldar às nossas necessidades ou nós é que devemos nos moldar a ele?” (PUCCI).
  • 4. A configuração do ambiente depende do objetivo a alcançar
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  • 6. A escola fica com outra cara...
  • 7. Professores trocam ideias sobre como criar um ambiente estimulante. Relógios com diferentes fusos horários na sala de Geografia, por exemplo.
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  • 17. Os próprios alunos podem ajudar a fazer um levantamento das necessidades da escola... [exemplo] Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Armários 0 2 em bom estado 0 1 em mau estado Estantes 0 1 0 0 Tomadas 1 boa 1 estragada 2 estragadas 2 boas 2 boas Ventiladores 3 estragados 4 bons 2 bons 1 bom Lâmpadas ok ok ok Ok Quadro Branco 1 caído 1 bom 1 bom 1 bom Porta Sem trinco, sem fechadura Sem porta Sem porta ok
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